每當(dāng)走過老師的窗前感恩勵(lì)志美文
不曾忘卻，三年前和恩師相遇時(shí)，他那和藹的微笑已沁入我的心田。三年間的往事，沉淀著的記憶如雨中磚地上的紅葉，零落但是鮮艷潔凈，脈絡(luò)清晰，那道道明顯的脈痕包含著他慈心所延伸出的默默關(guān)懷。
不輕易犯錯(cuò)，老師給我們的不是長篇累牘的說教，而是沁人心脾的.透析，我們受傷的心靈如晚風(fēng)吹過的沙灘，得到月光的溫暖照耀。學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，老師給我們的是那句淡淡的提醒和百尺竿頭更進(jìn)一步的鼓勵(lì)。在無涯學(xué)海中，我們是迎風(fēng)破浪的船只，有了江渚之上簇簇漁火的引路，我們終將成功靠岸。高考即將來臨，我們定將全力以赴，因?yàn)槲覀兿嘈牛嚎紙鐾饷娉藖韥砘鼗�，用焦急腳步反復(fù)丈量長廊的家長之外，必定在某個(gè)角落里，還有您那熱切的祈盼和給我們的最最真摯的祝福。
立足當(dāng)下，我們汲取營養(yǎng)，靜待著在某個(gè)清晨和青翠色梔子花蕾一同綻放。只是，每當(dāng)我走過老師的窗前，多想再跳進(jìn)去，傾聽老師的諄諄教誨，多想再一次坐下來與您如同伴之間一樣促膝談心�？墒�，我們怎能再調(diào)皮，無故生出事端，讓老師擔(dān)心，被老師的愛河圍繞，我們又哪來那么多傷心過往。我知道，再走進(jìn)去就意味著我們是永遠(yuǎn)長不大的小毛孩。
不想踏進(jìn)，是我不愿見到重疊得精致細(xì)密的試卷掩蓋了老師溫柔的雙眸；我不愿見到筆筒里插得滿滿當(dāng)當(dāng)卻幾乎都快用光的紅筆；我不愿見到，似乎不知疲憊，永遠(yuǎn)亮著的小臺(tái)燈。我只想靜默著觀望被格子窗定格的所有美好畫面，路過老師的窗前，就把燈光下老師的背影記在心里，去吟誦老師低頭閱卷的專注。
再次走過老師的窗前，我多想遞進(jìn)一束潔白的梔子花，彌漫著清香，這是我對(duì)您最好的表達(dá)。
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