美文欣賞：《師德之魂》
人生在世，以德為本。一個人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的圭臬，行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在孩子心中永駐其崇高的人師形象。我們幼兒教師對孩子慈母般的愛，我們可以把它稱之為教育愛，要把我們的教育之愛充分體現(xiàn)在每個教育細(xì)節(jié)之中，愛是打開孩子心扉的金鑰匙，愛心是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律，可以說：沒有愛，也就沒有教育；愛心是消除與孩子間情感障礙的保證；愛心使師生溫馨和諧相處的內(nèi)在動力；愛心是培養(yǎng)老師與孩子的感情，使師生成為好朋友的橋梁，孩子能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師，信其道”，正是無私地向孩子奉獻(xiàn)愛心的回報。一個人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的圭臬，行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在孩子們心中永駐其崇高的人師形象。
一、為人師，付教育之愛，獲恬淡之心
熱愛孩子是教育的靈魂，高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子”。教師應(yīng)把愛灑向每一個孩子。當(dāng)你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。
幼兒教師的勞動雖然是平凡的，但卻又孕育著偉大，泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠幔�！蔽覀冇變航處熅鸵獦淞⑵疬@種平凡中見偉大的綠葉精神。因我要管理幼兒園的日常工作，因此在班里呆的`時間很少，但我和孩子們相處的關(guān)系卻非常的親密，戶外自由活動時，常常有孩子偷偷跑到辦公室笑嘻嘻問我：“姜老師，你在干嗎？俺都想你了，你怎不去給俺上課了……”我想之所以孩子們能如此，或許就是因為我在平時的工作中注意了教育之愛的每個細(xì)節(jié)，其實只要我們對教育充滿愛，那些充滿感動的教育細(xì)節(jié)便俯拾皆是，只要我們把愛做的更細(xì)更徹底，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，相信我們的教育之愛便會充滿我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總�細(xì)節(jié)！
二、為人師，愛孩子，擁有誨人不倦的品質(zhì)
高尚的師德是教育根本的品質(zhì)，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。幼兒教師真正具有教育和高尚的師德，才能不斷更新幼教理念，樹立新的教育觀、幼兒觀，吸納更多的新鮮知識，傳授給幼兒。把愛撒向幼兒心田，真正做到尊重孩子，保護(hù)孩子的積極性，創(chuàng)造性。我認(rèn)為孩子雖然幼小、年輕，但他們同樣具有自尊心。自尊心是孩子自我教育、自我發(fā)展的內(nèi)在動力。損害了孩子的自尊心，使他對任何活動都毫無興趣，就會大大降低教育成效，甚至導(dǎo)致教育的失敗和惡性事故的發(fā)生。所以，教師尊重孩子是一件至關(guān)重要的事情，決不能以孩子不懂事為由，而要求孩子絕對服從。要建立和保持人格平等的師生關(guān)系，就要做到堅持用客觀、公正、發(fā)展的觀點評價每個孩子，我們時刻要做到心中裝有孩子，把愛心和關(guān)懷時刻帶給孩子，千萬不安要按自己的思維方式獨斷看待孩子。例如：同事家辦喜事，便給我捎來一袋喜糖，我順手放在了辦公桌上。戶外游戲時，有幼兒跑來報告:“老師甜甜打開了糖果袋，拿走了幾塊糖�！彼秊楹我S便拿糖呢?我把甜甜找來問到：“你為何隨便拿糖？”甜甜低著頭，手不停地玩著衣角�！翱煺f話，為何拿糖？”我抬高了聲音�！袄蠋煟湃汶y受”。“她難受與你拿糖有啥關(guān)系？”我有點發(fā)火�！袄蠋煟夷锰遣皇墙o自己吃的，雅茹說她難受，我想吃糖會好點，就去拿了�！痹瓉硎沁@樣，我為自己的沖動而自責(zé)，便俯下身子，用嘴親了親她的額頭“真是個好孩子，老師錯怪你了，對不起，來，老師獎給你一顆糖”�，F(xiàn)在想想孩子由于年齡小，行為常常是很單純的。即使他們犯了錯誤，我們也應(yīng)該先了解原因，不可一味批評，要給孩子一個解釋的機(jī)會，其實那樣也等于給了自己一個了解孩子的機(jī)會。通過這件事，我感到要做到教育中不失誤，避免失誤教師具有真正的教育愛和崇高的師德為培養(yǎng)出全面發(fā)展的幼兒，奠定人生成功的基礎(chǔ)是至關(guān)重要。
三、為人師，樹形象，時刻以孩子為鏡
馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，他總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，才會把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事，才能使教師感到每個學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心�！弊鳛橛變航處熚覀儾粌H要教孩子們在愉悅的游戲中獲取知識，更要在孩子面前樹形象。古人云：近朱者赤，近墨者黑，。聲和則響清，形正則影直。
