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      2. 開(kāi)學(xué)第一課教案

        時(shí)間:2021-09-08 15:39:16 開(kāi)學(xué)第一課 我要投稿

        開(kāi)學(xué)第一課教案范文匯編8篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的開(kāi)學(xué)第一課教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        開(kāi)學(xué)第一課教案范文匯編8篇

        開(kāi)學(xué)第一課教案 篇1

          一 教學(xué)目的:

          讓學(xué)生知道父母的辛苦,拿出實(shí)際行動(dòng)去孝敬父母,為父母做些實(shí)事

          二 教學(xué)過(guò)程:

          1.聽(tīng)歌《世上只有媽媽好》

          不要以為這是幼稚園的兒歌,嘻嘻哈哈唱一唱樂(lè)一樂(lè)即可,不要以為長(zhǎng)大了,道理懂得很多,這歌顯得太淺顯,甚至膚淺。誰(shuí)不清楚,能夠表達(dá)出的父愛(ài)母愛(ài)不是這么如兒歌般的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,平平凡凡的呢?但隨著日子的流逝,年齡的增長(zhǎng),我們童年純真的聲音飄得很遠(yuǎn)了,明年將要畢業(yè),也許翅膀硬了,要飛了,可我們咋就在生活中忽略了這種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平凡凡的東西呢?──那就是父母對(duì)我們的愛(ài),我們對(duì)父母的孝敬,讓我們今天撿拾起一顆.孝心,給我們的父母。

          2.請(qǐng)同學(xué)們看一幅漫畫(huà):烏鴉反哺

          啟示:畫(huà)上兩只烏鴉,一個(gè)老人。烏鴉有種行為叫烏鴉反哺,老烏鴉可以在年老體弱時(shí)等小烏鴉找食物回來(lái)給它吃。烏鴉尚且如此,何況人?!人是高級(jí)動(dòng)物,是生活在文明社會(huì)里的文明人,是受過(guò)教育的,有思想感情的人,就更應(yīng)該有孝順的舉動(dòng)。父母曾無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地哺育、養(yǎng)大了我們,難道我們就不能為他們做些什么? 當(dāng)然,在座的各位父母都正處于四、五十歲身強(qiáng)力壯的年齡,仿佛說(shuō)“孝順”要早了些。但要清楚我們所提倡的“孝順”的意義應(yīng)該

          是深遠(yuǎn)一些,廣大一些的。我們的孝順不是一定要等到他們七老八十的時(shí)候才去伺候他們,而是從現(xiàn)在做起,從今天做起,從每一件能為他們分擔(dān)的小事做起!

          3、“孝心”口號(hào)

          a、學(xué)會(huì)感激

         、倭私飧改傅钠D辛。

          觀看小孩為父母洗腳的公益廣告。

          啟示:我們不要求一定要為父母洗腳來(lái)表達(dá)孝心,但至少你可以關(guān)心地問(wèn)候他們的工作情況,他們的苦累煩憂(yōu),問(wèn)一句:“媽媽?zhuān)夷軒湍闶裁磫?”父母會(huì)得到心靈的安慰,父母是那種對(duì)子女極容易滿(mǎn)足的人,在問(wèn)卷調(diào)查表上很多家長(zhǎng)舉了子女孝順、關(guān)心的典型事例,僅有的一聲問(wèn)候都令他們感動(dòng)不已。而我們要做的,豈止這些?!

          ②理解父母的心情

          望子成龍的父母心情迫切,可能會(huì)導(dǎo)致日常生活中的“代溝”或抵觸和管制,但無(wú)論怎樣,出發(fā)點(diǎn)是好的,要懂得尊重他們,在合理的條件下接受他們所謂的“嘮叨”。

         、勐(lián)系現(xiàn)實(shí) 不說(shuō)遠(yuǎn)的,就說(shuō)身邊的同學(xué)所做的,一位母親這樣例舉我們班一位同學(xué)孝順的典型事例。

          4、“愛(ài)的天平”填寫(xiě)游戲 要求:

