石榴作文課美文
朋友送我?guī)讉�(gè)石榴，當(dāng)我剝開(kāi)皮看到晶瑩剔透的顆粒時(shí)，沒(méi)等吃，心先醉了。這些飽滿的籽粒挨挨擠擠地聚集在一起，煞是喜人。當(dāng)這些顆粒入口后涼絲絲、甜津津的，口感很爽。于是我想到了今天的作文課，我何不讓孩子們寫一篇觀察日記呢？于是，我從中挑選了一個(gè)最大最紅的帶給我的孩子們。
當(dāng)?shù)谌?jié)課的預(yù)備鈴一響，我就急匆匆地走進(jìn)教室，當(dāng)我從兜中變戲法似的變出石榴時(shí)，“耶”教室里響起一片歡呼，好不容易才使孩子們安靜下來(lái)，我站在講臺(tái)上，右手心托著石榴，讓孩子們先認(rèn)真觀察它的外形和顏色，然后讓孩子們說(shuō)出它的特點(diǎn)，孩子們踴躍發(fā)言，并能加入自己合理的想象，說(shuō)得很精彩。有的同學(xué)說(shuō)：“石榴看上去很像小王子的王冠，翻過(guò)來(lái)就像一個(gè)小蘋果�！庇械恼f(shuō)：”像一個(gè)紅色的小乒乓球”。接下來(lái)我又逐排讓孩子們摸了摸石榴的外皮，感受一下它的光滑度，孩子們異常的興奮，恨不得自己“獨(dú)吞”了這個(gè)可愛(ài)的尤物。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是品石榴——也是孩子們最期待的，我用力剝開(kāi)外皮，我能感受到孩子們熱切期待的目光，然而就在這最關(guān)鍵的時(shí)刻，意外發(fā)生了——出現(xiàn)在我們面前的竟然是一團(tuán)黑乎乎的東西，我已清楚地聽(tīng)到前幾排孩子發(fā)出了“呀！”的惋惜聲，該怎么辦？我明顯的感覺(jué)到臉火辣辣的熱，額頭上已經(jīng)沁出細(xì)密的汗珠。這可是我始料未及的。如果這時(shí)候我直接把石榴扔掉，孩子們?cè)摃?huì)多么掃興啊，于是，我又使勁往深處挖了挖，萬(wàn)幸的是“萬(wàn)抹黑中終于露出了一點(diǎn)紅”我長(zhǎng)出了一口氣。于是，我每人分了兩顆粒，四十二個(gè)孩子分完，已所剩無(wú)幾了。可能是物以稀為貴吧，孩子們誰(shuí)也舍不得先吃，那么愛(ài)憐地看著。我動(dòng)情地說(shuō)：“孩子們快吃吧，下次老師一定給你們帶很多既好看又好吃的石榴，讓你們吃個(gè)夠，的確有些東西，往往用她美麗的外表蒙蔽住了我們的`眼睛，就像今天這個(gè)石榴，它的外表是多么的悅目啊，然而誰(shuí)也不會(huì)想到他的內(nèi)心卻是如此的丑陋。我們做人也是一樣，要做一個(gè)有內(nèi)涵的人、內(nèi)在的美其實(shí)是最重要的。”孩子們似有所悟地聽(tīng)著我的話，我相信今天的課堂帶給還們的不僅是石榴的味道，更重要的是給孩子們引發(fā)的對(duì)人生和做人所帶來(lái)的思索。
對(duì)于這節(jié)作文課上的突發(fā)事件，課后我進(jìn)行了深入的反思。作為一線的老師時(shí)刻要有一顆敏銳的心，及時(shí)洞察孩子們的內(nèi)心需求，并能捕捉住瞬間生成的教育契機(jī)，讓孩子們?cè)谕陼r(shí)期樹(shù)立起正確的人生觀，為孩子的終生幸福奠基是每一個(gè)教育者義不容辭的責(zé)任啊。
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