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教師崗位練兵個人計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的教師崗位練兵個人計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師崗位練兵個人計劃1
一、 學(xué)課標，研教材，提高專業(yè)知識：
《課標》對于我們每一個教育工作者來說，都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù)。因此，首先我應(yīng)該認真學(xué)習(xí)、研讀課標，領(lǐng)悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標，并改進和促進課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索，不斷實踐，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學(xué)。
能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學(xué)重點和難點，并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計劃;能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地把我課堂教學(xué)活動。在教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論，認識教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷。讓理論與實踐相結(jié)合，勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實意義的問題，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的`課題。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動教學(xué)向縱深方向發(fā)展。
二、聚焦課堂、求實高效：
作為教師，更應(yīng)該借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，對學(xué)生負責(zé)，對自己負責(zé)。努力在教學(xué)中,體現(xiàn)“讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的思想,使教學(xué)成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí);設(shè)計學(xué)生實踐探索的過程和機會,讓學(xué)生去體驗、嘗試、調(diào)查、研究，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作、探究、討論、質(zhì)疑中，使課堂充滿生命活力，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，讓學(xué)生感受到語文的魅力。
三、養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣，在反思中不斷提高自己：
“成長=經(jīng)驗+反思”，這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式。作為教師，如果只是讀書、教書、不寫作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快地成長起來，只有不斷反思。對當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件及時進行教學(xué)感悟反思。還要積極向周圍的同事學(xué)習(xí)，多聽、多看優(yōu)秀教師的課堂，虛心請教，取人之長，補己之短。
四、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評價技能。
通過評價，使學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)過程不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，使教師獲取教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為反思和調(diào)整，促進教師不斷提高教育教學(xué)水平
總之，作為一名教師，在本次崗位練兵活動中，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的科研型教師。
教師崗位練兵個人計劃2
練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓(xùn)練活動，是提升教師專長的，因此在本學(xué)年的崗位練兵活動中，計劃如下：
1、強化技能訓(xùn)練
教師的功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。主要自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為教師功，使其過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓(xùn)練月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績的一項積累。在訓(xùn)練的，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導(dǎo)、每月一次教學(xué)比武活動，練就自身內(nèi)功。
2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能
課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等，每期參加一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的.打分。以教研組為同步課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學(xué)關(guān)。
3、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力
學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，牢固“以課題課改”的科研理念，實施一系列要求：每個教師書面分析典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組則加大管理的，要求以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題相，把書寫結(jié)題報告與科研能力相。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域?qū)嵭?/p>
4、參加各級教研活動，搭建教師展示的平臺
5、以網(wǎng)絡(luò)教研為主，讓崗位練兵步入快車道
積極參加信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓教師網(wǎng)絡(luò)資源成功為教育教學(xué)服務(wù)。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)
在教師練兵的基礎(chǔ)上，參加評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就的功，進而素質(zhì)教育，課程改革，教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
教師崗位練兵個人計劃3
為深入貫徹落實市教育工作會議精神及市教學(xué)工作會議精神，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀和育人觀，繼教堅持以落實課標為主線，以提高教育質(zhì)量為目的，以校本研修為主要形式，努力縮小課程標準與教學(xué)實踐的差距，進一步提高我的專業(yè)能力水平，根據(jù)學(xué)校<教師崗位大練兵活動方案>，特制定以下個人崗位練兵計劃：
一總體目標：
必練模塊：
1、理論學(xué)習(xí)方面，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，認真?zhèn)湔n、上課。熟練掌握課堂的管理技術(shù)。
