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      2. 高二生物備課組計(jì)劃

        時(shí)間:2024-05-07 12:31:47 計(jì)劃 我要投稿
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        高二生物備課組計(jì)劃

          時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?下面是小編精心整理的高二生物備課組計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

        高二生物備課組計(jì)劃

        高二生物備課組計(jì)劃1

          新學(xué)期,新形勢。根據(jù)學(xué)校的各種實(shí)際情況,我任高二7個(gè)班的生物教學(xué)工作,擬在本學(xué)期,以更飽滿的工作熱情,更端正的教學(xué)態(tài)度,更行之有效的教學(xué)手段,在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度,更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量,具體措施如下:

          一、落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

          落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實(shí)上下功夫,尤其要做到:不經(jīng)備課的課不上;自己不做的'題目不發(fā)給學(xué)生;不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,批不了的單元過關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識,又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計(jì),要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn),采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。

          二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣

          教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。

          三、重視學(xué)生能力培養(yǎng)

          重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個(gè)特點(diǎn)。比如:對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力;設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力;對生物科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力。

          構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系,重視知識遷移,培養(yǎng)學(xué)科能力,是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識基礎(chǔ)。要求學(xué)生能夠解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)基本知識的含義,并能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖帧D或表)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的,還要能在理解的基礎(chǔ)上,應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究、社會的生產(chǎn)和人類的生活,必須懂得生物科學(xué)知識的實(shí)用性和社會價(jià)值。

          四、快樂、成功教育和嚴(yán)格要求的結(jié)合

          “教不嚴(yán),師之惰”,在新課程的教學(xué)實(shí)施中仍然具有現(xiàn)實(shí)意義,學(xué)生主體精神的發(fā)揚(yáng),教師在著力營造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí),也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)嚴(yán)格要求的環(huán)境,并把形成性評價(jià)貫穿于教學(xué)過程之中。五、要加強(qiáng)集體備課,努力增強(qiáng)集體備課實(shí)效

          本學(xué)期特別是要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)研究,加強(qiáng)學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。

          1、對照教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))認(rèn)真研討和確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方式方法策略;

          2、認(rèn)真分析學(xué)情特點(diǎn)和考試動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略措施;

          3、相互聽課情況及時(shí)評講。

        高二生物備課組計(jì)劃2

          一、現(xiàn)狀分析:

          高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了必修一和必修二生物,對生物的一些基礎(chǔ)知識有所了解,對基本的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)操作有所掌握。但必修三生物知識比必修一和必修二生物知識復(fù)雜多,很多知識很抽象,學(xué)起來會感到枯燥無味,所以要加強(qiáng)知識的趣味性教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把學(xué)生改變成“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

          二、工作目標(biāo):

          通過一學(xué)期努力,讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)生物知識的重要性,改進(jìn)教學(xué)方法,從“教師問、學(xué)生答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒?dòng)式的問題解決”,從問題出發(fā)帶動(dòng)知識、技能和方法的學(xué)習(xí)。

          三、具體措施:

          1.按時(shí)制定、完成各類計(jì)劃

          開學(xué)初要制定好備課組的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度安排表、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃等,安排好備課組老師說課順序,安排好期中、期末的復(fù)習(xí)命題工作。

          2.強(qiáng)化課堂教學(xué),提高課堂效率

          課堂是教學(xué)的主陣地,抓住課堂就是抓住教學(xué)的核心。我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,設(shè)計(jì)教法,鉆研教材,強(qiáng)化學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)輔助工具,加強(qiáng)直觀性,提高課堂教學(xué)效率。

          3.實(shí)效開展教研活動(dòng)

          針對每周微型課說課后,我們?nèi)M其他老師要提出修改建議,形成集體智慧,努力使教學(xué)設(shè)計(jì)更完美。

          4.堅(jiān)持校內(nèi)、校外聽課

          平常組織全組老師積極參與校內(nèi)、校外聽課,提高教學(xué)水平。

          四、教學(xué)計(jì)劃:

          1、學(xué)生情況分析

          高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了一學(xué)年高中生物,了解了細(xì)胞是生命活動(dòng)的'基本單位,知道了植物細(xì)胞和結(jié)構(gòu)和功能以及人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。掌握了生物體的組成中的細(xì)胞分裂和分化、多細(xì)胞生物體的組成。學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用和呼吸作用,了解光合作用的探索過程,懂得了光合作用的場所、光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)等基礎(chǔ)知識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)遺傳和變異的知識,掌握了減數(shù)分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識,理解了DNA是主要遺傳物質(zhì)和DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因控制蛋白質(zhì)的合成,了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識,并懂得了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的知識。學(xué)生通過必修一、必修二生物實(shí)驗(yàn)對一些基本的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)操作都能領(lǐng)會,對一些基本的實(shí)驗(yàn)技能有所掌握。

          2、教學(xué)目標(biāo)

          通過必修三教材學(xué)習(xí),要求學(xué)生掌握生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)和生物與環(huán)境的關(guān)系。掌握穩(wěn)態(tài)的生理意義以及體溫調(diào)節(jié)、水和無機(jī)鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫對人體穩(wěn)態(tài)的重要性,理解人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié),了解動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。

          掌握生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數(shù)量的增長規(guī)律、生物群落的構(gòu)成、生物群落的演替。理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。

          3、基本措施

          1)熟練地掌握教材上關(guān)于生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)、生物群落的演替以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)知識,并能了解人類影響環(huán)境和創(chuàng)造人與自然的和諧發(fā)展。

          2)通過多媒體、模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)直觀用具提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。

          3)用課本的基礎(chǔ)知識、基本原理解釋生產(chǎn)、生活實(shí)際中的生物學(xué)現(xiàn)象。

          4)將學(xué)過的知識指導(dǎo)日常生活中的實(shí)踐,做到學(xué)以致用。

          5)通過電視、圖書、走訪等途徑擴(kuò)大獲取知識的范圍,提高掌握知識的效果。

        高二生物備課組計(jì)劃3

          一、指導(dǎo)思想

          以學(xué)校工作意見和教務(wù)、教科處等工作計(jì)劃為依據(jù),以提高教學(xué)質(zhì)量和教研質(zhì)量為目標(biāo),以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,以生物教學(xué)大綱和學(xué)業(yè)水平測試綱要為依據(jù),目標(biāo)是對教學(xué)大綱范圍的基本知識和基礎(chǔ)技能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)模式理論性和實(shí)踐性研究探索,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。

          二、主要工作任務(wù)

          1.學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,落實(shí)集體備課制度,進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理;

          2.研究會考和高考的方向,組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

          3.開展“高效課堂課堂教學(xué)模式評比”活動(dòng),落實(shí)公開課的開設(shè),加強(qiáng)教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長;

          4.加強(qiáng)生物奧賽輔導(dǎo)工作,開展好生物第二課堂活動(dòng),豐富學(xué)生的生物知識;

          5.精心組織和配合學(xué)校做好“五個(gè)一”活動(dòng)和08—09學(xué)年教壇新秀決賽等工作。

          三、具體措施與步驟

          (一)務(wù)實(shí)創(chuàng)新,加強(qiáng)能力培養(yǎng)學(xué)生

          1.夯實(shí)基礎(chǔ),努力實(shí)現(xiàn)大綱與教材的基本要求。

          注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能;注重學(xué)科重要及主干內(nèi)容,緊扣教學(xué)大綱,緊扣教材。

          2.強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)。

          依托教材和大綱,注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),特別要重視教材中的實(shí)驗(yàn)和知識研究過程中科學(xué)家的研究方法;努力培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、處理信息以及原理表達(dá)能力,推理能力,分析綜合能力。

