經(jīng)驗交流發(fā)言稿開場白（精選5篇）
發(fā)言稿既不同于學校教育中的講課，也不同于電視廣播中的播音，更不同于書本中的文學作品。下面小編整理的經(jīng)驗交流發(fā)言稿開場白（精選5篇），歡迎來參考！
經(jīng)驗交流發(fā)言稿開場白 篇1
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
學習，對于所有的在校高中生而言，已經(jīng)算不上是一件陌生的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天，我所說的，說不上經(jīng)驗，只是我在十幾年的學習生活中總結(jié)出的一點心得罷了。
我認為，學習的根本在于興趣。俗話說得好：強扭的瓜不甜。正是如此，我們才要發(fā)展我們的興趣，廣泛的愛好能夠使一個人在很短的時間內(nèi)對所學的內(nèi)容熟練地掌握。有了興趣，學習自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正是由于興趣，才有了今天的微軟，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。，學習也是如此。所以，順其自然一直是我在學習生活中秉承的原則。
其次，積累必不可少。學習的過程就好比建一棟摩天大樓，須在地基牢固的基礎(chǔ)上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。就拿屈原來說，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人，可見，成功不是必然的事，積累是一個大前提。因此，我們必須有足夠的耐心，完成一點一滴的積累。
同樣，它的方式，以及它是否是一個海洋為主題，或免費學習的追隨者的崇拜者，你對自己的學習方式反映了什么？極端符合事實，我相信大家都了解，無論是在學習，或過于寬松的學習，是不適當?shù)�，我提倡的學習方法的工作和休息。我母親曾經(jīng)說過：“學習一門實用學校，對比賽的享受比賽�！痹谶@方面，我很同意，并只有張放松學習，人民為實現(xiàn)學習的最大潛力是最有效的。
該卡的結(jié)局是一個全面的總結(jié)方法，也許你沒有聽說過，但我認為這種學習方法是非常有效的。當您收到外界信息，你的大腦會自動接收，但有時你不一定是一個用好，就是這方面的知識不屬于你，我不會是你的知識靈活運用被稱為死亡知識。但是，當您可以打開從大腦到格格不入的，這將是同好轉(zhuǎn)觸摸審議了知識自由轉(zhuǎn)讓死亡。只要你能在生活中找到應(yīng)用場合，你不把它堅決回落，您可以自由使用的。因此，我建議，學習的過程應(yīng)該強調(diào)的是簡要的使用，即對這類知識網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的應(yīng)用，總結(jié)，以便更好的學習。
學習是一個兩維的過程中，我們可能不明白三維人，但我們應(yīng)該提前一點，畢竟，只要我們堅定地認為，自己的路線，沒有什么可以絆住我們。
經(jīng)驗交流發(fā)言稿開場白 篇2
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
伴隨著匆匆而來的課改潮流，我們不知不覺與“新課程同行”已有六個春秋，。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在世紀之初啟動，新課程洋溢著時代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的新觀念。
新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與整合、協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來緊緊聯(lián)系在一起，我校在實施課程改革以來，緊緊圍繞“為學生一生的發(fā)展”的教育目標，把“全面實施新課程改革、全面提高教育質(zhì)量、全面提高辦學品位”作為核心目標，立足學校實際，深入開展校本研究，把課程改革同實施素質(zhì)教育緊密了結(jié)合起來，在新課程中。我們西小人一直堅守著“教學生一天，想學生一年，為學生一生�！蔽覀児餐O(shè)計教學中的.每一個細節(jié)，潛心捕捉生命中的每一份感動，快樂享受創(chuàng)造中的每一次成功，在課堂中，力求體現(xiàn)自主、探究、合作、交流等新理念，互相啟迪、學問、反思。
經(jīng)驗交流發(fā)言稿開場白 篇3
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
很高興今天能與大家一起討論學校管理經(jīng)驗。
現(xiàn)在就我校在工作中的做法與各位校長交流，有不對之處，敬請指正。
學校的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導班子，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團隊。