3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。
5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
6、教研科研的能力
具體措施：
1、專業(yè)水平的提高。
�。�1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我。
認真閱讀《課程標準》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
每學(xué)期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《教育教學(xué)》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
�。�2）、專業(yè)素質(zhì)的'提高，在汲納中充實自我。
堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。
2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。
精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭和個人競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。給我們上課的張老師說：帶著少問題進課堂，帶著更多的疑問出課堂，那是一節(jié)好課的標志；那么我想老師也是如此。
4、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)
教師崗位練兵個人計劃4
練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓(xùn)練活動，是提升教師專長的，因此在本學(xué)年的崗位練兵活動中，我對自己的教學(xué)水平發(fā)展制定如下計劃：
1、強化技能訓(xùn)練
教師的基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。主要自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。每月書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導(dǎo)、每月一次教學(xué)比武活動，練就自身內(nèi)功。
2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能
課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點。從備課、上課、說課、課后反思及評課等進行練習(xí)。以教研組為同步課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學(xué)關(guān)。
3、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力
學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，對教師的'教學(xué)水平發(fā)展實施一系列要求：書面分析典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思，撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域?qū)嵭?/p>
4、參加各級教研活動，搭建教師展示的平臺
5、以網(wǎng)絡(luò)教研為主，讓崗位練兵步入快車道
積極參加信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓網(wǎng)絡(luò)資源成功為教育教學(xué)服務(wù)。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)
教師崗位大練兵是一項督促教師專業(yè)水平發(fā)展的有力活動。通過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的接受提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長補短、不斷豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。以后更要扎扎實實地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實到實處。
教師崗位練兵個人計劃5
一、指導(dǎo)思想
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教師崗位大練兵活動為載體，以建立評價機制為導(dǎo)向，全面深化校本研修工作，努力建設(shè)一支適應(yīng)素質(zhì)教育需要的研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型的教師隊伍。
二、工作目標
1、以“構(gòu)建有效課堂，提高實踐能力”為主題，聚焦課堂、關(guān)注常態(tài)，提高教師的崗位實踐能力。
2、過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性。
3、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質(zhì)量，促進我校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
三、基本原則
1、員性。教師崗位大練兵是我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與。要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍，確保教師專業(yè)水平有明顯提高。
2、校本性。大練兵活動是20xx年中小學(xué)校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升全教師校本研修的質(zhì)量與水平。
3、層次性。大練兵活動應(yīng)分層次進行，不搞一刀切，針對不同教師提出不同的內(nèi)容要求。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。
4、過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能。要充分運用好《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵記實手冊》，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程。通過自評、互評、導(dǎo)評、審評等方式開展綜合評價，不斷調(diào)整、修訂練兵的方向。
5、實效性。教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約新課改實施、制約有效教學(xué)和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學(xué)的有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實到每位學(xué)生的身上。
四、內(nèi)容與標準
1、練兵內(nèi)容
按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容，分為“必練”和“選練”兩個模塊。
“必練”模塊——基本教學(xué)能力。
項目專業(yè)能力能力分解
必練模塊
教學(xué)設(shè)計能力課程標準的解讀能力
教材解析與資源重組能力
學(xué)情分析能力
創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能力
教學(xué)實施能力創(chuàng)設(shè)情境能力
指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力
師生和諧溝通能力
處理生成性教學(xué)資源的能力
信息技術(shù)與學(xué)科整合能力
預(yù)見與解決教學(xué)突發(fā)事件能力
設(shè)計課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力
教學(xué)輔導(dǎo)能力
教學(xué)評價能力學(xué)業(yè)效果評價能力
評課能力
教學(xué)反思能力
教研、科研能力捕捉并研究教育信息的能力
提出課堂教學(xué)問題的能力
基于問題的研修能力
撰寫研究報告的能力