          3.注重實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)能力。(近年新教材高考生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題比重較大)

          注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力,設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力,用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)能力。

          (二)堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

          1.貫徹教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)備課組職能,充分發(fā)揮備課組在年級教學(xué)的核心作用,健全集體備課落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措施,提高備課效率。

          2.把集體備課落到實(shí)處,具體做法如下:

          ①將教材劃分,確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。

         、趯(nèi)容分配給各教師,并確定好主講人。

          ③由主講人談教材的處理意見,然后由大家討論,最后形成教案的核心。

         、軐虒W(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

         、菰诮虒W(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教案,每人精心設(shè)計(jì)一個(gè)教案,由全組討論后共同使用。

          3.每位教師聽課不少于二十節(jié),組織老師相互聽課評課,并對課堂教學(xué)進(jìn)行課題評議,及時(shí)反饋給上課老師,及時(shí)地了解到自己的長處和不足,促進(jìn)新教師的成長。

          4.充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,更新教學(xué)手段,進(jìn)行一步完善高二課件庫建設(shè),積極開發(fā)教材所適應(yīng)的課件,并作到資源共享。

          5.在高二年級組織好競賽輔導(dǎo),由專人負(fù)責(zé),各任課教師共同承擔(dān)競賽輔導(dǎo)工作。

          6.成立月考、周練命題小組,提高試題質(zhì)量,實(shí)行面批制度。

          (三)深入開展教學(xué)科研

          每位老師都要參與教研課題的研究,積極參加省、市、學(xué)校課組工作,安時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文等各項(xiàng)工作。

          第一階段:學(xué)業(yè)水平測試強(qiáng)化、沖刺階段

          根據(jù)我校的實(shí)情:絕大多數(shù)同學(xué)為學(xué)業(yè)水平測試過關(guān)而愁,能沖A的同學(xué)不多,校領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)高二備課組的師資力量,并增加了課時(shí)。高二年級生物必修共有八個(gè)班,有七名老師,幾乎是每人一班,這使得老師有更多的精力投入到班級教學(xué)中。我們備課組采取分類盯防學(xué)生的措施:危險(xiǎn)生重點(diǎn)抓并跟蹤了解基礎(chǔ)知識掌握情況,一般生不放松及時(shí)了解作用練習(xí)情況,優(yōu)秀生提高訓(xùn)練爭取沖A。

          由于上學(xué)期已經(jīng)完成了基礎(chǔ)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),這學(xué)期我們重點(diǎn)練,通過練習(xí)來鞏固基礎(chǔ)知識,通過同學(xué)們反映的典型錯(cuò)誤來加強(qiáng)薄弱知識點(diǎn)的講解,通過練習(xí)來提高,通過練習(xí)來歸納總結(jié)。

          第二階段:選修課的安排

          選修共三個(gè)班由三位老師任教具體工作目標(biāo)如下:

          1、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,認(rèn)真作好備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,特別是在備課環(huán)節(jié)上,教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計(jì),以知識為載體,完善教學(xué)過程。注重課后記的記實(shí),時(shí)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,更好的促進(jìn)教學(xué)工作。

          2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,針對每個(gè)學(xué)生的.學(xué)習(xí)實(shí)際情況,給予個(gè)別輔導(dǎo):或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差,作到心中有數(shù)。

          3、積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。

          4、積極參加教改、科研活動(dòng),結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結(jié),努力提高自己的教學(xué)水平。

          具體措施如下:

          1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn),重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。

          2、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,知識的主人,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

          3、在課堂中,加強(qiáng)師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程;教師還要有公平教育的意識,對學(xué)生應(yīng)因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習(xí)題,還是學(xué)科活動(dòng),都要關(guān)心不同層次的學(xué)生,特別是要照顧學(xué)困生,使他們能夠?qū)W進(jìn)去,激發(fā)興趣,有所提高。

          4、堅(jiān)決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力,使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀䦟W(xué)。

          5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),并注意貫徹德育教育。

          6、注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計(jì),教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。

          7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動(dòng)。利用教研時(shí)間,對所從事的課題進(jìn)行研討,對所存在的問題進(jìn)行集體討論;利用信息技術(shù)手段,深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件,同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個(gè)以上。

        高二生物備課組計(jì)劃4

          我校今年第一次使用了新課標(biāo)的教材。和老教材在知識,情感態(tài)度和價(jià)值觀及能力要求方面都有所刷新。學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下各方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識,增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感;認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系,逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法,具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。

          課程的具體目標(biāo)如下。

          1.知識

          ·獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

          ·了解生物科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

          ·積極參與生物科學(xué)知識的傳播,促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個(gè)人和社會生活。

          2.情感態(tài)度與價(jià)值觀

          ·初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn),生物進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),樹立辯證唯物主義自然觀,逐步形成科學(xué)的世界觀。

          ·關(guān)心我國的生物資源狀況,對我國生物科學(xué)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r有一定的認(rèn)識,更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國,增強(qiáng)振興中華民族的使命感與責(zé)任感。

          ·認(rèn)識生物科學(xué)的價(jià)值,樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué),養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

          ·認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì),能正確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的.討論。

          ·熱愛自然、珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

          ·確立積極的生活態(tài)度和漣康的生活方式。

          3.能力

          ·能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具,掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作、生物繪圖等技能。

          ·能夠利用多種媒體搜集生物學(xué)的信息,學(xué)會鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息。

          ·發(fā)展科學(xué)探究能力,初步學(xué)會:

         。1)客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象;

         。2)通過觀察或從現(xiàn)實(shí)生活中提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問題;

         。3)分析問題,闡明與研究該問題相關(guān)的知識;

         。4)確認(rèn)變量;

         。5)作出假設(shè)和預(yù)期;

         。6)設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案;

         。7)實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案,收集證據(jù);

         。8)利用數(shù)學(xué)方法處理、解釋數(shù)據(jù);

         。9)根據(jù)證據(jù)作出合理判斷;

         。10)用準(zhǔn)確的術(shù)語、圖表介紹研究方法和結(jié)果,闡明觀點(diǎn);

         。11)聽取他人的意見,利用證據(jù)和邏輯對自己的結(jié)論進(jìn)行辯護(hù)以及作必要的反思和修改。

          在教學(xué)活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)方面內(nèi)容的滲透。是我們備課組的目標(biāo)。我們高二生物組有勞偉學(xué)(備課組組長),張小杏,卓桂秀三個(gè)老師負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課,完成高二教學(xué)計(jì)劃:高二年度完成《分子與細(xì)胞》,《遺傳與進(jìn)化》。集體備課時(shí)間為每星期周三周四。

        高二生物備課組計(jì)劃5

          本學(xué)期的教學(xué)工作中,我組會依然會統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、加強(qiáng)集體備課、為進(jìn)一步提高教學(xué)效果努力。

          1、日常教學(xué)要求及計(jì)劃

          教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一,教學(xué)重難點(diǎn)要把握得當(dāng);強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要多用啟發(fā)試教學(xué),重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問題、解決問題的能力;在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把知識點(diǎn)講透,深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應(yīng)用。

          在本學(xué)期的備課活動(dòng)中,我組也將進(jìn)行教案集中分析討論、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、相互聽課評課等活動(dòng)來提高本組整體教學(xué)水平。

          2、考試要求及計(jì)劃

          對每次考試基本上要做到學(xué)考一致,當(dāng)同時(shí)也要兼顧20%之前學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識的考察,難度適中,最好能分層檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

