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幼兒園大班教育記錄(通用13篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧?隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評論不拘,篇幅短小。為了讓大家在寫隨筆的時(shí)候更加簡單方便,下面是小編為大家整理的幼兒園大班教育記錄隨筆,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教育記錄 1
大班的孩子雖然還小,但他們都善于惡作劇。在英語課上,為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我建立了一個(gè)“知識突破”的鏈接。但是當(dāng)涉及到這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),在課堂上我多次想要擺脫這個(gè)環(huán)節(jié),但孩子們的興趣極高。如果他們不玩游戲,他們會(huì)問:老師,為什么他們今天不做呢?我們都想有所突破!所以他又救了一次。今天的課,是我們突破習(xí)俗的時(shí)候了。我們怎樣才能使孩子們的注意力集中在老師身上呢?看著自己那雙明亮的眼睛,我突然靈機(jī)一動(dòng),說:“誰是好孩子,老師的眼睛里有誰。”聽到這,孩子們立刻表現(xiàn)得很好,特別是那些淘氣蛋的最佳選擇。我立刻表揚(yáng)了他們。當(dāng)然,我們進(jìn)行得很順利。之后,我把這個(gè)方法應(yīng)用到幼兒園,效果也很好。
其實(shí)每個(gè)孩子都愿意在老師的眼里做一個(gè)好孩子,但是因?yàn)樗麄兊男愿癫煌,這就決定了他們的不同。作為一名教師,我們應(yīng)該及時(shí)抓住孩子的“閃點(diǎn)”,這將產(chǎn)生意想不到的效果。
最近,孩子們的午睡總是讓我頭疼。這些淘氣的孩子們格格笑著,說笑著。當(dāng)他們進(jìn)入午睡室時(shí),他們從東到西跑,在床上打滾。不一會(huì)兒,抱怨就沒完沒了,誰在推人,誰沒脫衣服,誰又在說話。老師的喊叫沒有用。他幫著蓋這床被子和那床被子。他勸說人們冷靜下來,開始睡覺。但是那些淘氣的孩子們?nèi)匀辉谀抢锱腔。但根?jù)兒童的生理和年齡特點(diǎn),午睡有利于兒童的身心健康。從醫(yī)療保健的'角度來看:兒童睡眠時(shí),身體、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的各個(gè)部分都處于調(diào)節(jié)狀態(tài),氧氣和能量的消耗最少,有利于疲勞的恢復(fù)。內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素是平常的三倍。因此,睡眠質(zhì)量直接影響兒童的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。
幼兒園小憩是幼兒的一項(xiàng)統(tǒng)一活動(dòng)。在孩子們的眼里,一旦睡著了,他們就一定有言論和活動(dòng)的自由。因此,他們試圖在睡覺前完成他們想說的話。當(dāng)老師沒有看到他們真正想做的是什么,當(dāng)我們覺得孩子們太無聊,太吵,太吵,我們不妨反思我們是否理解孩子們,滿足他們的需要。設(shè)身處地為孩子著想,給他們更多的時(shí)間和空間,他們就會(huì)和老師合作。只要你用心去做,你一定會(huì)有好的收獲。
但是對我們的老師來說,教孩子們學(xué)習(xí)知識并在他們的日常生活中照顧他們是不夠的。我們應(yīng)該善于觀察每個(gè)孩子的閃點(diǎn),鼓勵(lì)他們,了解他們在想什么,他們需要的是真實(shí)的好朋友,這樣他們會(huì)信任你,愿意告訴你他們有什么想法,跟你做各種各樣的游戲。
我們班有幾個(gè)孩子有午睡的壞習(xí)慣。當(dāng)他們睡不著或睡不好時(shí),我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們?nèi)胨。在我耐心的勸說下,如果他們?nèi)匀凰恢,我?huì)經(jīng)常說些嚇唬他們的話。例如,他們會(huì)對他們說:“當(dāng)所有人都在睡覺的時(shí)候,你就睡不著!焙⒆觽円黄鸫,你就睡不著,只好留下來睡覺!蔽也恢牢艺f過多少次這樣的話,但我從來沒有執(zhí)行過。
昨天下午,我提前告訴孩子們,躺下后,我閉上了小眼睛,很快就睡著了。許多孩子照我的話做了,很快就睡著了。但是薇薇和真真根本睡不著覺,他們互相影響。我去打了幾次招呼,但還是不管用,于是我又用了那句老調(diào):“現(xiàn)在你們倆睡不著了!碑(dāng)孩子們起床晚了,你就不會(huì)起床,也不會(huì)留下來睡覺!濒[鐘響了,他還是沒有把我的話當(dāng)回事,開始穿得像其他孩子一樣?吹竭@種情況,我想我不去做是不可能的,所以我走過去嚴(yán)肅地對他說:“你們兩個(gè)不用穿衣服,也不用留下來睡覺!笨吹剿麄儍蓚(gè)你看著我,我看著你,卻跟我一起哭著說:“老師,我們起來吧!”我們明天必須睡個(gè)好覺。”
幼兒園大班教育記錄 2
我們在幼兒園里經(jīng)常教育孩子們要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,要講文明懂禮貌,但是空洞的說教孩子們聽了往往不太了解。
