放風(fēng)箏的人美文
如果沒有了風(fēng),風(fēng)箏還能不能夠飛翔?
希望的風(fēng)
望不穿的是大山,流不盡的是江水。張宗茂是重慶彭水縣一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的鄉(xiāng)村教師,在大山環(huán)抱,交通閉塞的村莊,從教近四十年。
山里的風(fēng)是粗野的,拖不起孩子們的夢(mèng)想。那些時(shí)候,國(guó)家窮,教育窮,鄉(xiāng)村教育資源極度缺乏。1981年,張宗茂被調(diào)到彭水縣龍溪鄉(xiāng)水田村小,當(dāng)時(shí)水田村小只有兩間破漏的教室,每間教室只有一個(gè)門,沒有窗。而全校只有他一個(gè)老師和九名學(xué)生。他的到來,為這片大山增添了希望。
粗野的風(fēng)改變了風(fēng)向,吹來了希望的風(fēng)。張宗茂為了讓孩子們學(xué)習(xí),不停地找村干部,動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng),親自修起了四間木瓦結(jié)構(gòu)的教室。他挨家挨戶動(dòng)員輟學(xué)的學(xué)生返校?吹綄W(xué)生家里窮,他又主動(dòng)提出用自己微薄的工資先墊學(xué)費(fèi)。有的家長(zhǎng)擔(dān)心山路太遠(yuǎn)太險(xiǎn),他就答應(yīng)每天接送。此時(shí)的張宗茂,已經(jīng)不僅僅是一個(gè)老師,儼然也成了孩子們的父親。
馮侖說過“看見未來的人才有未來”。張宗茂最大的理想,是要讓每一個(gè)孩子走出大山。他是希望的風(fēng),放飛了孩子們夢(mèng)想的紙鳶。如果說張宗茂是平凡而偉大的,那么他的偉大之處就在于他讓孩子們看見了未來,因而有了未來。
命運(yùn)的風(fēng)
因?yàn)橐粓?chǎng)電影,讓張宗茂邂逅了自己的愛情;楹笏麄冇袃勺樱麉s是一位“不稱職的爸爸”。在他的大部分時(shí)間里,他都和學(xué)生們?cè)谝黄。?duì)于自己的孩子,他卻極少關(guān)心,給人一種“自己的孩子不如學(xué)生”的感受。妻子管的嚴(yán),他就悄悄從家里偷割臘肉給貧困的學(xué)生吃。小兒子看見了,內(nèi)心總是有些不是滋味。
世事總是無常,命運(yùn)總是很少給人驚喜。張宗茂因?yàn)榻K日忙于學(xué)校,對(duì)于大兒子患病的事一拖再拖。最后在妻子和村長(zhǎng)的再三勸說下,他才送大兒子去了鎮(zhèn)上檢查。一經(jīng)檢查,大兒子的病情已是心臟病晚期,即醫(yī)學(xué)上認(rèn)為的不治之癥。這時(shí)候,他才意識(shí)到自己真的錯(cuò)了,不管說什么都已經(jīng)無法挽回了。他想要以百倍的愛來彌補(bǔ)他對(duì)大兒子的缺失,但一切悲劇都如命中注定般上演。
死神帶走了的大兒子的靈魂,留下了一個(gè)殘缺的家庭。小兒子因?yàn)槿笔Я颂圩约海瑦圩约旱母绺,開始怪罪起自己的.父親——張宗茂。兒子與父親之間無聲的戰(zhàn)爭(zhēng)在這個(gè)家庭徹底打響了。他的妻子,因?yàn)槿鄙倭擞H生的骨肉,悲痛欲絕,患上了精神分裂!澳銦o知,你愚昧”是妻子每天都會(huì)掛在口角的譴責(zé),他聽在耳里,痛在心里,內(nèi)心翻騰如海嘯。但他在孩子們面前,卻顯得極其平靜。孩子們懂事的自責(zé)起來,安慰他。他也有過懷疑,自己這樣做是否值得,但看見了孩子們,他忘記了一切,忘記了家庭破裂的種種。
花什么時(shí)候開是有季節(jié)的,人什么時(shí)候會(huì)故卻是無法先知的。命運(yùn)總是有些不公,對(duì)于張宗茂真是殘酷至極。在大兒子死后不久,他的岳母也因病去世,再是十年后精神分裂的妻子也離開了人世。小兒子再也無法忍受,開始公開向父親“宣戰(zhàn)”,揚(yáng)言沒有他這個(gè)父親。任何仇怨都可以被化解,但需要的是時(shí)間。他“重學(xué)校,輕家庭”的是與非引人深思。
守望的風(fēng)
他一生中有許多大山,他帶著孩子們翻越了許多,卻發(fā)現(xiàn)最難越過的是生活。在妻子患有精神分裂的十年間,他忙完學(xué)校后就回家照顧妻子,卻從未有過因家事缺課少課。他做了近二十年的代課老師,是學(xué)校始終堅(jiān)守的鄉(xiāng)村教師,卻一直拿著代課老師的工資。他有個(gè)殘破的家庭,一個(gè)精神分裂的妻子和一個(gè)上學(xué)的兒子,微薄的工資時(shí)常讓他難以生活。他本不在乎,不怕苦,但他不愿讓妻兒也和自己吃苦受累。他有過爭(zhēng)取,爭(zhēng)取轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì),但國(guó)家政策有時(shí)候卻不那么盡人意,一次次將他批駁。最終在2001年,他從代課老師轉(zhuǎn)正為小學(xué)高級(jí)教師。但此時(shí)的他,已經(jīng)欠債纏身,離退休也不遠(yuǎn)了。
孤獨(dú)是孤獨(dú)者的墓志銘,或許他從一開始就注定會(huì)孤獨(dú)。他的妻子在患有精神分裂十年后去世,兒子也因考取大學(xué)極少回家。但他并不孤獨(dú),他說“妻子和兒子都走了,我只有這一群孩子了”,除了妻子和兒子,孩子們成了他的全部。
時(shí)間原來真的可以改變?cè)S多,可以將仇怨化解,可以改變一個(gè)人的命運(yùn)……當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)山里的許多孩子同自己一樣走出了大山,改變了命運(yùn),便開始原諒了那個(gè)“不稱職的爸爸”。時(shí)間靜淌,年輪疊加,春去秋來,花落花開。山里的孩子茁壯成長(zhǎng),一步步走出大山,乘著知識(shí)逆風(fēng)飛翔。去一屆,來一屆,駐足原地的是張宗茂一生的守望。
流水靜淌,也似時(shí)間的不朽;白云涌動(dòng),也似詩意的遠(yuǎn)方;草木榮枯,也似生命的執(zhí)著。從太陽最暗的光束中走來,如一陣風(fēng),送來了希望,過境停留便將任教視為生命的歸宿。也許他曾經(jīng)也有想過放棄,但他守望的一生卻履行了“讓孩子們走出大山”的諾言。即使沒有了風(fēng),還有希望,還有一個(gè)他。他是張宗茂,是一陣風(fēng),是放風(fēng)箏的人……
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