          在本學(xué)期的考試方面,我們計(jì)劃每次試卷的命制,采用A、B卷,即分層檢測;考試之后的分析,每次找出特色班最好和最差的兩各班級進(jìn)行分析剖析,在平行班中也找出最好和最差的兩個(gè)班分析,找出優(yōu)點(diǎn)和不足,共同探討下一階段的教學(xué)工作。

          為了提高高二生物教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:

          1、在教研組長的指導(dǎo)下完成高二年級的教學(xué)、教研工作。

         、、教學(xué)方面:狠抓備課、上課、改作、考試、講評等教學(xué)環(huán)節(jié)。

         、賯(gè)人備課務(wù)必做到“五備”:備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情。

          ②課后練習(xí)務(wù)必做到:每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題,并要求檢查到位,認(rèn)真批改。

         、劭荚噭(wù)必做到:每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批,考試后要全體備課組老師參與批改、認(rèn)真分析試卷。

         、、教研方面:高二生物備課組各位教師要積極申報(bào)各級課題,結(jié)合平時(shí)教學(xué)工作,撰寫高水平的教學(xué)論文,提高自己的教學(xué)科研能力。

         、恰⒎e極開展全組老師集體備課:全組老師對每節(jié)內(nèi)容開展集體備課,發(fā)揮全組老師集體智慧,并在此基礎(chǔ)上根據(jù)所帶學(xué)生學(xué)情進(jìn)行二次備課。

          (4)、本學(xué)期面臨高二生物競賽和學(xué)業(yè)水平測試,組織本組老師開會研究,制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)、備考計(jì)劃。

          2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。

          3、制定年級教學(xué)進(jìn)度(詳見下表),參與教學(xué)管理,檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽課、評課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系,通過經(jīng)驗(yàn)介紹形式,互通有無,互相啟發(fā),探索學(xué)生不同發(fā)展特征。

         一、指導(dǎo)思想

          以學(xué)校工作意見和教務(wù)、教科處等工作計(jì)劃為依據(jù),以提高教學(xué)質(zhì)量和教研質(zhì)量為目標(biāo),以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,以生物教學(xué)大綱和學(xué)業(yè)水平測試綱要為依據(jù),目標(biāo)是對教學(xué)大綱范圍的基本知識和基礎(chǔ)技能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)模式理論性和實(shí)踐性研究探索,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。

          二、主要工作任務(wù)

          1.學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,落實(shí)集體備課制度,進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理;

          2.研究會考和高考的方向,組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

          3.開展“高效課堂課堂教學(xué)模式評比”活動(dòng),落實(shí)公開課的'開設(shè),加強(qiáng)教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長;

          4.加強(qiáng)生物奧賽輔導(dǎo)工作,開展好生物第二課堂活動(dòng),豐富學(xué)生的生物知識;

          5.精心組織和配合學(xué)校做好“五個(gè)一”活動(dòng)和08—09學(xué)年教壇新秀決賽等工作。

          三、具體措施與步驟

          (一)務(wù)實(shí)創(chuàng)新,加強(qiáng)能力培養(yǎng)學(xué)生

          1.夯實(shí)基礎(chǔ),努力實(shí)現(xiàn)大綱與教材的基本要求。

          注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能;注重學(xué)科重要及主干內(nèi)容,緊扣教學(xué)大綱,緊扣教材。

          2.強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)。

          依托教材和大綱,注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),特別要重視教材中的實(shí)驗(yàn)和知識研究過程中科學(xué)家的研究方法;努力培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、處理信息以及原理表達(dá)能力,推理能力,分析綜合能力。

          3.注重實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)能力。(近年新教材高考生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題比重較大)

          注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力,設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力,用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)能力。

         。ǘ﹫(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

          1.貫徹教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)備課組職能,充分發(fā)揮備課組在年級教學(xué)的核心作用,健全集體備課落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措施,提高備課效率。

          2.把集體備課落到實(shí)處,具體做法如下:

         、賹⒔滩膭澐郑_定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。

         、趯(nèi)容分配給各教師,并確定好主講人。

         、塾芍髦v人談教材的處理意見,然后由大家討論,最后形成教案的核心。

          ④對教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

         、菰诮虒W(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教案,每人精心設(shè)計(jì)一個(gè)教案,由全組討論后共同使用。

          3.每位教師聽課不少于二十節(jié),組織老師相互聽課評課,并對課堂教學(xué)進(jìn)行課題評議,及時(shí)反饋給上課老師,及時(shí)地了解到自己的長處和不足,促進(jìn)新教師的成長。

          4.充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,更新教學(xué)手段,進(jìn)行一步完善高二課件庫建設(shè),積極開發(fā)教材所適應(yīng)的課件,并作到資源共享。

          5.在高二年級組織好競賽輔導(dǎo),由專人負(fù)責(zé),各任課教師共同承擔(dān)競賽輔導(dǎo)工作。

          6.成立月考、周練命題小組,提高試題質(zhì)量,實(shí)行面批制度。

         。ㄈ┥钊腴_展教學(xué)科研

          每位老師都要參與教研課題的研究,積極參加省、市、學(xué)校課組工作,安時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文等各項(xiàng)工作。

        高二生物備課組計(jì)劃6

          一、規(guī)劃新的講堂教育形式

          講堂教育的根本原則:大講堂、大容量、低難度、主動(dòng)參加、三講三不講(講要點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯(cuò)點(diǎn),易混點(diǎn),易漏點(diǎn);學(xué)生會的不講、“先學(xué)”現(xiàn)已把握了的不講、內(nèi)容太偏或者對學(xué)生的常識結(jié)構(gòu)和往后開展沒有太大的效果不講,給學(xué)生的支配的時(shí)間多了,就給了學(xué)生主動(dòng)性。)、真正使生物課成為高效講堂;

          講堂教育的形式:預(yù)習(xí)檢測、情景引入、方針展現(xiàn)、學(xué)案導(dǎo)讀、自主學(xué)習(xí)、考慮體會、合作探求、遷移使用及反應(yīng);

          二、強(qiáng)化基礎(chǔ)常識教育

          高二學(xué)生所學(xué)生物常識應(yīng)以基礎(chǔ)常識、根本技能的把握程度為教育方針,適當(dāng)進(jìn)步學(xué)生生物常識的.剖析、處理實(shí)踐問題的才能。因而,在教育進(jìn)程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)常識,清晰地熟悉某個(gè)常識與其他常識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些常識的條件和過程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的常識處理實(shí)踐問題。

          三、加強(qiáng)學(xué)法輔導(dǎo),培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)愛好

          教師在教育進(jìn)程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法輔導(dǎo),以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)功率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生把握生命科學(xué)的實(shí)質(zhì)規(guī)則,促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成適合本身開展的學(xué)習(xí)習(xí)氣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,要結(jié)合生產(chǎn)、日子實(shí)踐進(jìn)行教育和開展各項(xiàng)活動(dòng),培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)常識處理實(shí)踐問題的才能,讓生物講堂教育充溢熱情和活力。

          四、加強(qiáng)對《新課程規(guī)范》和學(xué)業(yè)水平考試試題剖析研究

          要結(jié)合教材對《新課程規(guī)范》作深化細(xì)致的探討,深刻把握新課程規(guī)范的各項(xiàng)要求和教材的常識體系,在此基礎(chǔ)上及早擬定出措施具體、切實(shí)可行的教育計(jì)劃,學(xué)業(yè)水平考試出題是按照《新課程規(guī)范》中的內(nèi)容和要求;因而咱們一定要杜絕小看《新課程規(guī)范》,或僅僅了解其中的常識要求,及時(shí)剖析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向,咱們高二教師要從長遠(yuǎn)著手,及早加強(qiáng)對學(xué)業(yè)水平試題的剖析研究,從中找出小高考出題的方向和規(guī)則。