今天,我和孩子們在上一節(jié)美術(shù)課,啟發(fā)孩子自己設(shè)計(jì)一件秋天的服裝,孩子們在老師的引導(dǎo)下,都在聚精會(huì)神的畫著。
當(dāng)我走到郭亦昆身邊時(shí),他抬頭小聲說:“老師,我的黃彩筆畫不出色來了?”我剛想給他借一支用,可又一想,還是讓他自己借吧,應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成與別人交往的能力。于是,我說:“你自己去借別人的用一用吧”只見他小聲的'說:“張靖,請把你的黃彩筆給我用一吧?”只聽張靖說:“好的,你用吧!惫嗬ソ舆^來說:“謝謝你!笨吹竭@里,我及時(shí)表揚(yáng)了郭亦昆和張靖,并告訴孩子們這叫“互相幫助”。在平時(shí),我們就應(yīng)該這樣,小朋友之間借還東西要會(huì)使用禮貌用語,小朋友要向他倆學(xué)習(xí),做一個(gè)懂禮貌的好孩子。從這件小事孩子懂得了小朋友之間應(yīng)該怎樣交往。
這雖然是一件小事,我覺得作為老師就應(yīng)該抓住一點(diǎn)一滴對孩子進(jìn)行教育。有個(gè)教育家曾經(jīng)說過:教育無小事。我認(rèn)為空洞的說教往往見效甚微,不如讓孩子進(jìn)行情景表演文明禮貌的、拾金不昧的、講衛(wèi)生的、愛勞動(dòng)的等小情景游戲,孩子們親身體驗(yàn)了,肯定會(huì)記住的。作為老師,要靈活運(yùn)用各種方法來教育孩子。
幼兒園大班教育記錄 3
我們幼兒園地處農(nóng)村,幼兒的戶外活動(dòng)場地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日我們都不太留意,可是最近課下活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的離去。
今日戶外活動(dòng)時(shí),本來是安排滑滑梯,可是澤乾卻跑到我面前對我說:“教師咱們能不能玩沙子呀?”我想:何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們到底在干什么呢!于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里,這時(shí)他們象一群放飛的小鳥,“飛”到沙地里忙了起來,一會(huì)兒工夫,子哲對我說:“教師你看我畫的'村莊。”有的在畫樹和小鳥,畫得不好沒有關(guān)系,用手一抹,重新開始,有的兩人一伙在堆小山,瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒,沒想到一塊小小的沙地,卻成了孩子們的樂園。
經(jīng)過這件事,我改變了以前的看法:總以為玩沙臟幼兒不喜歡。可是此刻我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力,玩兒得十分盡興。
幼兒園大班教育記錄 4
在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
比如:面對一些膽小、愛哭幼兒問題,我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略:
1、冷處理:面對幼兒一些無原則的要求,家長要堅(jiān)持不同意或不理會(huì),讓幼兒放任的哭,待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因,并要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對換法:如果孩子哭鬧不止的話,可以先答應(yīng)她的條件,但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果,當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的,比如下次你見到某某小朋友要打招呼等,以次來進(jìn)行交換,另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到,這樣才有信服力,以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)法:鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,在鼓勵(lì)和賞識的氣氛下,孩子會(huì)變得越來越自信,與您會(huì)越來越貼心,當(dāng)你們的心近了,孩子則更愿意與你交流,你的想法,她會(huì)更愿意采納,孩子也會(huì)變得更溫和,當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí),當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),你都可以說“孩子,你真棒,媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,知道行為定型為止。相信有了以上幾個(gè)方法,我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的`問題,主要還需通過老師和家長,我們大人的一顆愛心去感化他們,讓他們感受愛是關(guān)鍵,也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得!