1、注重班子隊伍建設(shè)
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領(lǐng)導團體，任何單位都難以發(fā)展。學校在選拔領(lǐng)導上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。他們與教師們，風雨同舟，同甘共苦；教學工作挑重擔，教學研討作標兵；管理學生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導集體。
2、強化學習研討，促進教師隊伍發(fā)展
教師的成長是學校發(fā)展的永恒主題，因為學校的教育思想、教育目標，必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學習二靠研究。為促進教師的成長，學校制定了一系列的保障措施。
經(jīng)驗交流發(fā)言稿開場白 篇4
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
已經(jīng)有二十多年了，我一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校工作，以前也曾用過教育組這個名稱。我做教研員時間比較長，大致有十七八年吧，中間也做過一年中學的教導主任，目前就是有了兩年多經(jīng)歷的中心校業(yè)務(wù)副校長。
因為就是做業(yè)務(wù)工作的緣故，承擔著管理和指導整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校教學的重任，所以經(jīng)常行走在各學校課堂教學一線的時間比較多。期間，多與校長和老師們交流學校的發(fā)展、課堂的規(guī)范、成績的提升等話題，真就是看盡了學校的興衰、課堂面面觀和教學成績的起起伏伏，時刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著實試圖去走進他們的內(nèi)心世界，想找到一條永遠提升與發(fā)展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進入通向敗落的怪圈。
看，有不少學校興旺發(fā)展，已經(jīng)步入規(guī)范學校的行列，成為了當?shù)氐拿?也有不少學校正一步步趨向沒落，獨木難撐將傾大廈;更有不少學校入不敷出，正在向隨時都會消亡的崖邊滑行。
一所好學校肯定有一位好校長，有著堅實的領(lǐng)導班子，有一幫團結(jié)奮進的教師群體，這就是學校發(fā)展的根本。人永遠就是第一位的，如果人心散了的話什么都不要講，哪怕看似完美的設(shè)計與規(guī)劃講出來也就是虛幻的，沒有任何的說服力和執(zhí)行力，這就就是“以人為本”的發(fā)展理念。人的素質(zhì)與境界決定了發(fā)展的高度，任何精美的金銀大廈，對于低素質(zhì)的人來說住進去將會就是一場空前災(zāi)難，他哪里知道創(chuàng)業(yè)的艱辛與守業(yè)的艱難，揮霍一空勢在必然，這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中，當領(lǐng)導“德”必須就是第一位的，有“才”更佳，因為領(lǐng)導不僅僅會懂干活，關(guān)鍵就是要領(lǐng)著大家把活干好，三國呂布和劉備已經(jīng)證實了“德”與“才”對于領(lǐng)袖的作用。因此說，如果有了一位德才兼?zhèn)涞臏市ｉL，只要他能夠做到始終“不忘本”的話，也肯定會帶出一所好學校來，百姓之幸、萬民之福啊!
古圣先賢講得好：“修身、齊家、治國、平天下�！逼渲行奚砭褪堑谝晃唬梢姟靶奚怼辈啪褪浅删鸵磺写笫聵I(yè)的根基。以我個人的眼光，先談?wù)勔粋�好校長應(yīng)該修煉扎實的個人基本素質(zhì)，也就是其在成長過程中需要努力的方向。
1、虛心。毛主席講過“虛心使人進步，驕傲使人落后�！笨此坪唵蔚囊痪湓�，做起來不容易啊!古往今來，不論成王、還就是敗寇，又有幾人真正一世都能做到“虛心”?虛心就是一種胸懷、要的就是包容，更就是一種大氣魄、大格局。有個成語叫“虛懷若谷”，心闊如山谷般可納百川，已經(jīng)不錯了，但仍不夠，你的內(nèi)心能否裝得下整個世界?虛心需要的就是內(nèi)心的寧靜與空明，就是一種大境界。人心若如精密的機器般，就是非、善惡皆能包容，好的東西消化吸收變成養(yǎng)分、壞的東西轉(zhuǎn)為雜質(zhì)排泄出去，沒有苦不堪言之說，進而百煉成鋼、百毒不侵，多好!有句話講，發(fā)現(xiàn)他人的長處就是以包容其缺點為代價的，可見包容就是需要大氣量的。不懂包容，哪能夠發(fā)現(xiàn)別人的長處、更不能激發(fā)出人本身的潛能。只有心變得闊了，才能夠容納一切，才知道自己做的還很不夠，需要不停地再學習，哪里還會說出那么多的風涼話。哪還敢自稱：老子就是天下第一!咱怕過誰?