        高二生物備課組計(jì)劃7

          一、指導(dǎo)思想

          以學(xué)校工作意見和教務(wù)、教科處等工作計(jì)劃為依據(jù),以提高教學(xué)質(zhì)量和教研質(zhì)量為目標(biāo),以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,以生物教學(xué)大綱和學(xué)業(yè)水平測試綱要為依據(jù),目標(biāo)是對教學(xué)大綱范圍的基本知識和基礎(chǔ)技能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)模式理論性和實(shí)踐性研究探索,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。

          二、主要工作任務(wù)

          1.學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,落實(shí)集體備課制度,進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理;

          2.研究會考和高考的方向,組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

          3.開展“高效課堂課堂教學(xué)模式評比”活動(dòng),落實(shí)公開課的開設(shè),加強(qiáng)教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長;

          4.加強(qiáng)生物奧賽輔導(dǎo)工作,開展好生物第二課堂活動(dòng),豐富學(xué)生的生物知識;

          5.精心組織和配合學(xué)校做好“五個(gè)一”活動(dòng)和08—09學(xué)年教壇新秀決賽等工作。

          三、具體措施與步驟

         。ㄒ唬﹦(wù)實(shí)創(chuàng)新,加強(qiáng)能力培養(yǎng)學(xué)生

          1.夯實(shí)基礎(chǔ),努力實(shí)現(xiàn)大綱與教材的基本要求。

          注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能;注重學(xué)科重要及主干內(nèi)容,緊扣教學(xué)大綱,緊扣教材。

          2.強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)。

          依托教材和大綱,注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),特別要重視教材中的實(shí)驗(yàn)和知識研究過程中科學(xué)家的'研究方法;努力培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、處理信息以及原理表達(dá)能力,推理能力,分析綜合能力。

          3.注重實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)能力。(近年新教材高考生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題比重較大)

          注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力,設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力,用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)能力。

         。ǘ﹫(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

          1.貫徹教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)備課組職能,充分發(fā)揮備課組在年級教學(xué)的核心作用,健全集體備課落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措施,提高備課效率。

          2.把集體備課落到實(shí)處,具體做法如下:

         、賹⒔滩膭澐,確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。

         、趯(nèi)容分配給各教師,并確定好主講人。

         、塾芍髦v人談教材的處理意見,然后由大家討論,最后形成教案的核心。

         、軐虒W(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

         、菰诮虒W(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教案,每人精心設(shè)計(jì)一個(gè)教案,由全組討論后共同使用。

          3.每位教師聽課不少于二十節(jié),組織老師相互聽課評課,并對課堂教學(xué)進(jìn)行課題評議,及時(shí)反饋給上課老師,及時(shí)地了解到自己的長處和不足,促進(jìn)新教師的成長。

          4.充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,更新教學(xué)手段,進(jìn)行一步完善高二課件庫建設(shè),積極開發(fā)教材所適應(yīng)的課件,并作到資源共享。

          5.在高二年級組織好競賽輔導(dǎo),由專人負(fù)責(zé),各任課教師共同承擔(dān)競賽輔導(dǎo)工作。

          6.成立月考、周練命題小組,提高試題質(zhì)量,實(shí)行面批制度。

         。ㄈ┥钊腴_展教學(xué)科研

          每位老師都要參與教研課題的研究,積極參加省、市、學(xué)校課組工作,安時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文等各項(xiàng)工作。

          四、附行事歷

          周次

          活 動(dòng) 內(nèi) 容

          中心發(fā)言人

          問題發(fā)言人

          1

         、傺芯亢陀懻摬⒅贫ㄐ聦W(xué)期備課組工作計(jì)劃

          ②布置工作任務(wù)

          郭名賓

          全體成員

          2

          高二生物教學(xué)模式的進(jìn)一步研究

          黃 芳

          全體成員

          3

          賴福春老師的公開課,組織聽課、評課

          賴福春

          全體成員

          4

          第一次月考命題

          郭名賓

          全體成員

          5

         、俟e老師的公開課,組織聽課、評課

          ②第一次月考分析,總結(jié)前幾周的復(fù)習(xí)效果

          郭名賓

          全體成員

          6

          高效課堂教學(xué)模式階段性總結(jié)(1)

          余 斌

          全體成員

          7

          劉桃蘭老師的公開課,組織聽課、評課

          劉桃蘭

          全體成員

          8

          研討《如何提高課堂45分鐘效率?》

          賴福春

          全體成員

          9

         、儆啾罄蠋煹墓_課,組織聽課、評課

          ②期中考試復(fù)習(xí)研究

          余 斌

          全體成員

          10

          期中考試

          全體成員

          11

         、倨谥锌荚噷W(xué)科質(zhì)量分析

          ②對照計(jì)劃、調(diào)整后階段教學(xué)安排與策略

          ③期中教學(xué)常規(guī)檢查

          郭名賓

          全體成員

          12

          黃芳老師的公開課,組織聽課、評課

          黃 芳

          全體成員

          13

          針對文科班進(jìn)行行會考研究與復(fù)習(xí)

          余 斌

          全體成員

          14

          第二次月考命題

          郭名賓

          全體成員

          15

          第二次月考分析,總結(jié)前幾周的復(fù)習(xí)效果

          黃 芳

          全體成員

          16

          高效課堂教學(xué)模式階段性總結(jié)(2)

          劉桃蘭

          全體成員

          17

          期未復(fù)習(xí)研討,出好期末復(fù)習(xí)題

          賴福春

          全體成員

          18

          ①期末教學(xué)常規(guī)檢查

         、谑罴僮鳂I(yè)出題工作布置

          郭名賓

          全體成員

          19

          期末考試

          全體成員

          高二生物備課組

        高二生物備課組計(jì)劃8

          新的學(xué)期開始了,高二生物組將一如既往,在踏踏實(shí)實(shí),努力完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,銳意改革,不斷創(chuàng)新,繼續(xù)開展生物課堂教學(xué)的優(yōu)化與改革工作,以提高我校生物教師的教學(xué)質(zhì)量,完善教師的個(gè)人發(fā)展為目的,教學(xué)中注重抓好學(xué)生思想的教學(xué),全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和興趣,以“學(xué)習(xí)終身有用的生物”為目的,為了在新學(xué)期里更好地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),生物組現(xiàn)計(jì)劃如下:

          一、指導(dǎo)思想

          生物備課組堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性,加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),提高學(xué)生認(rèn)識自然的能力,樹立合理改造自然的理念。

          二、常規(guī)工作

          1.加強(qiáng)管理,規(guī)范備課組活動(dòng)

          1)規(guī)范活動(dòng)時(shí)間,定每周二上午第二、三節(jié)課為備課組活動(dòng)時(shí)間。

          2)規(guī)范活動(dòng)主題,結(jié)合本組的實(shí)際情況,備課組活動(dòng)主要以研究備課為主,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的研究;另外備課也應(yīng)主題化,不應(yīng)隨意,每次活動(dòng)都應(yīng)圍繞已定主題。

          3)規(guī)范活動(dòng)分工,備課組各成員在活動(dòng)中要發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,活動(dòng)主備人需提供活動(dòng)主題簡案,其他成員積極評議,不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

          經(jīng)備課組討論過的教學(xué)設(shè)計(jì),可供全組成員共享。

          2.聽課評課每位教師每周聽1節(jié)課,具體安排如下:

          1)聽課、評課要形成制度,不局限于形式。要認(rèn)真作好記錄;