          以昨天(星期天)為例,把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來(lái),看看你的天平是否傾斜得太厲害?從點(diǎn)點(diǎn)滴滴例舉中體會(huì)父母的愛(ài)。 三 教學(xué)小結(jié) 我們以后要想服務(wù)于社會(huì),現(xiàn)在應(yīng)服務(wù)于家庭,去愛(ài)我們的父母、親人、朋友,去為他們盡一份心力,充分去體現(xiàn)這樣一句話(huà):“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”我們雖然是小朋友,是正享受父母寵愛(ài)的時(shí)候,但我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,孝敬父母。父母不但給了我們生命,而且辛辛苦苦的養(yǎng)育著我們。所以我們一定要聽(tīng)父母的話(huà),為父母做一些力所能及的事,比如掃地,擦桌子等等。最主要的是我們要好好學(xué)習(xí),上課注意聽(tīng)講,課后認(rèn)真完成作業(yè),用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母。

        開(kāi)學(xué)第一課教案 篇2

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、通過(guò)交流明確初三學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考考情況,了解老師,增進(jìn)師生情感,和諧課堂氛圍。

          2、明確初三各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求,充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

          3、通過(guò)有感情的誦讀,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,懷著夢(mèng)想開(kāi)始前進(jìn)。

          二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

          了解現(xiàn)狀,明確方法和要求,樹(shù)立信心。

          三、課時(shí)安排:一課時(shí)20xx年9月1號(hào)

          四、學(xué)習(xí)方法:交流,探討,講故事,誦讀,記筆記

          五、教學(xué)過(guò)程:

          1、候課:同學(xué)們欣賞歌曲,準(zhǔn)備好課堂筆記

          2、上課導(dǎo)入,師生認(rèn)識(shí):用激情和信心開(kāi)始第一課。

          3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo):

          4、交流夢(mèng)想和信心對(duì)于初三的意義:

          你有夢(mèng)想嗎?你對(duì)初三學(xué)習(xí)的信心如何?

          5、了解中考情況,交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

          你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問(wèn)題是什么?

          6、探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法:(可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書(shū)寫(xiě)等方面)你覺(jué)得在初三,語(yǔ)文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書(shū))

          7、明確語(yǔ)文基本要求:

          初三一年里,我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書(shū))

          8、作業(yè)布置:

          1、專(zhuān)備一個(gè)隨筆摘抄本,寫(xiě)第一篇隨筆《初三了,我怎樣學(xué)好語(yǔ)文》

          2、復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》,背誦默寫(xiě)全文。

          3、開(kāi)始每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓(xùn)練。

          附加:導(dǎo)學(xué)案閱讀材料

          材料一:夢(mèng)想。

          夢(mèng)想是推動(dòng)劑,是我們提高自己不可或缺的精神食糧,是人生中最寶貴的東西之一。我們每一個(gè)人都需要給自己一個(gè)夢(mèng)想,都需要在平淡的日子里持之以恒。只有堅(jiān)持朝著夢(mèng)想的方向耕耘下去,才會(huì)有水到渠成成功的那一天。

          記得哈佛大學(xué)曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)調(diào)研,有一屆畢業(yè)生,無(wú)夢(mèng)想的是27%,夢(mèng)想比較模糊的是60%,有近期夢(mèng)想的是10%,有遠(yuǎn)期夢(mèng)想的是3%。25年之后,哈弗大學(xué)再追蹤調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),這屆畢業(yè)生中,是那些"有遠(yuǎn)期夢(mèng)想的3%"最后成為了美國(guó)的精英。這個(gè)例子告訴我們,夢(mèng)想對(duì)于我們是多么的寶貴啊!

          然而,現(xiàn)實(shí)中我們也發(fā)現(xiàn),這個(gè)夢(mèng)想并不是很容易實(shí)現(xiàn)的,這條路也不是很容易踐行的。這就意味著有競(jìng)爭(zhēng),意味著這樣一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí):同樣的.機(jī)遇,但機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人;同樣的空間,但成功是給堅(jiān)持不懈并朝著夢(mèng)想一直努力的人的。

          材料二:信心

          美國(guó)著名盲人女作家海倫.凱勒說(shuō)過(guò),信心是命運(yùn)的主宰。前蘇聯(lián)作家高爾基也曾說(shuō)過(guò),只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。尼克松我們都熟悉吧,他是著名的美國(guó)總統(tǒng),但就是這樣一個(gè)大人物,卻因?yàn)槿狈ψ孕哦鴼У袅俗约旱恼吻俺獭?972年,尼克松競(jìng)選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然,所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利。然而,尼克松本人卻很不自信,他走不出過(guò)去幾次失敗的心理陰影,極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識(shí)的驅(qū)使下,他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事:他指派手下的人潛入競(jìng)選對(duì)手所在總部的水門(mén)飯店,在對(duì)手的辦公室里安裝了。事發(fā)之后,他又連連阻止調(diào)查,推卸責(zé)任,在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來(lái)穩(wěn)操勝券的尼克松,卻因?yàn)槿狈ψ孕哦鴮?dǎo)致慘敗?梢(jiàn),沒(méi)有信心將會(huì)是多么的可怕。