2、謹言慎行。這就是“修身”境界的完美體現(xiàn)，就是做人的一種品位和格局。當領(lǐng)導要有當領(lǐng)導的風度，做教師要有做教師的樣子，這就是一種職業(yè)規(guī)范，不能得意忘形了。不分場合，忘記自己的身份，說不該說的話、做不該做的事，自以為看透了整個世道，囂張至極、那叫“狂妄”，哪里還能夠起到示范和表率的作用?沒了引領(lǐng)、沒了示范，叫下屬、叫學生，何去何從?胡亂發(fā)表不該講的言論，同街上的“八婆”有甚區(qū)別，大丈夫要有大丈夫的樣子—頂天立地，大丈夫就是從不私下竊竊私語的，要有“泰山崩于前而不驚”的氣度，切莫亂了方寸。
3、眼中看大事、手中干小活。當領(lǐng)導就是舵手，全憑其掌握航向，船往哪里開?沒有目標很危險、失去目標更可怕，察覺機器不運轉(zhuǎn)、動力失效了，要及時搶修，切不可隨波逐流，同樣會葬身海底。工作失大局、又不能親衛(wèi)，老想“遙控指揮”，非等爛了船底才驚慌，為時已晚啊!等到從領(lǐng)航臺跌落下來了，懊悔不及，那就是自作孽。只有工作深入了，融入整個集體中，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、改進提升，高高在上總有掉下來的那天，會摔的體無完膚。
再和校長們交流一些工作策略：
1、學校發(fā)展要定目標、定航線。沒有目標、沒有理念，哪談發(fā)展�！百|(zhì)量立校、文化建校、特色強�！蹦阍趺纯�?理解多少、做到多少?你有著什么樣的發(fā)展觀、人才觀、教育觀、教學觀?沒有質(zhì)量意識的校長就是不稱職的領(lǐng)導，在一定時期內(nèi)質(zhì)量依舊無法得到有效提升的校長同樣就是不令人滿意的領(lǐng)導;眼中僅僅盯的就是成績，怕就是多難保持得持久，就是短視的、沒有明天的領(lǐng)導;學校建設(shè)和發(fā)展要形成自己的文化、形成自己的特色，方可富有生命力，方可持續(xù)、高效發(fā)展。校長同志們?nèi)沃氐肋h啊，工作很不輕松。學校工作紛繁復雜，一定要有自己獨特的理解和發(fā)展思路，上級會議精神要消化為自己工作的源動力，融入學校工作的決策和執(zhí)行之中。
2、校長工作一定要深入，要善于做好下屬及教師們的思想工作。沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)，學校工作的決策就是建立在深入調(diào)查和廣泛研究的基礎(chǔ)上。校長要多在校園里走走看看、細致觀察，要多走進課堂里進行調(diào)研，要多和老師們交流、溝通，要多問問學生、多征求一下家長社會對學校發(fā)展和工作的意見，如果這樣的話，工作肯定就有了思路和目標。干好工作決不就是校長一個人的事情，就是校長領(lǐng)著大家干的，思想疏導就是關(guān)鍵，工作有了目標和想法，要善于和副職們溝通，通過它們來實施，要讓老師們理解、取得他們的信任和支持，工作過程中要注意總結(jié)得失、及時補救，決不就是任務(wù)一布置就萬事大吉了。
3、校長要重視學校各項活動的開展。學校工作按部就班、怕開展活動、不開展活動，師生墨守陳規(guī)，就是學校缺乏生機與發(fā)展活力的癥結(jié)，更就是其走向敗落的前兆。組織教師開展培訓、展示、比賽、研討等活動，能激發(fā)教師工作潛能，提升工作效率;開展學生集體活動，能增強班級凝聚力，鍛煉學生各方面的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。人本身就就是群體活動的動物，一旦缺失了正規(guī)活動的參與機會，邪馬外道的東西就呈現(xiàn)出來了，“閑時惹就是非”說的一點沒錯。通過活動的開展，才能形成團隊的凝聚力，才能形成良好的校風、教風和學風，真正做到促進人的全方面發(fā)展。
4、學校想要興盛提升教師素質(zhì)就是關(guān)鍵，要利用和創(chuàng)造一切機會，重視教師的學習、成長和發(fā)展。這個話題就不再展開說了，校長們明白道理、有所認識和做法就行。
啰嗦了這么多，希望對大家有所幫助和借鑒，在工作之中我們相互學習、共同提升，為共創(chuàng)美好教育明天竭盡心力!