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師,教育好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù),希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心
世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
幼兒園大班教育記錄 5
今天做完早操,孩子們都排著隊(duì)伍走回教室。突然一雙小腳引起了我的注意。我知道那是小偉的小腳丫。他沒有穿襪子,腳上的那雙鞋子破了幾個(gè)洞,露出的小腳丫顯得很黑,大概是沒有洗干凈。每當(dāng)看到這孩子,我都覺得心酸。他是個(gè)可憐的孩子,爸爸好吃懶做,整天不做正事,媽媽因?yàn)槭懿涣怂职,在他很小的時(shí)候就離開了他。我也曾到小偉家家訪過,走進(jìn)他低矮、陰潮的'家,我看不到一件像樣的家具。那種簡陋是令我都無法想象的。
今天雖然天氣比較熱了,但是看到小偉沒穿襪子,只穿一雙破鞋,而腳又有些臟,我還是很心疼。在孩子的生活中缺少了媽媽的關(guān)愛,孩子的穿著、個(gè)人衛(wèi)生就顯得寒酸了。對于這個(gè)孩子,在平日里,我是盡量地給予他更多的溫暖,以及生活指導(dǎo)。今天,我也不例外。為了不傷他的自尊心,我悄悄地把他叫到外面,輕聲告訴孩子:“你的腳有些臟,今天回家好好洗一洗,還有鞋子破了,明天穿雙不壞的,還穿上襪子。好嗎!焙⒆勇犃,使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問:“家里有好的鞋子和襪子嗎?”“有的!彼嬖V我。我摸了摸他的頭笑了:“現(xiàn)在天氣越來越熱了,所以要每天洗澡,換衣服,搞好自己的個(gè)人衛(wèi)生。雖然沒有媽媽的照顧,但是,你已長大,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己照顧自己了!
小偉又一次點(diǎn)點(diǎn)頭,這個(gè)言語不多的孩子總喜歡用點(diǎn)頭和搖頭來表達(dá)自己。在他走進(jìn)教室的那一刻,我看到他用手擦著雙眼。我知道他流淚了,但他是個(gè)很要面子的餓孩子,他不希望同學(xué)們看到他哭。望著這個(gè)可憐而又有些堅(jiān)強(qiáng)的孩子,我相信他明天會(huì)有所改變的。我也希望在我們這個(gè)大集體中,他能生活得快樂。
幼兒園大班教育記錄 6
寶寶貝貝是從另一所幼兒園新轉(zhuǎn)到我們的一對雙胞胎兄弟,年齡相對其他孩子要小幾個(gè)月。
剛來時(shí),他倆總是懶洋洋的,中午起床時(shí)總是賴在床上不起,好不容易把他倆叫醒了,他們又不肯自己穿衣服、穿鞋子。因?yàn)槊率翘最^的,比較難穿,我們都會(huì)幫他們穿好。班上其他的.孩子都已經(jīng)能夠自己穿外套和鞋子了,部分孩子已經(jīng)能夠自己穿套頭的毛衣了。
當(dāng)寶寶貝貝不愿穿鞋時(shí),我會(huì)說:“好,此刻老師幫你拿著鞋子,來,把小腳放進(jìn)去,十分好,看,一只鞋子穿好了,寶寶真能干,老師只幫忙了一點(diǎn)點(diǎn)就穿上了,看看另一只能不能穿上!
只要他們自己穿上一只鞋子,我就會(huì)及時(shí)地在其他小朋友面前表揚(yáng)他們:“看,寶寶貝貝才來幼兒園沒幾天,就能夠自己穿鞋子了!蓖瑫r(shí)也會(huì)會(huì)表揚(yáng)其他小朋友:“看,我們小一班的小朋友真能干,此刻每個(gè)人都能自己穿鞋子,穿衣服。有的小朋友連套頭的毛衣都會(huì)穿呢……”這樣經(jīng)過一段時(shí)間后,寶寶貝貝都很自然地自己穿鞋子,有一天中午,我正在幫忙別的小朋友穿衣服,貝貝跑到我面前,高興地說:“老師,你看,這是我自己穿的衣服!”“唉呀,我們的貝貝這么能干呀,進(jìn)步太大啦!我為你驕傲!蔽覔肀еf。小家伙笑瞇瞇地,很有成就感地走開了。
此刻寶寶貝貝每一天中午都能按時(shí)起床,自己穿衣服穿鞋子,再也不是賴床的小哥倆啦!
