美文賞析：蕙心蘭質(zhì)的讀書女人
讀書的女人蕙心蘭質(zhì)，這是毋庸置疑的。那么書究竟怎么個(gè)讀法？才能使女人變得聰明而美麗？我曾經(jīng)詢問過許多好友，他們給我的說法如百花齊放百家爭(zhēng)鳴，而我簡(jiǎn)單的一言以蔽之：倆字“懂得”。
俗語道：懂者看門道，不懂看熱鬧。我以為讀書亦是如此。因?yàn)椤岸�，便知道讀什么，該如何去讀，并在閱讀的過程中漸漸地明白，漸漸地有了收獲。所以說，閱讀是有路可循的，是有門道的。
那么究竟是怎樣的門道呢？我以為：讀書需“俯瞰面，探求里，深究底”。如此三維一體的閱讀法，是讀書的最好途徑。我以閱讀《簡(jiǎn)。愛》為例做輔助說明。
讀書的第一步是“俯瞰面”，這里的“面”不能完全理解是書的封面，而是指用平面的角度去審視要讀的書。俯瞰是指不要戴上眼鏡一頭扎進(jìn)去，如啃面包般狼吞虎咽。我以為，任何書在我們認(rèn)真閱讀完之前，雖然耳聞目染了一些與書有關(guān)的花邊新聞，盡管很適合自己的口味，也一定要把持住自己，以一個(gè)旁觀者的身份，在一定的高度上俯視要閱讀的書。
俯視面，除了指讀書的姿態(tài)，也再說明讀書開始一定要讀書的“前言”、“序語”古文的“跋”“案”外文翻譯的“譯者說明”等等，如此可以大體了解書的輪廓結(jié)構(gòu)以及人物的簡(jiǎn)單背景，從而規(guī)劃讀書的重點(diǎn)。
讀《簡(jiǎn)愛》時(shí)，前言和譯者說明中了解到書是作者以第一人稱來寫的自傳體小說。寫于19世紀(jì)中葉的英國(guó)鄉(xiāng)村，一個(gè)出身卑微，并不漂亮的女孩，以頑強(qiáng)的生命力與命運(yùn)抗?fàn)�，在艱辛的人生旅途中艱難跋涉尋求平等自尊的情感世界和人文環(huán)境，最終擁有了幸福的婚姻和美滿的生活。
其實(shí)，就讀者而言，每個(gè)人有每個(gè)人的視覺感受，不同的人，不同的時(shí)期，看點(diǎn)都不盡相同。特別針對(duì)外國(guó)名著，在譯者的說明里可以感受到把英文翻譯成國(guó)語，為了盡量滿足漢語的語言習(xí)慣，會(huì)出現(xiàn)不能完全與原文作者意圖一致的地方，所以閱讀時(shí)候要著眼整部小說的大結(jié)構(gòu)，大意境，大思想，大文筆。這就是擺正身姿的讀書之首要。
名著《簡(jiǎn)愛》之所以成為眾人所推崇，而且經(jīng)久不衰延續(xù)了百年之久，直到當(dāng)今還是女性閱讀書籍之首，除了該書所傳承的獨(dú)立，自信，平等的思想理念，更重要的就像薩克雷說的那樣“這是我能一連幾天讀不厭的第一部英國(guó)小說”。為何讀不厭？我們?cè)谧x書的探究里會(huì)找到答案。
讀書的第二部就是要探究。要探究小說的情節(jié)布局，人物的形象描寫和語言風(fēng)格，以及環(huán)境的烘托。通過人物，事件以及情節(jié)的發(fā)展，引領(lǐng)讀者身臨其境的感受小說里的風(fēng)景和場(chǎng)景。讀《簡(jiǎn)愛》，情節(jié)富有戲劇色彩，表演化描寫很豐滿，讀來有足夠的視覺的想象和享受。作者不惜重墨描寫場(chǎng)景，細(xì)膩有層次；人物的語言風(fēng)格更是出神入化，特別是心理描寫更是細(xì)雨潤(rùn)無聲，如靜水深流般進(jìn)駐讀者心中，牢牢抓住讀者的渴望和心跳。像一只小手溫柔的撫摸著你的額頭，緩緩的卻又是深刻的講著一個(gè)心動(dòng)的故事。讓人在淡泊平靜下領(lǐng)悟深邃的哲理。
所以我們?cè)谔骄康拈喿x里享受到了不同看點(diǎn)的光輝和滿足。“你以為，我因?yàn)楦F，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了。。。。。。我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣。。。。。。我們站在上帝腳跟前，是平等的!”這里啟迪了我們：美麗與丑陋，富有與貧窮，低微與高貴等等，所有生存著的生命，都是平等的`。“我只在乎我自己，越是無親無故，越是無人依靠，我越尊重我自己�！边@又啟示我們，每個(gè)生存的生命都要自尊，自強(qiáng)，自信地活著。
再看小說最后的結(jié)尾是皆大歡喜的，盡管羅切斯特的莊園被大火毀于一旦，他也落下失明和殘疾，可是，正是緣由這種平等，簡(jiǎn)愛才得以有尊嚴(yán)的愛的滿足。所以這里傳承了如是的信息：兩性之間是平等的。愛情需得以平等和互助獨(dú)立為基礎(chǔ)。女人必須有獨(dú)立的人格，自尊自愛，不依附他人才可以贏得別人的尊重和熱愛，才會(huì)有真正的幸福。當(dāng)我們滿足于這些精髓的思想熏陶時(shí)，我們也會(huì)滋生出許多疑問，這就要我們閱讀的第三步“深究底”來完成。
其實(shí)，深究閱讀的內(nèi)容，不是機(jī)械的理解為讀完以后的刨根問底，我以為這種深究是穿插于閱讀期間的。比如著述的歷史背景，人物背景以及作者的背景。還有在閱讀中發(fā)現(xiàn)的不太明了的習(xí)慣用語和書中旁引的理論依據(jù)。這些我們可以通過資料或是最現(xiàn)代的手段電腦的幫助，查閱我們想明確的問題，從而使閱讀的內(nèi)容更加真實(shí)可信更加寬泛更加意味深遠(yuǎn)。
讀《簡(jiǎn)愛》因?yàn)槭亲詡黧w小說，所以對(duì)其作者夏洛蒂。勃朗特進(jìn)行了深入的了解，知道了她的家庭背景，以及勃朗特三姐妹。而且知道《呼嘯山莊》是出自其妹妹艾米莉。勃朗特之手，雖是同胞姊妹《呼》的寫作風(fēng)格卻截然不同，這為以后的閱讀打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，在了解夏洛蒂的成長(zhǎng)過程中，可以清晰的看到所反射到的小說《簡(jiǎn)愛》中的諸多細(xì)節(jié)：洛伍德學(xué)校死去的海倫。彭斯就是以其已故的姐姐為原型。還有簡(jiǎn)愛做鄉(xiāng)村女教師也是夏洛蒂所經(jīng)歷過的。
總而言之，當(dāng)深究了很多輔助說明小說的內(nèi)容以后，閱讀的視覺感受一下子就立體起來。猶如自己和作者一同生活在一起親身目睹這一切一樣。即便合上書，閉著眼依舊回味無窮久久地深陷其中。此謂讀書之真切感受。
所以，當(dāng)我們明白了讀書之三維一體的視覺觸及，我們就會(huì)完整的理解懂得閱讀的意義之所在，以閱讀為樂趣為精神之食量，不斷地豐富自己的閱歷提高自己的修養(yǎng)，成為蕙心蘭質(zhì)的既聰明又美麗的女人。