“選練”模塊——教師綜合能力。如：課程開發(fā)與資源整合能力、班主任工作能力、教育技術(shù)應(yīng)用能力、心理健康教育能力、學(xué)科教學(xué)特殊能力、校本研修能力、提升教育智慧能力等。
2、目標準及考核要求
模塊專業(yè)能力項目專業(yè)能力標準考核與要求
必練模塊
1、解讀課標與解析教材能力熟悉“課程標準”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理地處理教材，熟練掌握、應(yīng)用學(xué)科基本概念、規(guī)律學(xué)科知識測試
2、學(xué)情分析能力能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施撰寫一份本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析報告
3、教學(xué)設(shè)計能力熟練進行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程，實現(xiàn)三維目標的融合撰寫一份教學(xué)設(shè)計
4、例題、習(xí)題設(shè)計能力從學(xué)生和教材實際出發(fā)，有針對性地精選例題和習(xí)題；例題習(xí)題要有層次、有梯度，具有典型性、啟發(fā)性和趣味性；能夠為達成目標服務(wù)完成單元習(xí)題設(shè)計或承擔(dān)月考、期中或期末考試的命題任務(wù)
5、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合能力現(xiàn)代信息技術(shù)使用科學(xué)、合理，具有針對性和實效性；體現(xiàn)學(xué)科特點撰寫一份現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的成功案例
6、教學(xué)管理能力熟練掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實現(xiàn)有效教學(xué)“上好我的一節(jié)課”
7、教學(xué)反思能力能夠?qū)虒W(xué)設(shè)計、教學(xué)過程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進行反思撰寫一份教學(xué)反思
8、教研科研能力熟練設(shè)計并實施教學(xué)研究方案，運用各種方法方法開展基于問題的研修。
積極學(xué)習(xí)和鉆研教育理論；從理論與實際結(jié)合的角度確定自己的研究專題，并能與同伴合作探索研究；運用現(xiàn)代信息渠道獲取信息；善于把科研成果運用到教育教學(xué)實踐中去以教研組為單位在校本研修中承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)；開展課題研究，并撰寫一篇教學(xué)論文
選練模塊1、課程資源開發(fā)和整合能力能對教材中教學(xué)內(nèi)容進行重組加工，注重課內(nèi)外教學(xué)資源的積累和系統(tǒng)化整合；能夠做到同伴互助，資源共享每學(xué)期公開展示交流一份
2、教學(xué)機智能對本學(xué)科課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行正確分析和解決撰寫一份教育敘事
3、教育技術(shù)能力計算機、視頻投影儀、實物投影儀等硬件設(shè)備的`熟練操作，能利用網(wǎng)絡(luò)進行交流、學(xué)習(xí)，能制作電子教案，利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)研究，能獨立制作適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)的課件進行現(xiàn)場操作、演示
4、學(xué)科教師自身發(fā)展能力堅持自我發(fā)展與教師團隊共同發(fā)展，完善學(xué)科專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，拓展與深化學(xué)科專業(yè)技能，提高專業(yè)發(fā)展水平展示——評估
五、途徑與方法
1、定位設(shè)標
標準：基本稱職教師（1——3年）；稱職教師（3——5年）；骨干教師（5——20xx年）；名優(yōu)教師（10——20xx年）。
教師自我評價檔次、設(shè)立個人成長目標、確定為達目標而訂立的各項措施。
2、實踐反思
通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。
3、同伴互助
以教學(xué)課例為載體，以《課標》研讀、教材解析為重點，加強同伴交流與教研組、備課組建設(shè)，在校本研修中實現(xiàn)教師專業(yè)成長。
4、校際聯(lián)動
與兄弟學(xué)校進行聯(lián)片教研，利用校際間的資源差異，優(yōu)勢互補、強弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，攜手進步與發(fā)展。
5、專業(yè)引領(lǐng)
邀請教研部門深入學(xué)校進行專業(yè)性診斷、指導(dǎo)與引領(lǐng)示范，和一線教師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域作為研究基地，通過觀察、實驗、總結(jié)、反思，在崗位練兵實踐中生成科研成果。
6、網(wǎng)絡(luò)研修
建立教師專業(yè)能力訓(xùn)練資源庫，實現(xiàn)教師專業(yè)能力訓(xùn)練資源共享。建立教師個人能力發(fā)展博客（BLOG）、QQ群，形成教師專業(yè)能力學(xué)習(xí)訓(xùn)練共同體。
六、活動安排
教師崗位大練兵活動分為四個階段：
（一）準備和啟動階段（4月28日前）
制定、下發(fā)《河圖小學(xué)教師崗位大練兵活動實施方案》，制訂各學(xué)科崗位練兵活動年度計劃。
（二）實施和推進階段（11月以前）
第一步：教師基本功達標。
1、能寫出較為美觀、規(guī)范的二筆字（鋼筆字、粉筆字），并能有效指導(dǎo)學(xué)生書寫。
2、普通話應(yīng)達到二級甲等（包括二級甲等）以上，上課不讀錯音。
3、熟練掌握《課標》對學(xué)科性質(zhì)、課程目標等有關(guān)要求，并能落實在常規(guī)教學(xué)中。
4、掌握備課的基本方法，寫出詳案和有針對性的教學(xué)反思。
5、不同層次的教師應(yīng)能上好相應(yīng)級別的研究課、觀摩課、示范課、引領(lǐng)課。
6、掌握科學(xué)地布置作業(yè)、檢查作業(yè)的方法。
7、具備對學(xué)困生的輔導(dǎo)能力，逐漸轉(zhuǎn)化班級學(xué)困生。
8、具有對學(xué)生進行正確的考察與評價的能力。
9、掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)方法與手段信息化。
第二步：深化內(nèi)功。
1、對學(xué)生有較強的教育能力，并具備一定的心理學(xué)知識。
2、對學(xué)生有較強的評價激勵的能力。
3、課堂教學(xué)能彰顯獨特的教學(xué)風(fēng)格，對課改有獨到見解，在突出實效的前提下，體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)性。
4、有一定的文字總結(jié)能力。根據(jù)教育教學(xué)實踐，寫出自己的總結(jié)、論文或教育敘事。
5、師德人品堪稱一流，人際關(guān)系和諧，能積極參加交流，互相學(xué)習(xí)，有強烈的團隊意識。
�。ㄈ┱故倦A段（11月1日至11月30日）
按照市區(qū)的要求，確定11月份為教師崗位大練兵活動展示月，以學(xué)科、學(xué)年為單位開展特色展示活動。參加校本研修市級、區(qū)級優(yōu)秀學(xué)校的評選。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)階段（12月1日至12月31日）
認真進行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時調(diào)整并設(shè)計下一年度練兵方案，建立長效練兵機制，力求練兵工作常態(tài)化。
七、活動要求
1、統(tǒng)一思想，提高認識。開展全區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵活動，是全區(qū)教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心設(shè)計教師崗位練兵方案，狠抓落實，確保大練兵活動順利開展。