幼兒園大班教育記錄 7
觀察地點(diǎn):
益智區(qū)
實(shí)地記錄:
陳xx小朋友是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩,很少和同伴一起交往。今天,又到小朋友進(jìn)區(qū)域自由活動(dòng)的時(shí)間了,小朋友們都選擇了自己喜歡的區(qū)域。只見,陳xx小朋友一個(gè)人站在旁邊。我就問他:“陳xx:你怎么不進(jìn)區(qū)域玩啊?”他說:“我不想玩!蔽艺f:“區(qū)域里有很多好玩的東西,我們一起進(jìn)區(qū)域玩,好不好?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他是不懂得怎么樣與小朋友一起玩。
評價(jià):由于陳xx的`父母很少帶他到人多的地方玩,使他很少和同伴交往,所以不知道怎么樣和同伴一起玩。當(dāng)他看到小朋友們都進(jìn)了區(qū)域玩,而自己又不知道怎么樣去和他們一起玩。只有一個(gè)人站在旁邊看著小朋友玩。
幼兒園大班教育記錄 8
實(shí)錄:
開學(xué)已經(jīng)兩周了,妍妍的進(jìn)餐習(xí)慣一直不好,總是光吃菜,不吃飯。我走過去對她說:“妍妍,不能只吃菜不吃飯,你看俞子航每天吃兩碗飯,長的'又高又壯,而且又不會(huì)生病!甭犕旰,她似乎若有所思,然后對我說:“嗯,我也要吃很多很多飯,長得又高又壯,這樣才能保護(hù)我媽媽!蔽艺f:“妍妍,真好,還知道保護(hù)媽媽。來,老師喂你。”“我要自己吃!”不一會(huì)兒,她拿著碗跑到我面前說:“老師,你看我都吃完了。”“嗯,妍妍,真棒!!”
分析:
幼兒在家一直有挑食習(xí)慣,而且吃飯都是媽媽喂的。已經(jīng)形成了依賴。
措施:
1、與家長反映,希望家長不要再“代勞”。
2、對幼兒多表揚(yáng),多鼓勵(lì)。
幼兒園大班教育記錄 9
觀察目的:
觀察幼兒在玩打電話游戲時(shí)語言的表達(dá)能力,以及幼兒的想象力。
兒童行為表現(xiàn)與分析
20xx年12月23號老師開展了一次名為《打電話》的游戲,首先是老師負(fù)責(zé)打電話給幼兒引導(dǎo)幼兒回答老師所提出的問題,幼兒在老師的引導(dǎo)下都可以做出很簡單的.回答。后來我就試著讓幼兒倆倆自己玩游戲,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都只會(huì)說一些老師說過的話,沒有加入自己的想法,也沒有達(dá)到游戲的目的。
反思:幼兒之所以沒有創(chuàng)新的對話跟幼兒平時(shí)的訓(xùn)練是有關(guān)系的,所以教師應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)問題后要多開展有利于幼兒語言表達(dá)能力的活動(dòng)。
幼兒園大班教育記錄 10
觀察實(shí)錄:
BB小朋友是一個(gè)非常聰明的小朋友,上課思維活躍,能回答很多問題,這樣很好。只是上課紀(jì)律不好,不喜歡舉手回答問題,只要會(huì)的就張口回答。今天在數(shù)學(xué)“去超市買東西”的活動(dòng)時(shí),我說:“現(xiàn)在我請小朋友去買一袋薯片,薯片要九角錢,(一個(gè)雪花插片表示一角錢)請小朋友想一想應(yīng)該拿幾個(gè)雪花插片?”BB張口就說:“拿九個(gè)!倍疫和旁邊的小朋友一起吧雪花插片搶來搶去,不過經(jīng)過老師提醒后就不再去棟雪花插片了。老師讓小朋友拿九個(gè)雪花插片擺在桌子上,BB擺的很快,所以我讓他當(dāng)班長,檢查其他小朋友。
觀察分析:
沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自控能力較弱,動(dòng)手能力強(qiáng)
觀察措施:
培養(yǎng)良好安靜的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,多做一些靜的工作和幼兒感興趣的事情。及時(shí)與家長溝通,更全面了解幼兒情況,達(dá)到更好的教育效果。
幼兒園大班教育記錄 11
姓名:
劉傲雪
性別:
女
年齡:
5歲半
行為表現(xiàn):
劉傲雪小朋友性格比較孤僻、任性,和小朋友交往相處不是很融洽;很少參加團(tuán)體的體育活動(dòng),動(dòng)作發(fā)展很不協(xié)調(diào),對活動(dòng)項(xiàng)目和有點(diǎn)難度的動(dòng)作表現(xiàn)出畏懼和膽怯、缺乏自信。經(jīng)過家訪。我了解到:奶奶比較寵愛。所以孩子的`日常事務(wù)都由奶奶包辦,活動(dòng)受到大人的諸多限制、不允許做這、不允許做那,怕有危險(xiǎn)、出意外,所以構(gòu)成了她過度依靠、不愿與人交往的個(gè)性。但她也會(huì)打人、罵人的不好習(xí)慣。