經(jīng)驗交流發(fā)言稿開場白 篇5
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
非常感謝領(lǐng)導給我們提供了這樣一個機會同大家交流。一年來，一班各方面表現(xiàn)還將就著，我考慮應(yīng)該有以下幾點原因：
取得成績的原因分析。
一、我們的課任老師兢兢業(yè)業(yè)，講課風格獨特。數(shù)學岳老師和英語遲老師能對學生全面輔導。一下課，辦公室學生問問題的人山人海，兩位老師耐心輔導。政治姚主任講課生動形象，學生愛上他的課。歷史何老師充分發(fā)揮學生主動性，老師上了這一節(jié)學生還把著下一節(jié)。地理袁老師利用他的語文口才講起課來頭頭是道，生物韓老師一絲不茍。音體美就更不用說了，學生這個星期的課沒上完又盼著下一周的了。今年我們的物理李老師自從講完第一節(jié)課已經(jīng)成為大多數(shù)學生的偶像。
二、我的學生通情達理，團結(jié)競爭又天真活潑。在我班沒有一個楞頭學生，玩笑是經(jīng)常開，打架斗毆還沒有。學習互不服輸，一年進行了四次大型考試，沒有哪一個學生能把前五名的位置坐穩(wěn)的。至于天真活潑，舉個例子吧：有些學生剛忘了太水，衛(wèi)生委員為我怎么辦，我說誰再不抬水讓他交2快錢我雇人，有一次有個學生忘了抬，衛(wèi)生委員告到我哪里說他問沒抬水的要錢對方不給。班主任不能亂收費，當時只不過開了一個玩笑。我只能說先讓他該著帳，下一次誰有病時他抬水就可以了。
三、學校領(lǐng)導關(guān)心幫助。由上至校長，下到老師，該查的查，該管的管。把我班看成自己的班，不單純以扣俺分嚇唬俺，能及時指出問題所在，讓我們有了改過自新重新做人的機會。
作為班主任，我再談一談具體做法：
一、給學生創(chuàng)造一種輕松地學習氛圍，在快樂中學習。開學的第一句話就是：學習是一種快樂。語文很簡單，你只要認識男女兩字就行，別長大走錯了廁所被人抓了就行。數(shù)學也不用學多了，會100之內(nèi)的加法足夠了，畢業(yè)后上集上賣個蘿卜別讓人騙了。英語根本不用學，學再多，不會拉個中國刮也是文盲。但不管怎樣，人活一輩子應(yīng)該到大學走一走，去看看什么才是真正的圖書館，咱學校的也就算個大學過時的圖書廚而已。班空跟他們胡謅狹義相對論，胡謅從網(wǎng)上看的第六空間，理化生發(fā)展的前沿，其實我也不懂。但他們也聽得津津有味。我是想通過這種途徑努力培養(yǎng)他們渴望學習的意識。這比我們說一百遍你要好好學習要強。
二、通過跟學生談心鼓勵學生成長。十年的班主任經(jīng)歷使我總結(jié)出一個經(jīng)驗：通過談心可以縮短人與人之間的距離。因此我總是通過不同的形式同學生交流，或者在作業(yè)上寫上他的哪方面做得很好，哪方面不足，或者課間往學生凳子上一座瞎吹一番，這樣自然地縮短了師生的距離。這時有很多班內(nèi)的事情學生都爭著跟我說。因此我能把握好班內(nèi)學生行為的第一手資料。還有班內(nèi)的差生他都不是自愿的，他們也不想被人指指點點。有很多時候他們的差是在一次次的付出得不到認可后的心灰意冷。我做的就是給予他們認可，重寫燃起他們的希望。我經(jīng)常對學生說的一句話是：一份付出一分收獲那是騙人的，付出不一定有收獲，但不付出一定不能有收獲。因此不管你基礎(chǔ)如何，你只要盡力了我就理解你。