          材料三:各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

          關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,同學(xué)們分四種情況,一為語(yǔ)文素養(yǎng)高成績(jī)穩(wěn)定的;二為喜愛(ài)語(yǔ)文,有較好素養(yǎng),但成績(jī)不穩(wěn)定,基礎(chǔ)不夠牢固;三為知識(shí)面一般,語(yǔ)文中等成績(jī),比較穩(wěn)定,沒(méi)有突破基本成績(jī)110分;四為基礎(chǔ)差,成績(jī)差,學(xué)習(xí)用時(shí)少,興趣不強(qiáng),功夫小;五為理科強(qiáng),不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),用時(shí)很少,認(rèn)為不學(xué)影響有限,嚴(yán)重偏科。

          材料四:語(yǔ)文常規(guī)學(xué)習(xí)方法。

          第一、堅(jiān)持閱讀摘抄(美文、佳作、名言、警句、知識(shí)等);第二、堅(jiān)持寫(xiě)作(隨筆、日記、大作文);第三、堅(jiān)持背誦(知識(shí)、詩(shī)詞、美文等);第四、堅(jiān)持總結(jié)整理、糾錯(cuò)和運(yùn)用(記好筆記,經(jīng)常整理試卷,進(jìn)行糾錯(cuò),考試寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用);第五、(堅(jiān)持思考和感悟)

          材料五:故事一則。

          古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍,總是在他面前吵吵著要提升。他報(bào)告:"我應(yīng)當(dāng)進(jìn)入更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。因?yàn)椋医?jīng)驗(yàn)豐富,參加過(guò)10次重要戰(zhàn)役。"哈德良皇帝隨意指著周?chē)膽?zhàn)驢說(shuō):"親愛(ài)的將軍,好好看看這些驢子,它們至少參加過(guò)20次戰(zhàn)役,可它們?nèi)匀皇求H子。"

          如果不擅長(zhǎng)總結(jié),十年的資歷,只不過(guò)是一年經(jīng)驗(yàn)的十次重復(fù)而已。優(yōu)秀不是時(shí)間的累積,而是不斷反省后的創(chuàng)造力。

          材料六:清華學(xué)生張亦楠學(xué)習(xí)心得。

          張亦楠,高中畢業(yè)保送進(jìn)了清華大學(xué),現(xiàn)在哈佛大學(xué)讀博士。他是一位比較典型的長(zhǎng)勝將軍,讓初三學(xué)生深感頭疼的每天"統(tǒng)練",張亦楠自有一番心得:初中三年,我獨(dú)愛(ài)初三,因?yàn)槌跞刻於加薪y(tǒng)練。

          聽(tīng)起來(lái)是不是很"變態(tài)"?其實(shí),連我的朋友也認(rèn)為我的這種觀點(diǎn)近似瘋癲。我愛(ài)統(tǒng)練。因?yàn)榻y(tǒng)練,每天清晨,我都會(huì)滿(mǎn)懷希望地去上學(xué);每天上午,我都會(huì)滿(mǎn)懷希望地去聽(tīng)課;每天中午,我都會(huì)滿(mǎn)懷希望地去吃飯;每天下午,我都會(huì)滿(mǎn)懷希望地去為即將到來(lái)的統(tǒng)練而摩拳擦掌。統(tǒng)練是我一天的希望所在。因?yàn)榻y(tǒng)練,我生活得很充實(shí)。

          我愛(ài)統(tǒng)練。統(tǒng)練沒(méi)有壓力,因?yàn)樗恢苯雨P(guān)系到我的未來(lái)前途;統(tǒng)練又有壓力,因?yàn)樗钦?guī)的考試,而我看重每一次考試。正是這種不松不緊的氛圍讓我達(dá)到最佳狀態(tài)。統(tǒng)練時(shí),我總能敏銳地發(fā)現(xiàn)題目的"陷阱",那個(gè)時(shí)刻的喜悅即使在分?jǐn)?shù)下來(lái)以后,仍讓我回味無(wú)窮。