措施:
平時(shí)注意耐心親切地多與她交談、陪她滑滑梯、做做游戲、家訪、抱抱摸摸她、孩子一有提高就立刻表揚(yáng)并與她的父母反饋在園情景、利用“五角星、小紅花”等小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)她、請班級中活潑膽大的孩子和她交朋友等,來慢慢消除她的陌生感。對于像劉傲雪這樣焦慮情緒異常嚴(yán)重的孩子,就需要耐心細(xì)致的教育,并付出更多的愛心。要讓孩子熟悉環(huán)境,覺得教師、小朋友可親可愛,幼兒園真好玩,然后尋找教育的鍥機(jī),制定有效的教育措施,才能逐步讓她融入幼兒園大家庭,適應(yīng)幼兒園生活。
幼兒園大班教育記錄 12
觀察情況記錄
本節(jié)活動(dòng)幼兒初次嘗試畫線條,活動(dòng)中幼兒很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了畫橫線和豎線,絕大部分幼兒畫的線條很直,亞楠小朋友每次畫的線條都有些彎曲,看到其他小朋友都能夠畫直,亞楠小朋友特別不開心,所以,亞楠小朋友就放下筆來不愿意參與繪畫活動(dòng)。
評價(jià)與分析
xx小朋友繪畫時(shí)不會(huì)握筆,手握拳那樣握著筆繪畫,導(dǎo)致運(yùn)筆不靈活線條不流暢。所以,在書寫和繪畫過程中不能跟其他小朋友一樣完成的很好。當(dāng)看到其他幼兒畫的.都很好時(shí),自己心里有些自卑,不愿意繼續(xù)參與活動(dòng),有些排斥心理。
教師介入及策略
教師告訴幼兒在繪畫活動(dòng)中準(zhǔn)確握筆的重要性,讓幼兒先學(xué)會(huì)握筆再實(shí)行繪畫活動(dòng),這樣會(huì)為以后的繪畫打下良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒實(shí)行繪畫活動(dòng),結(jié)合幼兒不同的問題,做出準(zhǔn)確的指導(dǎo),根據(jù)幼兒不同的繪畫基礎(chǔ)實(shí)行不同難易水準(zhǔn)的繪畫內(nèi)容,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,提升幼兒的自信心。
改進(jìn)措施及目標(biāo)
教師在教幼兒畫線條的時(shí)候應(yīng)該先教怎么握筆,并能夠在畫線條的時(shí)候配上音,比如畫橫線的時(shí)候說“啊”并發(fā)出一聲的音,畫豎線的時(shí)候發(fā)出四聲“啊”的音,便于幼兒有效的學(xué)習(xí)。使幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
幼兒園大班教育記錄 13
觀察情況記錄
昨天,我們開展了教學(xué)活動(dòng)沙子、泥土、石頭,孩子們對于這三樣都有了一定的了解,今天戶外活動(dòng)時(shí)間,我?guī)е⒆觽儊淼接變簣@的沙池玩耍,孩子們看見沙子都抑制不住喜悅。發(fā)好器具后,孩子們都到沙地里,用他們選中的器具開始挖沙子挖泥,有的小朋友一組合作,有的兩個(gè)一組,有的三、五個(gè)一組,用工具搭城堡,還有的一個(gè)人在玩,孩子們都玩的佷高興。
要不你和你的好朋友一起做個(gè)生日蛋糕吧。 ”他點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“好!比パ垪钫抡Z一起來做,兩個(gè)人互相合作,不一會(huì),一個(gè)內(nèi)容豐富的蛋糕就做好了,對于他們
的`表現(xiàn)我及時(shí)給與了表揚(yáng),我說:“哇,真棒。 ”他們倆說:“老師我們一起吃蛋糕吧。 ”我忍不住笑了,孩子們也笑了。
評價(jià)與分析
當(dāng)孩子在活動(dòng)中需要老師指導(dǎo)時(shí),我選擇換一種方式給出想法,給幼兒建議,提起幼兒興趣,自主加入到游戲中去創(chuàng)造。通過同伴間的相互合作,即讓體會(huì)到合作的樂趣,有讓幼兒很好的參與到活動(dòng)中,幼兒對于玩沙的興趣也會(huì)跟著濃起來。這也為我以后在組織幼兒活動(dòng)提供了新的思路,我要在以后遇見類似的情況
時(shí)多多思考怎么樣指導(dǎo)效果會(huì)更好的讓活動(dòng)順利進(jìn)行,不斷積累經(jīng)驗(yàn),給孩子一個(gè)良好的活動(dòng)體驗(yàn)。
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