三、以己之心推測學生心理，尊重學生的成長。學生談戀愛是一種正�，F(xiàn)象，不談戀愛才不正常。但我們得去引導，試想一想如果對對方懷有一種好感，他會努力表現(xiàn)自己。我們?nèi)ヒ龑枰谀且环矫姹憩F(xiàn)，哪一方面應(yīng)該收斂，要記住，事業(yè)是一切的基礎(chǔ)。你如果事業(yè)不行，那都是大白天做夢娶媳婦，瞎丟人。
四、根據(jù)形式及時制定能調(diào)動每一個學生積極性的政策，努力為學生創(chuàng)造一種公平競爭的氛圍。政策合理是調(diào)動大家積極性的重要方面。班主任不能打罵學生，又沒有工資獎學金等資金刺激學生，怎么辦。之前我就把成績拿出來作為考核的重要一項：考試一到十名的分別給與15、14、13、12一直到5分的固定獎勵，這一個區(qū)間每沒進步一個名詞再獎10分，那后面的怎么辦，比如最后一名，他們給予每進一個名詞1分的獎勵，以5分為基礎(chǔ)，他進到10個名詞跟第一名的成績是一樣的得分，這樣在班內(nèi)劃分一定得區(qū)間，使每個學生只要努力他們的分數(shù)就能差不多。除了學習再加勞動，紀律、衛(wèi)生、班級貢獻等方面，這個分數(shù)之后小組內(nèi)四人分數(shù)平均，利用這個分數(shù)高低讓小組自選地方。小組內(nèi)人員是四類學生都有一個，他們自由組織，位置組長協(xié)調(diào)，考慮到小組之間的競爭，沒有哪個小組長不想盡可能優(yōu)化座位進行互補的，因為這四個人你一但組成小組就是三年。這樣小組內(nèi)就沒有一個組員好意思拉小組后腿的。
五、要做到勤，勤到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，勤聽聽學生的聲音。
我的不足：
一、我這人心直口快，嗓門大，粗心大意。有一些事過不了三分鐘就忘了。學生好像也受我的影響，有時討論個問題也跟吵架似的。對學校的環(huán)境造成噪音污染，感到很對不起領(lǐng)導。
二、我的第二大弱點是辦公桌衛(wèi)生，這是我的老大難。我剛收拾好了，用不了兩節(jié)課就又沒法看了。通過這事我深感整理衛(wèi)生的艱難，因此對學生的要求也比較松，對學校的環(huán)境衛(wèi)生造成影響，深感對不起老師。
三、很容易感情用事，有些時候，學校分配的任務(wù)不是無條件的執(zhí)行，只考慮了學生的難處，不去站在分管領(lǐng)導的角度去想想，甚至有時頂撞領(lǐng)導，深感極對不起學校。
總之，我們?nèi)〉玫拿恳粋�進步，是大家共同努力的結(jié)果。這里邊有教導處的檢查，有政教處的督促，有總務(wù)處的服務(wù)，有學校辦公室的政策，有課任老師的努力和我們一班全體師生的融洽相處等等。又是由于這種種的原因，促成了現(xiàn)在發(fā)言的我。最終我要替一班學生感謝關(guān)心支持一班的所有人們。祝你們夢想成真！
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