          2)評課時(shí)要注意吸取他人經(jīng)驗(yàn),找出不足,取長補(bǔ)短。

          3.教師成長

          1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),端正教育信仰,重新研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫下讀書筆記,積極訂閱生物專業(yè)雜志及教育?,汲取先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來武裝自己,做到理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

          2)規(guī)范聽課后的總結(jié)工作,聽課是學(xué)習(xí)他人之長最直接的`方式,以往在聽完課后就匆匆結(jié)束,沒有配套的總結(jié)工作,收獲幾乎等于零。因此,本學(xué)期,要求每位備課組成員在每次聽課后,認(rèn)真寫下小結(jié),小結(jié)包括:你對該課的評價(jià),你對該課的重新設(shè)計(jì)以及你的努力方向。該小結(jié)于下次備課組活動(dòng)時(shí)交于備課組長,形成資料。

          3)每位教師確保每學(xué)期開一節(jié)公開課,但不規(guī)定開課時(shí)間,屆時(shí)會邀請教研組長、學(xué)校行政參與聽課。

          三、備課組的努力方向

          為了讓全體生物老師都有更好的發(fā)展,我們還應(yīng)發(fā)揮備課組活動(dòng)的強(qiáng)大功能,除探討備課外,還應(yīng)關(guān)注教師論文的撰寫、課程的開發(fā),學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展等,我們會為此而努力的。

        高二生物備課組計(jì)劃9

          一、教學(xué)計(jì)劃

          本學(xué)期高二生物面臨兩項(xiàng)比較重要任務(wù),一是3月23日舉行的浙江省生物學(xué)競賽,二是7月份舉行的學(xué)業(yè)水平測試。本學(xué)期高二生物備課組的目標(biāo)是爭取在競賽中學(xué)生取得各類獎(jiǎng)項(xiàng)若干,在同類學(xué)校中位列前矛;今年是首次參加生物學(xué)學(xué)業(yè)水平測試,爭取在A率方面取得較好成績。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo),具體采取如下措施:

          1、充分研究近幾年浙江省生物學(xué)競賽試題,分析其試題特點(diǎn)、來源及命題趨勢。根據(jù)分析得出的情況,委托高三教師幫忙搜集高三理科較難的模擬題。另外,搜集江蘇、上海、湖南等地的省初賽試題及全國聯(lián)賽試題,進(jìn)行精選,匯編成模擬競賽模擬題,供學(xué)生訓(xùn)練。從近年試題中尋找學(xué)生的知識漏洞,在輔導(dǎo)課上進(jìn)行補(bǔ)救,完善學(xué)生的知識體系。平時(shí)多關(guān)心競賽學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),爭取以最佳狀態(tài)參加競賽,取得好成績。

          2、準(zhǔn)備從5月底開始學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)工作。充分研究學(xué)考考試說明,把握其與會考的區(qū)別,掌握其命題趨勢。備課組三人分工合作,自編訓(xùn)練題。課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生知識體系的構(gòu)建,掃清學(xué)生的知識盲區(qū)。6月上中旬左右進(jìn)行一次學(xué)業(yè)水平測試為要求的競賽或模擬考,摸清學(xué)生的`學(xué)期,以便后階段有針對性復(fù)習(xí),在學(xué)考中取得好成績。

          教學(xué)進(jìn)度如下:

          周次、日期

          1、2月10日-2月16日、開學(xué)準(zhǔn)備

          2、2月17日-2月23日、生物變異及在生產(chǎn)中的應(yīng)用

          3、2月24日-3月2日、生物的進(jìn)化、人類遺傳病

          4、3月3日-3月9日、遺傳咨詢與優(yōu)生、基因治療、人類基因組計(jì)劃、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

          5、3月10日-3月16日、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能

          6、3月17日-3月23日、浙江省生物學(xué)競賽、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能

          7、3月24日-3月30日、高等動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)

          8、3月31日-4月6日、4月5-7日,清明節(jié)放假、人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)

          9、4月7日-4月13日、特異性反應(yīng)、免疫系統(tǒng)的功能異常

          10、4月14日-4月20日、種群特征、種群增長方式、種群數(shù)量波動(dòng)及調(diào)節(jié)

          11、4月21日-4月27日、期中考試

          12、4月28日-5月4日、5月1-3日,勞動(dòng)節(jié)放假、群落

          13、5月5日-5月11日、群落、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)量和生物量

          14、5月12日-5月18日、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)

          15、5月19日-5月25日、人類與環(huán)境、選修1教學(xué)

          16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日,端午節(jié)放假、選修1教學(xué)

          17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考選修1教學(xué)

          18、6月9日-6月15日、學(xué)考復(fù)習(xí)

          19、6月16日-6月22日、學(xué)科復(fù)習(xí)

          20、6月23日-6月29日、期末考試、學(xué)考復(fù)習(xí)

          21、6月30日-7月6日、學(xué)業(yè)水平測試

          二、教研活動(dòng)計(jì)劃

          1、小課題研究與作業(yè)本編寫

          本學(xué)期的小課題題目為“學(xué)案導(dǎo)學(xué),構(gòu)建高效高中生物課堂”。本學(xué)期繼續(xù)完成必修3的導(dǎo)學(xué)案,并進(jìn)行課題深入研究。結(jié)合學(xué)校提出的學(xué)科作業(yè)編寫計(jì)劃,爭取在暑假結(jié)題,撰寫結(jié)題報(bào)告,并形成必修1和必修3的作業(yè)本

          2、本學(xué)期結(jié)合課題研究,在10周在全校范圍進(jìn)行備課組展示活動(dòng),主題是學(xué)案導(dǎo)學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

          3、組織教師參加市、區(qū)兩級的課題申報(bào)、教學(xué)論文及精品課程的評比。預(yù)備劉姣老師申報(bào)微生物發(fā)酵校本選修課程相關(guān)的課題。備課組準(zhǔn)備編寫維生素與健康的精品課程。

          4、組織教師積極參加市、區(qū)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽,備課組推薦武金英老師參加,為年輕教師積累經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?chuàng)新能力,為職稱評審積累分?jǐn)?shù)。

          5、6月上中旬進(jìn)行一次校生物學(xué)競賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)積極性,為學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行摸底,提高學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的針對性。

          6、本學(xué)期競賽輔導(dǎo)安排如下表:

         。1)輔導(dǎo)人員:李相國、劉姣、武金英

         。2)形式:組建三個(gè)輔導(dǎo)班,由各自任課教師輔導(dǎo)各自班級學(xué)生。人數(shù)暫定106人(以競賽促高考的考慮,輔導(dǎo)人數(shù)較多)

          (3)時(shí)間:每周二下午第四節(jié)、周四晚上第一節(jié)、周日下午第一節(jié)

          地點(diǎn):c幢2樓選修教室1、3、4

         。4)進(jìn)度安排

          周次、日期

          1、2月10日-2月16日、開學(xué)準(zhǔn)備。

          2、2月17日-2月23日、神經(jīng)調(diào)節(jié)、動(dòng)物體液調(diào)節(jié)(新課內(nèi)容)。

          3、2月24日-3月2日、近三年競賽題選講(包含相應(yīng)的知識拓展)。

          4、3月3日-3月9日、知識拓展、其他省份初賽試題訓(xùn)練、選講。

          5、3月10日-3月16日、近兩年各地難度較大高考模擬題選講;兄弟學(xué)校競賽模擬題訓(xùn)練。

          6、3月17日-3月23日、今年全國聯(lián)賽適合初賽部分試題選講;競賽注意事項(xiàng);浙江省生物學(xué)競賽。

        高二生物備課組計(jì)劃10

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、在我組教師的共同努力下,進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī),按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