          我愛(ài)統(tǒng)練。統(tǒng)練后與其他同學(xué)比分,較量個(gè)高低,是統(tǒng)三必不可少的項(xiàng)目。如果能夠"一覽眾山小",我會(huì)高興兩三天;若是不幸在年級(jí)"泯然眾人矣",我也會(huì)花一個(gè)晚上面壁思過(guò)。不過(guò)大多數(shù)情況,我與那些高手都互有勝負(fù),"勝故欣然,敗亦坦然"嘛。

          我在統(tǒng)三有一個(gè)"統(tǒng)練伙伴"。他與我一樣,視每次統(tǒng)練如中考。且他的實(shí)

          力亦甚強(qiáng)。我們還有一個(gè)相同點(diǎn),都不太謙虛。每次分?jǐn)?shù)下來(lái)后,我們中的勝者都難免流露出對(duì)對(duì)方的挑釁。如果某次輸給他,我會(huì)好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。于是一天一次的統(tǒng)練就讓我這個(gè)疏懶的人勤奮起來(lái)。

          我還是個(gè)知足常樂(lè)的人。但我們班的強(qiáng)手居然幾乎都扎堆坐在我那片,每次統(tǒng)練,我們那片人很快就能知道其他人的分?jǐn)?shù)情況,不免要比一比。比輸了,我又不服人家,只好下次爭(zhēng)取超過(guò)他們。還好,每天都有機(jī)會(huì),于是每天都有目標(biāo)。漸漸地,我發(fā)現(xiàn),我也成為了強(qiáng)手中的一分子。是統(tǒng)練讓我這個(gè)知足的人不知不覺(jué)取得了進(jìn)步。

          以上所有這些,使我順利地考上了清華。一天一次的統(tǒng)練,幫助我成功。

        開(kāi)學(xué)第一課教案 篇3

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、通過(guò)交流明確高三語(yǔ)文現(xiàn)狀和高考情況,了解老師,增進(jìn)師生情感,和諧課堂氛圍。

          2、通過(guò)學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,明確高三語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和基本要求,充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

          3、通過(guò)有感情的誦讀,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,懷著夢(mèng)想開(kāi)始前進(jìn)。

          二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

          了解現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)考綱,明確方法和要求,樹(shù)立信心。

          三、課時(shí)安排:一課時(shí)

          四、學(xué)習(xí)方法:交流,探討,誦讀,記筆記

          五、教學(xué)過(guò)程:

          1、候課:同學(xué)們欣賞歌曲,準(zhǔn)備好課堂筆記,瀏覽導(dǎo)學(xué)案。教師檢查課堂筆記準(zhǔn)備情況。

          2、上課導(dǎo)入,師生認(rèn)識(shí):用激情和信心開(kāi)始第一課。

          3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo):

          4、交流夢(mèng)想和信心對(duì)于高三的意義:

          你有夢(mèng)想嗎?你對(duì)高三學(xué)習(xí)的信心如何?

          5、學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,了解高考情況,交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

          你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問(wèn)題是什么?

          6、探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法:(可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書(shū)寫(xiě)等方面)

          你覺(jué)得在高三,語(yǔ)文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書(shū))

          7、明確語(yǔ)文基本要求:

          高三一年里,我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書(shū))

          8、作業(yè)布置:

        開(kāi)學(xué)第一課教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活,感受老師的親切,同學(xué)的友愛(ài),學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          2.知道上課要遵守紀(jì)律,做到坐姿端正、專(zhuān)心聽(tīng)講,主動(dòng)舉手發(fā)言,聲音響亮。

          3.熟悉校園,教育學(xué)生愛(ài)校、尊師,為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。

          教學(xué)重點(diǎn):

          師生初步熟悉,了解學(xué)校生活。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)生能言行合一,逐步養(yǎng)成習(xí)慣,做到主動(dòng)自覺(jué)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          幻燈 兒歌

          教學(xué)過(guò)程:

          一、教師自我介紹。

          1.靜聽(tīng)上課鈴聲,養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘,面帶微笑走上講臺(tái)。)

          師:親愛(ài)的小朋友們,再過(guò)一分鐘,我們就會(huì)聽(tīng)到上課鈴聲了,讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽(tīng)。)

          鈴聲響過(guò),師:這就是上課鈴聲,多響亮呀,它告訴我們:上課啦,上課啦,小朋友們坐好啦!身子快挺直,小手快放好,眼睛看前方,小嘴不吵鬧。(教師示范,表?yè)P(yáng)做得好的孩子)

          師:小朋友們可真會(huì)聰明,一聽(tīng)就懂,一學(xué)就會(huì),坐得多端正,聽(tīng)得多專(zhuān)心,對(duì)啦,鈴聲響起來(lái),我們的心兒靜下來(lái),笑容露出來(lái),快樂(lè)的學(xué)習(xí)開(kāi)始啦!

