初中物理聽課記錄

初中物理聽課記錄范文推薦

一、復習

　　教師復習上一單元知識（青春期要注意事項）

　　二、導入新課

　　1、看待問題的方法：

　�。�1）全面的看問題：包括二分法、正反、內外

　�。�2）用發(fā)展的眼光看待問題

　　教師舉例聯(lián)系學生生活實際：不使用一次性衛(wèi)生筷子、用塑料袋等。（優(yōu)點）

　　三、進行新課

　　（課題）日新又新我常新

　　一、自我新認識。

　　1、學生默讀課文。（看完后舉手，好方法）

　　2、教師提問：用看問題的兩種方法評價一下優(yōu)點、缺點。

　　學生：優(yōu)點愛勞動、干家務活等，缺點市學習不好。

　　教師：學習不好不能說是缺點，可能是你的方法不對，要挖掘自己的潛能。（優(yōu)點：隨時鼓勵學生提高學習自信心）（學生積極發(fā)言，教師作點評，并鼓勵女生發(fā)言，從而使課堂氣氛活躍）

　　3、回到課本第46頁小故事并分析：

　　教師：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的語言，全班同學哈哈大笑）從而引出衡量“美”的標準：內在美和外在美，并舉例自己認為央視十套《百家講壇》中的美女，大家可以猜猜是誰？

　　學生：xx。

　　教師：她就是我心目中的美女，她外在雖然不是特別美，但內在、言談學識等卻非常美。（優(yōu)點：舉了一個內在美和外在美非常具有代表性的人物，讓學生從理性上懂得了這個問題）

　　教師提問：用一個詞來形容一下自己上初中后的變化。（行為習慣等）

　　學生：愛幫助人、學習認真、不斷進步等。（在學生回答問題說自己的優(yōu)點的時候，其他同學嘲笑并發(fā)出“嘁”的聲音，教師幽默的說，你們在發(fā)出這樣的聲音，我就說“吧”了，這樣婉轉的指出了學生的錯誤，并使課堂氣氛活躍，非常好）

　　點評：課堂氣氛活躍，學生能夠表達自己的真實情感，敢于說出自己的真實想法，即使在其他同學嘲笑的情況下也不怕，通過這一點可以看出平時的課堂氣氛一定更活躍。

　　二、認識自我的途徑。

　　4、教師點名認識自己的方法，并通過課本故事逐個分析。

　�。�1）通過自我觀察認識自己

　�。�2）通過他人了解自己

　　（3）通過集體了解自己

　　5、分析“走自己的路，讓別人去說吧！”這句話。教師和學生一其分析。

　　6、學生四人一組討論并填空完成50頁的小活動。（學生非常積極、討論的也比較激烈）

　　7、教師點評，并總結課本內容。（時間有些緊）

　　評課優(yōu)點：

　　一、魏老師講課不拘泥于固定的形式，先講解哲學中認識問題的兩種方法，在后來的教學中在運用它來分析怎樣“認識自己，認識自我的途徑”無疑這樣使學生首先在認識問題的方面提高到了一個新的層面，并能很好的理解課本內容；值得我在今后的教學中運用。

　　二、語言幽默、風趣，尤其是在面對學生錯誤的時候，不著急、不生氣；用這種語言即點明了學生的錯誤，同時活躍了課堂氣氛比如：告訴學生，你們在說“嘁”我就說“吧”、“霉女”等語言是非常巧妙的教學智慧。

　　三、能夠將課本內容聯(lián)系到學生的實際生活中，并指導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。比如：不使用一次性衛(wèi)生筷子、用塑料袋等。

　　四、能夠運用具有代表性的人物和實例教育學生并明了的講解了課本內容，使之通俗易懂的同時，還能引起學生的共鳴。比如在講解“內在美和外在美”時舉了“xx”教授。

　　五、師生關系融洽、學生回答問題積極，能夠很好的處理突發(fā)問題，比如：一女生上課途中要上廁所，魏老師一個手勢讓其出去，即維護了學生的尊嚴，又保持了課堂紀律。

　　六、能夠做到以學生為主體，運用討論，提問等形式，激發(fā)學生的參與意識，并很好的完成了教學任務。

　　缺點：

　　一、課堂時間安排的有些不夠緊湊，最后略微有些托堂。

　　二、如果能夠更加注意點明課本主要教學提綱就會更趨于完美。

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