2、積極參與，重在實踐。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位，鼓勵教師個性發(fā)展，尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，做好“提優(yōu)補差”工作。搭建練兵舞臺，在學(xué)習(xí)上下功夫，在練兵上做文章，通過專業(yè)閱讀、課例研討、競賽評比等多種行之有效的方式，提高教師教學(xué)能力和工作水平。
3、科學(xué)安排，務(wù)求實效。在練兵過程中要注重培養(yǎng)典型，樹立幾個“樣板”，抓好幾個對子。要針對教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精心安排練兵內(nèi)容。要科學(xué)安排時間、人力與物力，妥善處理工作與練兵的關(guān)系，提高活動質(zhì)量。
4及、時總結(jié)，營造氛圍。要認真總結(jié)大練兵活動的經(jīng)驗做法，加大宣傳力度，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，營造比、學(xué)、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學(xué)業(yè)務(wù)、個個當(dāng)能手”的良好態(tài)勢，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和一流的工作效能。
5搞、好保障，措施到位。要建立練兵工作的考核、激勵機制，提供經(jīng)費保障。為教師崗位練兵提供必要條件，確保此項工作不走過場，練出成效。
八、組織管理
為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立河圖小學(xué)教師崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：關(guān)明
副組長：李強郭秋艷
成員：楊濱生孟麗艷索月菊宋艷巍孫福濤趙繼平
教師崗位練兵個人計劃6
為了全面提高自己綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能，結(jié)合學(xué)校教研室的要求，針對自身的情況，特此制定本人的崗位練兵目標如下：
一、加強自身師德修養(yǎng)
老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。尤其作為班主任，一定要從各個方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)愛每一個學(xué)生。教師一定要言傳身教，起到很好的榜樣作用。
二、不斷提高個人素質(zhì)
1、多讀書，及時做好讀書筆記，整理好自己的讀書心得，不斷提升自己的'生命質(zhì)量，做一個高雅的人。
2、在教學(xué)中虛心向其他教師請教，取人之長，補己之短。
3、積極參加縣市組織的培訓(xùn)，不斷加強自身專業(yè)知識的提高。
4、努力強化自己的基本功訓(xùn)練，練出一手好字。
5、認真?zhèn)湔n，做到上課時“心中有案”。
6、以課堂為突破口，對課堂教學(xué)進行深度研究，并及時有效的開展課后反思，在反思中不斷提高自己的專業(yè)能力和提高自己課堂教學(xué)能力。
面對自己未來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃不辱這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快地成長。
教師崗位練兵個人計劃7
朱熹有一首詩——“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來�！边@首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。本學(xué)期我為自己做了一份個人計劃。
一、加強自身師德修養(yǎng)
有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定性的孩子。老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
二、不斷提高個人素質(zhì)
古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。
1.多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。
作為一名教師，我要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。
2.虛心請教，取人之長，補己之短。
作為一名有十一年教齡教師，我還要積極向周圍的同事學(xué)習(xí)，多聽、多看優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。對當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件及時進行教學(xué)感悟反思。
3.加強自身專業(yè)知識的提高。
能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學(xué)重點和難點，并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計劃；能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地把我課堂教學(xué)活動。在教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論，認識教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷。讓理論與實踐相結(jié)合，勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實意義的問題，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動教學(xué)向縱深方向發(fā)展。
面對自己未來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃不辱這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快地成長。
從事幼兒教師行業(yè)以來，我的知識面、實踐經(jīng)驗發(fā)生了變化，我從一名在校學(xué)生逐變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒有實踐經(jīng)驗的新教師逐步轉(zhuǎn)變成擁有一定經(jīng)驗的教師，但更多的教學(xué)經(jīng)驗還是不夠的，幸虧園領(lǐng)導(dǎo)及老師們還有可愛的`家長在工作上給予了我極大的幫助，使我很快成長起來。作為教師，尤其是幼兒教師我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
一、新學(xué)期，新氣象
�。�1）和班級的孩子在一起兩年了，從陌生到熟悉，從剛開始弄錯他們名字，到現(xiàn)在聽到他們的聲音就知道是誰在說話。從剛開始不知道和家長說些什么，到現(xiàn)在能輕松地交談，
在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。在新學(xué)期要繼續(xù)有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
（2）繼續(xù)積累經(jīng)驗，在遇到一些事情的時候，能圓滿解決。
二、個人發(fā)展總目標：
（1）盡快提高自己對大班班幼兒的管理和教學(xué)能力。尤其是面臨孩子上學(xué)前班，把知識做到很好的銜接。
�。�2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，能更熟悉幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。
（3）繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通
�。�4）多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取進一步提高自己對班級幼兒的管理和教學(xué)能力。
（5）自從建立qq空間以來，我們與家長的關(guān)系更進了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
�。�6）主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多學(xué)幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
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