          2.通過(guò)識(shí)字、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,進(jìn)行教師的自我介紹。

          師:小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是你們的班主任,也是你們的語(yǔ)文 老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字,我把它寫(xiě)在黑板上。(一筆一劃寫(xiě)上自己的名字)小朋友,這就是漢字,讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒(méi)關(guān)系,我只要給它注上拼音,你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手,都知道啦?真了不起!不過(guò)在我們中國(guó),為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重,我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字,老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩,你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼,例如:展鵬鵬,你好! 邵老師好!)

          3.教師展示自己的特長(zhǎng),給學(xué)生留下好的印象。

          師:邵老師和小朋友們一樣,平時(shí)也有很多愛(ài)好呢,請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看,老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn),畫(huà)一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。例如書(shū)(愛(ài)看書(shū),說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)的故事)音符(喜歡音樂(lè))畫(huà)筆(愛(ài)好畫(huà)畫(huà))漂亮的字(愛(ài)好書(shū)法)

          表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài),最后畫(huà)兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

          師:我還喜歡什么呢?對(duì)啦,邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們,愿意和邵老師交朋友嗎?呀,我真是太高興啦,我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧劾蠋煂W(xué)本領(lǐng)嗎?好的,朋友們,從今天起,讓我們一起努力,好好學(xué)習(xí),天天向上,把自己變得更棒!

          二、熟悉校園,班級(jí),激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。

          1.歌曲引線(xiàn),讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。

          師:現(xiàn)在,讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌,會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿(mǎn)了快樂(lè),你們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興呢?是呀,我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,上小學(xué)啦,我們有一個(gè)新的稱(chēng)呼,叫——小學(xué)生。開(kāi)心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生,就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),會(huì)寫(xiě)字,會(huì)看書(shū),會(huì)許多許多本領(lǐng),多了不起!誰(shuí)來(lái)神氣地說(shuō)說(shuō)這句話(huà):我是小學(xué)生!(你來(lái)說(shuō),多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說(shuō)說(shuō)。,

          2.知道學(xué)校名稱(chēng)、班級(jí)名稱(chēng)以及所在位置。

          師:小朋友,我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片,教師講解:位置,功能)我們是幾年級(jí)幾班呢?我們的教室在哪兒?

          3.填寫(xiě)表格(拼音)。(反面印兒歌)

          學(xué)校:

          姓名:

          班級(jí):

          教室所在位置:

          我的老師:

          (請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫(xiě)的內(nèi)容)

          三、上下課基本規(guī)則訓(xùn)練。

          1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。

          上課下課歌

          上課鈴響,快進(jìn)課堂。 下課鈴響,不慌不忙。

          坐姿端正,專(zhuān)心聽(tīng)講。 做好準(zhǔn)備,再出課堂。

          積極動(dòng)腦,發(fā)言響亮。 走路輕輕,入廁及時(shí)。

          自覺(jué)做好,人人夸獎(jiǎng)。 游戲文明,爭(zhēng)做榜樣。

          師:要成為一名合格的小學(xué)生,上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌。

          2.解讀兒歌要求,細(xì)化上下課的規(guī)范。(注意時(shí)間安排,來(lái)不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行,切忌匆忙,每個(gè)規(guī)范要訓(xùn)練到位,在進(jìn)行下個(gè)規(guī)范的訓(xùn)練)

          下課鈴響,及時(shí)上廁所,課間不在走廊里追逐打鬧,做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,書(shū)本文具擺在什么位置,上課怎么站立和老師打招呼,舉手發(fā)言姿勢(shì)、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求。

          四、總結(jié)。

          師:小結(jié):小朋友們,我們是小學(xué)生啦,我們的學(xué)校又大又漂亮,有美麗的花壇,干凈的操場(chǎng),寬敞的教室,還有可親的老師,可愛(ài)的小朋友,喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛(ài),在這個(gè)大家庭里開(kāi)心地學(xué)習(xí)。

        開(kāi)學(xué)第一課教案 篇5

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)師生之間的交流,營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。

