美文欣賞:虎子
虎子,是我當民師時遇到的另一位比較特別的學生,已經14歲了,才讀三年級。他的頑皮足足讓我領教了。
哦,你看他那樣兒:剛剛上完寫字課,滿臉污垢,光頭赤腳,已經冬至過后,卻穿著一件這樣的衣服:沒有扣子的夾襖,兩只袖子卻沒了袖口,其中一只胳膊肘上還開了一個五六寸長的口子。為了御寒,腰間扎著一根粗粗的葛藤;下身就只穿著一條大大的單褲。兩只小手烏龜爪兒似的,裸露的雙腳已經過早的皸裂了。然而,他卻會罵人,會打架,會耍無賴,會欺辱女同學;更有甚者,會偷、會扒┅┅怎么說呢,總之,我所見過的最頑皮搗蛋的恐怕就該數(shù)他了。
上課鈴“噹、噹、噹”的敲了幾下,我健步走上講臺,將教科書、粉筆盒放在講臺上,拿起自繪的教學圖片,在黑板左上方掛好。班長叫過“起立”之后,我便開始板書課題。乘這機會,虎子卻裝著伸懶腰,一伸手有意將同桌的鉛筆盒推到地上,發(fā)出“嘩啦”一聲響!巴馈痹鲪憾鴳嵟氐伤谎郏瑹o可奈何地撿東西去了。當所有同學的目光向他聚攏去時,他卻裝著一本正經的樣兒,誰也不看。我知道這時與他來硬的,一點用也沒有,因此我只是緩緩地回過頭,略顯責備的看他一眼,然后繼續(xù)板書課題。他見我回過頭去,便將眼一眨,嘴一張,舌頭一伸,做了個鬼臉,引起一片哄堂大笑來。我將課題板書好,轉過身來,用嚴肅而又親切的目光掃了一眼課堂,頓時課堂安靜了下來。他故意裝著膽怯的樣子,伏在桌上,將下頜扣在攏著的肘彎里,兩眼不時地瞟一眼我的舉動。
我開始上課,盡量用親切動人的聲音,和藹可親的目光,不時在教室里回旋,以盡量控制課堂節(jié)奏。同學們一個個閃著純真的眼睛,被我引人入勝的講解帶進了知識的龍宮圣殿。而他卻無心聽講,竟在我發(fā)給他的嶄新作業(yè)本上亂畫一氣,最后竟別出心載地在一個亂畫的頭像下面寫上了我的大名┅┅
晚上,我來到了他的家,這又是一個破碎的家庭(似乎越窮的地方越留不住女人),虎子的媽媽拋棄了他們,跟著一個外地男人跑了,他爸爸因此經常神情恍惚,有時甚至神經質,生怕別人傷害他兒子,誰說虎子好,他就咧著嘴嗤嗤地笑,如果誰要是說虎子的壞話,他就拿著斧頭要和人家拼命。因此,虎子得以放縱不羈,任何人也不敢拿他怎樣。以前的老師也曾來過虎子家,都被他爸爸攆了出去,以后就再也不敢登門了。今天,我也不知中了什么邪,竟然登了閻王廟┅┅
幸好,這個晚上,虎子的.爸爸沒在家,家中只有比虎子大兩歲的姐姐。他姐姐很懂事,為了虎子不知嘔了多少氣,今晚,又是她替虎子接待老師。而虎子卻躲在房里,關著門,不敢出來見老師。我見他躲我,也不著急,一邊和他姐姐拉著家常,一邊等待他出來。好心的姐姐用盡了辦法,講盡了好話,虎子就是不理。我等了好大一會兒,終于隔著房門對虎子說:“虎子,我并不是來批評你的,我來一是為你補課,我知道你今天沒有注意聽課,所以作業(yè)不會做。這不怪你,是我的課上得不夠生動,沒能引起你的注意力。二是看你腳都凍裂了,特意買了雙鞋給你送來,這么冷了,沒有鞋穿怎么行!”我停了停,繼續(xù)說:“功課今晚就不補了,明天早上去早點,我用早讀時間替你補上!闭f完,我走了。
事后,他姐姐告訴我,虎子捧著我買給他的新鞋,一股滾燙的眼淚滴落到了鞋上。說了一句“老師真好”就抱著鞋躲進了房間┅┅
第二天,一大早虎子就來上學了。我把他叫進房間,一邊替他補課,一邊脫下他的破夾襖,找出一件不能穿的舊棉襖送給他穿上。我發(fā)現(xiàn)他的眼里濕潤潤的。
這以后,他的學習變得認真了,功課也慢慢趕了上來,因為,我知道他在心里默默地立下了誓言:一定要用自己的刻苦努力報答老師對他的關愛!