          2、在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,夯實(shí)雙基,進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力、動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)試能力。

          3、研究中考、會考和高考的方向,組織好期考試試卷和練習(xí)。

          4、月考、期中考及平時(shí)測驗(yàn)的評價(jià)分析,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

          5、及時(shí)交流、交換教學(xué)中的感受和意見,協(xié)同解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,盡可能多地集體備課,發(fā)揮集體智慧的長處。

          6、加強(qiáng)備課組建設(shè),增強(qiáng)備課組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

          二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

          本學(xué)期教學(xué)任務(wù)是在完成必修第二冊和選修全一冊第三章的同時(shí)進(jìn)行必修第一冊的`復(fù)習(xí)鞏固,新課的教學(xué)內(nèi)容主要包括:遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)、遺傳的基本定律、性別決定和伴性遺傳、生物的變異、人類遺傳病與優(yōu)生、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈、細(xì)胞質(zhì)遺傳與基因工程,具體教學(xué)進(jìn)度附后。

          三、具體方法和措施

          1、教學(xué)內(nèi)容上以新課的講授為主,同時(shí)兼顧第一冊的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),為學(xué)生進(jìn)入高三復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。

          2、緊扣課本,打牢基礎(chǔ)。教材是考試的依據(jù),所以教學(xué)不能離課本太遠(yuǎn);同時(shí)課本上的任何內(nèi)容都是考試對象,所以不能留下任何空白。教學(xué)中要勤聯(lián)系課本,防止高三后期時(shí)遺忘課本的現(xiàn)象發(fā)生。

          3、少講多練,提高分?jǐn)?shù)。以考代練可以引起學(xué)生的重視,以便于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題;以考代練也可以使老師及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,以便得到及時(shí)地糾正。

          4、標(biāo)記錯(cuò)題,防止再錯(cuò)。學(xué)生把作業(yè)上或卷子上做錯(cuò)的題作上標(biāo)記,過一段時(shí)間回頭看一看,不要讓一個(gè)題一錯(cuò)再錯(cuò)。也可以用這些典型題進(jìn)行抽查,以把握基礎(chǔ)知識的掌握情況。對這些典型錯(cuò)題由各位老師收集每2周匯總一次,由專人收集整理形成錯(cuò)題集(順序:趙燕、易露、何冬、徐洪林)

          5、充分利用好周五中午的時(shí)間,以知識清單、錯(cuò)題回顧、能力過手等方法檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做到周周清、點(diǎn)點(diǎn)清,并且及時(shí)反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)。(負(fù)責(zé)人:趙燕)

          6、集體備課,定時(shí)定點(diǎn)(每周五第三節(jié)課),落實(shí)中心發(fā)言人制度,進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理。(順序:易露、何冬、趙燕、徐洪林)

          7、關(guān)注差生,拔高優(yōu)生。保證差生能學(xué)會課本中的基本知識,在高考中能夠上線;同時(shí)重點(diǎn)培訓(xùn)優(yōu)等生,配合年級理科培優(yōu)。(負(fù)責(zé)人:易露、何冬)

          8、認(rèn)真完成競賽輔導(dǎo)工作。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,安排每周兩次競賽輔導(dǎo)(周二和周五晚自習(xí))。教師在輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生并重點(diǎn)培養(yǎng),力爭取得生物科競賽新的突破。

          附:教學(xué)進(jìn)度安排

          第一周:評講試卷 DNA是主要遺傳物質(zhì)

          第二周:DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制 DNA的提取與鑒定

          第三周:基因的表達(dá)

          第四周:基因的分離定律

          第五周:基因的分離定律 月考

          第六周:評講試卷 基因的自由組合定律

          第七周:基因的自由組合定律 性別決定

          第八周:伴性遺傳

          第九周:基因突變與基因重組 染色體變異

          第十周:半期考試 評講試卷

          第十一周:染色體變異 育種

          第十二周:人類遺傳病與優(yōu)生 生物的進(jìn)化

          第十三周:生物的進(jìn)化 非生物因素

          第十四周:生物因素 種群與群落

          第十五周:月考 評講試卷

          第十六周:生態(tài)系統(tǒng)類型 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 能量流動(dòng)

          第十七周:物質(zhì)循環(huán) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 人與生物圈

          第十八周:細(xì)胞質(zhì)遺傳 基因的結(jié)構(gòu) 基因工程

          第十九周:復(fù)習(xí)

          第二十周:期末考試

        高二生物備課組計(jì)劃11

          高中生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的知識,其中就有大量科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學(xué)過程中,若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程或科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的態(tài)度、方法和精神,那么無形中就對學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)研究理念的滲透。

          一、目標(biāo)要求:

          1、以“高效課堂、有效作業(yè)”為目標(biāo)來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,在教學(xué)“六認(rèn)真”的各個(gè)環(huán)節(jié)下,加強(qiáng)研究,完善過程。

          2、以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)采取有效的教學(xué)策略、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識點(diǎn)和基本要求。

          特別是文科班要緊扣書本,很抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),力爭人人達(dá)標(biāo);理科班更要夯實(shí)基礎(chǔ),不斷提升學(xué)習(xí)能力,提高分析解決問題的`能力。

          3、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤、管理,時(shí)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,給予個(gè)別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差,作到心中有數(shù)。

          二、教學(xué)內(nèi)容

          本期只有四個(gè)月的時(shí)間,文科班周課時(shí)三節(jié),理科班周課時(shí)兩節(jié),為了保證教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度,本期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊復(fù)習(xí),進(jìn)行會考,理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù)。

          三、具體措施

          目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問題是:課時(shí)少、任務(wù)重,如何在兩或三課時(shí)下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué),成了我們高二生物目前的一大問題,根據(jù)我們學(xué)校的的實(shí)際情況,結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問題:

          1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。

          2、認(rèn)真組織課堂教學(xué),精心下好每節(jié)課。

          課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,做到精講多練;突出難點(diǎn),突破重點(diǎn),澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,做好反饋練習(xí),使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。

        高二生物備課組計(jì)劃12

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期是我校以優(yōu)異的成績順利通過四星級復(fù)評后的第一個(gè)學(xué)期,本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作計(jì)劃為目標(biāo),繼續(xù)深入開展“任務(wù)驅(qū)動(dòng),問題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化備課組集體備課的功能,力爭提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量。

          二、主要工作

          1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,統(tǒng)一對“任務(wù)驅(qū)動(dòng),問題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的認(rèn)識和理解,分章節(jié)對教材內(nèi)容進(jìn)行三維目標(biāo)的分析和研究,以切實(shí)提高課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效率。

          2、在充分討論和研究的基礎(chǔ)上,對不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段,對授課過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流和分析,認(rèn)真對待不隨意放過,課后利用集體備課時(shí)間進(jìn)行討論研究,以便解決問題。

          3、每位教師對學(xué)生作業(yè)的量要合理,但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān),切記不能只布置不批改,要統(tǒng)計(jì)作業(yè)中出現(xiàn)的`問題,并對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。

          4、在學(xué)校統(tǒng)一測試的基礎(chǔ)上,平時(shí)要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固,利用課堂反饋了解學(xué)生對知識的掌握情況,并注意及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,以便提高教學(xué)質(zhì)量。

          三、教學(xué)進(jìn)度

          時(shí)間必修班教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間選修班教學(xué)進(jìn)度安排

          1周 第一章、第二章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)1周第一章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、體溫調(diào)節(jié)、水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)

          2周 體溫調(diào)節(jié)、水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)2周第二章第一節(jié)血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)對人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病