教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的，對孩子的教育往往不會如此順利，因為孩子年齡小，智力尚未充分開發(fā)，就像一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉，教師作為孩子思想上重要的啟蒙人，如果用愛心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的“塵垢”成為一塊名副其實的美玉，祖國未來的棟梁之才�！皭邸笔菬o價之寶，師德是教師之靈魂，教育實踐證明，愛是教育的前提，師德是教師之行動準(zhǔn)則，缺乏愛和師德的教育是不科學(xué)的教育。作為教師為人師是很重要的，因為孩子模仿教師的形象相當(dāng)強(qiáng)烈，“教師的精神是振作還是萎靡，興趣是廣泛還是狹窄，性格是溫和還是暴躁，意志是堅強(qiáng)還是軟弱，生活是有序還是雜亂無章，這一言一行一舉一動，都會給孩子產(chǎn)生深刻的影響。為你的孩子做好表率，用美好的形象去感化孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，這也是愛孩子的重要一環(huán)。孩子雖小，但他們的眼睛卻像一臺監(jiān)視器，無時無刻不在觀察著老師，老師的一言一行都逃不過他們的眼睛。一次剛剛迎接完安全大檢查，精神頓時松弛了下來，早操結(jié)束，我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)陳好小朋友一直用眼睛盯著我，似乎有話要對我說說似的�！瓣惡茫阌性捯獙蠋熣f嗎？”“老師，你今天也有了進(jìn)步，應(yīng)該也得一朵小紅花�！彼脑捵屛艺啥蜕忻恢^腦，便好奇問他：“為啥？我哪里進(jìn)步了？”“老師以前做操時不是沒做完走了，就是和別的老師說話。今天您堅持做完，而且沒說話�！标惡玫脑捵屛页泽@不小，盡管我是因為特殊工作的原因，有時真好在做操時間處理一些園里別的事情，但孩子卻以為我做事不專心。其實做操時老師注意力不集中，在孩子們面前和配班老師說話這個問題往往被好多同行們給忽視了，平時我們經(jīng)常要求孩子們應(yīng)該如何如何做，但卻忽視了自己在一些細(xì)小環(huán)節(jié)上的言行一致。孩子們的心靈是純潔的，孩子們的眼睛是雪亮的，作為教育者的我們一定要謹(jǐn)言慎行，真正做好孩子們的奠基石。
四、為人師，付心血，讓教育之愛體現(xiàn)在細(xì)節(jié)之中
愛是人間最美的花朵，是心靈之弦，但僅有愛是不夠的。但我覺的教育之愛未必非得那樣洪烈，如果我們善于在平日中，在日常教育的每個細(xì)節(jié)中播種和呵護(hù)孩子們的感情，就會發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛其實往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動其實就在每一個平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)中。
一個小小的細(xì)節(jié)可以傳遞愛的信息，一個不經(jīng)意的動作可以扶起孩子的自尊，一句充滿愛心的話語可以影響孩子的一生，作為幼兒教師千萬不要輕視這小小的細(xì)節(jié)，我們的愛正是通過這些點滴細(xì)節(jié)慢慢滲透到每個孩子的心靈之中。相信這樣的鏡頭我們每天都會看見，當(dāng)我們行走在幼兒園之中，常常會有孩子一臉陽光地與我們打招呼：“老師好�！庇械睦蠋煏⑿χ鴳�(yīng)答，有的教師會蹲下身子和孩子擁抱，或是用手撫摩孩子的頭或是臉蛋叫叫孩子的名字，而有的教師卻高傲地看孩子一眼或是用鼻子“恩”一下。更有甚者，有的教師卻依然顧我地走著，看都不看孩子一眼，就這樣一個打招呼的細(xì)節(jié)，便掂量出教師對孩子愛的分量。平時教師們可能會經(jīng)常收到一些孩子的小禮物，比如：他自己畫的一副畫、或是他喜歡的一個小貼畫……我也不例外，經(jīng)常會收到一些不起眼的畫或他們的小制作，有的教師收到這些禮物常常會一笑置之，隨手放到桌上或抽屜里，而我總是細(xì)心的收起，并告訴孩子我有多么的喜歡和珍惜，告訴孩子老師對他的愛和感激，就這樣一個細(xì)節(jié)，有的教師是隨手丟掉了愛心，而我卻利用這個細(xì)節(jié)讓孩子們學(xué)會了愛和感激。
其實只要我們對教育充滿愛，那些充滿感動的教育細(xì)節(jié)便俯拾皆是，只要我們把愛做的更細(xì)更徹底，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，相信我們的教育之愛便會充滿我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總�細(xì)節(jié)！教育是天底下最光輝的事業(yè)，師德是教育的光輝；教師是塑人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給一個又一個攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著造成鮮花開放，師德是渡船，一趟又一趟地搭送著求知者達(dá)到彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命火光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。教育是一門崇高的職業(yè)，更是一份神圣的使命。
愛是教師美麗的語言，高尚的師德是教師的行動準(zhǔn)則，我們教育應(yīng)用那顆與孩子溝通的法寶——博愛之心，師德之魂用愛去對待孩子，影響孩子，關(guān)心他們的成長，盡職盡責(zé)。
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