在我的學生眼里,我是一位嚴慈兼濟的老師,我真心的愛護我的學生,關心體貼他們,但更重要的是耐心的啟發(fā)教育他們如何搞好學習,如何做人。我特別注重培養(yǎng)我的學生應該怎樣做一個有愛心的人,精心指導他們怎樣去學會愛,如何在愛的前提下去做事。
記得有一次上作文課,我出了一道題目是“家鄉(xiāng)的秋色”。我把我的學生們帶到田野間、山坡上、村莊里,去看那沉甸甸的稻海、黃澄澄的果山、請洌洌的溪流、喜融融的村莊,并指導著怎樣開好頭,怎樣記敘,怎樣描寫,怎樣結尾。可是,我發(fā)現(xiàn)虎子的思想怎么也集中不起來,等到正式寫的時候,他卻遲遲沒有動筆。后來為了敷衍差事,草草交來一篇東拼西湊的東西。我揣測,在他看來:家鄉(xiāng)不就是那么幾棵樹,樹上結著果;幾塊田,田里長著稻;平平常常的幾個農民,扛著鋤頭,出工、收工,有什么好寫的!但是不寫是不行的,寫就寫吧,反正秋色就是要贊他幾句唄,這詞句書上、報上有的是呢,抄他幾句不就行了。于是,什么遍地稻浪遍地金呀,什么炊煙裊裊呀┅┅而描寫秋收的景象就是什么銀鐮飛舞、機聲隆隆、揮汗如雨等都拼湊到了他的作文里。在他看來似乎贊美堆砌的越多,老師打的分數(shù)就越高。
你說,看到這樣的作文,怎不叫我皺眉頭。我把他叫到身邊,指著那些劃了一道道杠杠的地方說:“你的作文條理不清,錯別字很多,而且沒有你自己的語言,更沒有寫出你對家鄉(xiāng)秋天的感受。需要重寫。”他不服的嘟著嘴,一面拿過作文簿,一面咕噥道:“我又不是抄的!蔽野l(fā)火了:“你還狡辯!”那嚴厲的目光,那威嚴的聲音,是不允他侵犯的。他沮喪的耷拉著腦袋走開了。我看著他的神情,又重重地補上一句:“放學后,留下來。”
放學后,他留下了。我也不發(fā)火了。我再次把他帶到田間,指著那黃澄澄的稻谷說:“你看,這就是秋色。這秋色是你的爸爸、姐姐及全村的勞動者用汗水澆灌起來的。你再看哪些水果樹,一串一串的果實綴滿了枝頭,壓彎了樹身,那也是你的爸爸、姐姐們汗水的結晶啦。還有那一方方水庫,一幢幢新房,也都是你的父輩們辛勤勞動的果實。這一切構成了你家鄉(xiāng)的美,這美又是你的爸爸、姐姐們用勞動創(chuàng)造出來的。你要寫出好的作文首先就要學會愛你的家鄉(xiāng),愛你的親人。要傾注你的感情,用你覺得最真切的語言文字,要像從你的心里流出來的一樣。即使不怎么通順、流暢,但那是你對家鄉(xiāng)最真切的感受呀!
他聽著我給他的啟發(fā)、指點,感受著我那帶著愛憐、充滿鼓勵、寄予希望的目光,他似乎有所震動。我知道他一定會認真的寫了!因為從他的神情里看出:他已經感受到他家鄉(xiāng)的美了,何況這美就是他的爸爸、姐姐和他的鄉(xiāng)親們創(chuàng)造出來的,他一定會贊頌這種美,他有什么理由不寫呢?!
后來,聽他姐姐說:這天晚上,他直到十一點多鐘才睡,盡管他姐姐一而再再而三地催促,他卻決意要寫出他的作文,哪怕是草稿?墒撬麑懥擞謩h,刪了又寫,一遍,兩遍,揉搓掉,扔進墻旮旯里,又寫┅┅
但是,一個晚上的心思白費了,他煞費苦心,絞盡腦汁,卻仍是沒有著落。第二天早上,他姐姐發(fā)現(xiàn)他起得很早,一個人看著那漫天的朝霞沉思,突然,他興奮得不得了,跑到屋子里一個勁的一氣寫了兩頁多紙。
從他交來的作文里發(fā)現(xiàn)他看著美麗的朝霞得到了啟發(fā),一個奇妙的思想在他的腦子里跳了出來,你看:“啊,那金黃色的稻浪,可不就是這漫天的朝霞么?而那朝霞卻又怎么鋪到我們莊子上來的呢?哦,是我的爸爸、姐姐和我的鄉(xiāng)親們用剪刀剪下來的。那鋤頭、耘耙不就是剪刀么?”
作文講評時,我特意將他的作文作為重點,突出愛的主題。然后叫他用最工整的筆畫抄寫在一張白報紙上,我把它張貼在教室正面的墻壁上,作為大家的范文。這件事對他的觸動很大,從此,他愛上了語文,更樂于用愛去感受身邊的人和事。
兩年多以后,虎子進了初中。我也離開了那個教學點┅┅
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