          3~4周 血糖調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)對人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病3周第二節(jié)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)

          5~7周 第二節(jié)人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)(國慶)4周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

          8周 第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

          9周 第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)7周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群、第二節(jié)生物群落的構(gòu)成

          10周 第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替

          11周 第二節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

          12~13周 第三節(jié)生物群落的演替(期中考試)10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

          14周 第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境

          15~16周 第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試

          17周 第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述

          18周 學(xué)測復(fù)習(xí)(必修一:第二、第三章)14周第二節(jié)關(guān)注基因工程

          19周 學(xué)測復(fù)習(xí)(必修一:第四章)15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程

          20周 學(xué)測復(fù)習(xí)(必修一:第五章)16周第二章第一、第二節(jié)植物細(xì)胞工程的應(yīng)用

          21周 學(xué)測復(fù)習(xí)(必修二:第二章減數(shù)分裂和有性生殖)17~18周第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞工程的應(yīng)用

          22周 復(fù)習(xí)迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程

          21~22周 復(fù)習(xí)迎接期末考試

          四、推磨聽課

          時(shí)間 推磨聽課 開課教師及主講人

          3周 z 開課及第二章內(nèi)容主講

          6周 z 開課及第三章內(nèi)容主講

          13周 z 開課及第四章內(nèi)容主講

          16周 z 開課及第五章內(nèi)容主講

        高二生物備課組計(jì)劃13

          一、指導(dǎo)思想

          1.充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,分工又合作又集集體智慧,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),為將來的高考打好基礎(chǔ)。

          2.研究并不斷更新教育理念,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效益。

          3.加大教研力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。

          二、工作思路及目標(biāo)

          依據(jù)學(xué)校工作要求,以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,堅(jiān)持集體備課,強(qiáng)化反思,資源共享的原則。努力使課前準(zhǔn)備扎實(shí),課堂教學(xué)高效。注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,通過一學(xué)期的教學(xué),達(dá)到對必修2《遺傳與進(jìn)化》形成一套有效的教學(xué)策略和對學(xué)生有所幫組的學(xué)案并能再期末統(tǒng)測中取得較好成績。

          三、主要任務(wù)

          1.在教研組長的指導(dǎo)下完成高二年級的教學(xué)、教研工作。

          2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,深入研究教學(xué)方法。

          3.每大周開展一次集體備課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,將教材集體評議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善,提高教學(xué)效果。

          4.制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,參與教學(xué)管理。組織教師互相聽課、評課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,為上好每堂課努力。

          四、備課組工作措施

          充分發(fā)揮備課組成員的特長和優(yōu)勢,嚴(yán)格按照學(xué)校要求做到集體備課,資源共享。提高集體備課的效率和質(zhì)量。讓集體備課成為教師成長的平臺,力爭取得較好成績。

          1、集體備課的側(cè)重部分:

          (1)研究未來一周的課程安排

         。2)研究未來一周的課程中各重點(diǎn)難點(diǎn)的解決策略方法

         。3)研究使用的資源(包括課件、模型、實(shí)驗(yàn)等)

         。4)研究重點(diǎn)題、典型題、疑難題

         。5)研究上一周的課程教學(xué)中遇到的問題并注意收集記錄,并研究相應(yīng)策略。

          2、本學(xué)年相關(guān)教學(xué)內(nèi)容主備人的確定

          上學(xué)期工作安排:

          第一周(佐羅)

          DNA的'復(fù)制及基因是有遺傳效應(yīng)的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) DNA的片段

          生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

          第六周(佐羅)

          第二周(佐羅)基因的表達(dá)

          生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞及穩(wěn)定性 生物的變異

          遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

          第七周(張琳江)減數(shù)分裂和受精作用

          生物的變異

          第三周(張琳江)

          人類遺傳病

          基因在染色體上 從雜交育種到基因工程 九月月考試卷

          第八周(佐羅)

          第四周(佐羅)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

          伴性遺傳

          第九周(張琳江)DNA是主要的遺傳物質(zhì)

          復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

          第五周(張琳江)

          第十周(全體組員)

          DNA的分子結(jié)構(gòu)

          下學(xué)期工作安排:

          專題一微生物的利用(佐羅)

          專題二生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用(張琳江)

          專題三酶的應(yīng)用(佐羅)

          專題四生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用(張琳江)復(fù)習(xí)備考(全組商議完成)

          負(fù)責(zé)章節(jié)備課的老師提前將個(gè)人備課(導(dǎo)學(xué)案)以電子文檔的形式發(fā)給組內(nèi)老師進(jìn)行修改、討論,最后匯總整理矯正并最終定稿。

          注:上述工作步驟如遇學(xué)校放假等情況,則時(shí)間做相應(yīng)后延調(diào)整。

          3.公開課及聽評課按教研組安排進(jìn)行

        高二生物備課組計(jì)劃14

          為了提高高二生物教師的教學(xué)質(zhì)量, 促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),本備課組本學(xué)期的主要計(jì)劃和內(nèi)容如下。

          一、指導(dǎo)思想和目的要求

          以課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念為指導(dǎo)思想,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。 按基礎(chǔ)教育課程改革要求,進(jìn)一步強(qiáng)化課改在素質(zhì)教育中的核心地位,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識,變單一的知識傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

          二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容

          1. 認(rèn)真完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在包組教干和科組長的指導(dǎo)下全組人員共同努力完成高二年級的教學(xué)、教研、教改工作。

          2. 加強(qiáng)集體備課,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,開展新課程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

          3. 積極參加聽課、評課和學(xué)校教研活動(dòng),共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。

          三、主要措施

          1、完成必修1的教學(xué)任務(wù)。

          2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材,改變舊的教學(xué)理念,開展好促優(yōu)補(bǔ)弱工作。

          3、認(rèn)真組織周考、月考、中段考、期末考等,抓配套練習(xí)的檢查工作,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和積極性。

          4、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),在教學(xué)活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)方面內(nèi)容的滲透,是我們備課組的目標(biāo)。

          5、每周開展一次集體備課,輪流說課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,將教材歸類、分項(xiàng),采用"集體備課,一人執(zhí)教,集體評議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善"的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。

          6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用,切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革,積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

          7、深入開展教學(xué)科研,組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)和教學(xué)論文評選活動(dòng),每位老師積極按時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文的工作。

          四、工作內(nèi)容及時(shí)間安排

          9月3--9集體討論和制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和安排教學(xué)任務(wù)

          11月1---4討論期中考試的出題范圍、方法,復(fù)習(xí)方法等

          11月1--14期中考試復(fù)習(xí)

          11月中旬期中試卷分析

          加學(xué)校教學(xué)開放周活動(dòng)集體備課;集體討論“信息傳遞”的教學(xué)方法和需增加的內(nèi)容

          12月底商談期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、期末復(fù)習(xí)

          元月閱卷、試卷分析

          一、備課組成員及任教情況一覽表:

          朱梅紅 高二(5、6、7、8)班 生物教研組長

          張海婷 高二(9、10、11)班,初一(2、3)班、高一備課組長

          許金桃 高二(12、13、14)班

          陳平 高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)員

          二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

          本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)非常艱巨,學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”,及第二模塊。爭取在可能的情況下開展學(xué)業(yè)水平測試的第一階段復(fù)習(xí),能夠爭取開始選修三內(nèi)容的教學(xué)?陀^上,授課時(shí)間緊,教學(xué)內(nèi)容多,面臨學(xué)業(yè)水平測試。主觀上,由于功課繁多,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與用來學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能樂觀估計(jì)。

          三、工作任務(wù)

          1.學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,落實(shí)集體備課制度,進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理;

          2.研究高二會考和高三高考的方向,組織組員出好個(gè)章節(jié)的考試和測試、期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

          3.落實(shí)公開課的開設(shè),加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長;

          5.本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部內(nèi)容,為第二學(xué)期的水平測試做好準(zhǔn)備。文科班面對高二水平考試,爭取100%過關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎(chǔ)上,夯實(shí)雙基,面向高考,考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度,訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。

          四、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

          工作重點(diǎn)是抓住課堂,增加課堂的思維容量與吸引力,提高課堂教學(xué)的有效性,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),讓學(xué)生在知識和應(yīng)試技能方面都有所提高。

          1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課,使教學(xué)案更合理有效。

          2、在課堂教學(xué)中注重多途徑的方法指導(dǎo)、注重利用概念圖等形式對知識與方法進(jìn)行總結(jié)與概括,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

          3、本模塊涉及實(shí)驗(yàn)需要開展的雖然不多,但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法,科學(xué)思想,科學(xué)探究能力等卻很重要,我們備課組將加強(qiáng)探討“如何以文本為載體,使學(xué)生掌握并理解科學(xué)方法,科學(xué)思想,科學(xué)探究能力,提高生物學(xué)素養(yǎng)”。

          4、利用課件、學(xué)案等手段開展形式多樣的課堂教學(xué),以問題串的形式開展教學(xué)時(shí),注意問題的有效性,適當(dāng)增加課堂討論。同時(shí)結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實(shí),教育、引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用性問題。

          5、加強(qiáng)對經(jīng)典試題的研究,做好信息收集、整理工作。

          6、加大對后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。

          四、其他工作

          1、開展小課題研究內(nèi)容,有高一高二年級承擔(dān),負(fù)責(zé)教師朱梅紅、宋研。其他教師參與協(xié)助。與研究性學(xué)習(xí)及學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系,由教師確定小課題研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生來參與完成,并由學(xué)生組織匯報(bào)過程及結(jié)果。

          2、新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位教師認(rèn)真參與學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,一學(xué)期不少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí),交2-3篇培訓(xùn)心得。

          為提高我校生物教學(xué)水平,貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項(xiàng)措施和教改方案,特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)計(jì)劃,主要任務(wù)是:既要完成教學(xué)任務(wù),又要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育,完成既教書又育人的任務(wù)。具體工作主要有以下幾點(diǎn):

          一、學(xué)情分析

          生物雖然是理科學(xué)生的必考科目,但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的原因,在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,基礎(chǔ)知識掌握不夠、不牢,在新知識的教學(xué)過程中如果涉及到以往的知識內(nèi)容,經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過,由于已經(jīng)是高二下學(xué)期,雖然在時(shí)間和精力的分配上最少,但多數(shù)學(xué)生對知識的求知欲有所增強(qiáng);其中重點(diǎn)班級比普通班好些,在課堂上能與老師互動(dòng),配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

          二、教材分析

          本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容,迎接6月份的海南省水平測試。

          選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢與應(yīng)用前景,以開拓學(xué)生視野,增強(qiáng)科技意識,激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速,學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí),更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理. 關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡,不做重點(diǎn),只讓學(xué)生作一般性了解。

          教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式:

          1.設(shè)計(jì)思路

          教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。有幾方面是必須遵循的。它們是:

          以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系,但仍各自作為獨(dú)立的專題來學(xué)習(xí)。

          具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個(gè)專題合起來,具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在知識性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中,主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定,是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿,已經(jīng)很深了,宜實(shí)事求是、量力而行。

          活動(dòng)建議部分,只能加強(qiáng),不應(yīng)削弱。因此,教學(xué)內(nèi)容的`設(shè)計(jì)思路,是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下,突出以下各點(diǎn):

          (1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

          現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容,都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容,不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確,實(shí)例可靠,技術(shù)方法相對全面,教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。

          (2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性

          格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”,可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。

          (3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性

          這里的有序性,主要指符合學(xué)生認(rèn)知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn),似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序,主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

          (4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會

          盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對本模塊的相關(guān)知識進(jìn)行多反面的搜集和查閱,不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。

          三、教學(xué)方法及措施

          教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主,并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等。

          具體措施:

          (一)、備課

          備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容:

          1.認(rèn)真研讀課標(biāo),把握難度要求。

          2.重視基本概念和原理的教學(xué),把握好基礎(chǔ)性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。

          3.重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí),多問學(xué)生為什么,加強(qiáng)理解和記憶。

          4.注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識結(jié)構(gòu)體系。

          5.圍繞生物科技與社會的關(guān)系,切實(shí)組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動(dòng)

          集體備課安排:

          (二)、上課

          上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進(jìn)行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到:

          1、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

          2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無誤地傳授給學(xué)生。

          3、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。

          4、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭,在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。

          (三)做好課后輔導(dǎo)工作,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。

          四、教學(xué)進(jìn)度:

          教學(xué)進(jìn)度見后頁

          五、文科學(xué)業(yè)水平測試

          7—12班的進(jìn)度一樣,現(xiàn)在已進(jìn)行復(fù)習(xí)。二個(gè)多月的時(shí)間要復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書的內(nèi)容,而且每周才2節(jié)課,時(shí)間緊,任務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時(shí)采用練習(xí)和課本相結(jié)合,基本上是每周一講,然后通過練習(xí)鞏固,老師再作針對性進(jìn)行講評。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試,夯實(shí)基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的解題能力。在6月之前一定要復(fù)習(xí)完畢,并進(jìn)行兩至三次的模擬考。

        高二生物備課組計(jì)劃15

          一、指導(dǎo)思想:

          1.堅(jiān)持貫徹學(xué)校教學(xué)理念,以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo),規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為。

          2.教學(xué)理念。

          全面推行“三自一新”,打造優(yōu)質(zhì)課堂。

          二、教材分析:

          高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識,主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識,主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容,對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,認(rèn)識生物界及生物多樣性,形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn),樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí),對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值,也是十分重要的'。

          三、學(xué)情分析:

          通過必修模塊1、3的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識,學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法,部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。

          四、教學(xué)進(jìn)度安排:

          1

          第二章第一節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用 4課時(shí)

          此部分內(nèi)容調(diào)整在第一章前上,補(bǔ)充有絲分裂的講解

          2

          第一章第一節(jié) 孟德爾的豌豆

          雜交實(shí)驗(yàn)(一)6課時(shí)

          2課時(shí)調(diào)整到第三周上

          3

          第一章第一節(jié) 孟德爾的豌豆

          雜交實(shí)驗(yàn)(二)6課時(shí)

          五、教學(xué)目的:

          (一)提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

         。ǘ┘訌(qiáng)集體教研,精心進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì),確保和諧高效課堂教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的完成。

          教師認(rèn)真的備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。所以必須加強(qiáng)集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)怎么突出。有關(guān)難點(diǎn)怎樣突破以及教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生等加強(qiáng)合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。其次,強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備自己的教學(xué)個(gè)案,各抒己見,百花齊放,而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),備教法和學(xué)法。然后是精心設(shè)計(jì)學(xué)案,使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主流。

         。ㄈ└倪M(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),認(rèn)真實(shí)施“三自一新”。

          教學(xué)中既要重視概念、原理等知識體系的教學(xué),又要防止“重結(jié)論,輕過程”、“重知識,輕方法”、“重理論,輕實(shí)踐”、“重理性,輕感性”、“重接受,輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演;既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),又要重視跨學(xué)科知識的綜合,重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接,從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。

         。ㄋ模┚x試題,提高做題的有效性,不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

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