          2、通過(guò)師生交流和討論,明確數(shù)學(xué)的重要性,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,明確怎樣做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

          3、通過(guò)講故事,讓孩子們了解每一天的學(xué)習(xí)每一天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),每一天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來(lái)的發(fā)展。

          4、通過(guò)教材的梳理讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

          二、教學(xué)過(guò)程:

          (一)說(shuō)說(shuō)自己暑假中的見(jiàn)聞。

          師:大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快,非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?能說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,能說(shuō)自己在假期里的小插曲,也能說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。

          同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離,創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。

          (二)講故事,讓學(xué)生了解態(tài)度決定自己的未來(lái) 。

          講故事《木匠的房子》。 “一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主,他不想再蓋房子了,想和他的老伴過(guò)一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報(bào)酬,但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了,感到非常惋惜,就問(wèn)他能不能再建一棟房子,就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了?墒悄窘车男乃家呀(jīng)不在干活上,他不僅手藝退步,

          而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來(lái)了,拍拍木匠的肩膀,誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō):房子送給你了,這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚,太丟人了……要是他了解他是在為自己蓋房子,他干活的方式就完全不同了!蹦憔褪悄莻(gè)木匠。你每一天釘一枚釘子,放一塊木板,壘一面墻,但往往沒(méi)有竭盡全力。終于,你吃驚的發(fā)現(xiàn),你將不得不住在自己建的房子里。 如果能重來(lái)…… 但你無(wú)法回頭。 人生就是一項(xiàng)自己做的工程,我們今天做事的態(tài)度,決定了明天住的房子。

          聽(tīng)后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法,了解什么?老師為什么講這樣一個(gè)故事? 我想讓孩子們了解每一天的學(xué)習(xí)每一天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)不是為他人,而是為自己而學(xué),每一天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來(lái)的發(fā)展。希望小故事比說(shuō)教有力量有效果。

          (三)回顧上學(xué)期的成績(jī)。

          1、了解上學(xué)期成績(jī)。

          2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)取得好成績(jī)的方法或者不盡如人意的地方。

          3、明確取得好成績(jī)的訣竅:平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè),回家認(rèn)真完成作業(yè),多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,回家認(rèn)真復(fù)習(xí),不能搞小聰明,做自欺欺人的事情。

          4、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

          (四)認(rèn)識(shí)新朋友(新書(shū))

          1.梳理新教材內(nèi)容, 翻開(kāi)書(shū)本目錄自己看看有哪些內(nèi)容?

          2.老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。

          (五)數(shù)學(xué)常規(guī)要求:

          1、課前:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書(shū)、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒),候課鈴聲響馬上進(jìn)教室,按老師要求齊背乘法口訣。

          2、課中:遵守紀(jì)律,不做小動(dòng)作,要認(rèn)真聽(tīng),動(dòng)腦筋,想辦法。發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放。

          3、課末:整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 。

          4、課后:作業(yè)獨(dú)立完成,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),學(xué)會(huì)思考。

          5、小組長(zhǎng)收發(fā)作業(yè)要及時(shí),督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。

          六、全課小結(jié),提出希望。

          同學(xué)們,新的一年開(kāi)啟新的希望, 希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)新的突破,也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

        開(kāi)學(xué)第一課教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo)

          目標(biāo)

          1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,掌握木本植物、草本植物莖的結(jié)構(gòu)及各部分的主要功能。

          2、理解年輪形成的道理。

          目標(biāo)

          通過(guò)用顯微鏡觀察木本植物和草本植物莖的橫切裝片,進(jìn)一步鞏固使用顯微鏡的技能和在顯微鏡下識(shí)別體結(jié)構(gòu)的觀察能力。

          情感目標(biāo)

          1、通過(guò)分析“木本莖年輪的形成”,使樹(shù)立生命物質(zhì)的發(fā)展變化觀點(diǎn)和內(nèi)、外因辯證觀點(diǎn)。

          2、通過(guò)介紹我國(guó)科學(xué)者在“抗倒伏”方面做出的貢獻(xiàn),弘揚(yáng)他們獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

          教學(xué)建議

          知識(shí)體系圖解

          教材分析

          1、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是木本植物莖的結(jié)構(gòu)。木本植物莖的結(jié)構(gòu),可作為其它植物莖結(jié)構(gòu)的代表,弄清了木本莖的結(jié)構(gòu),可以更好解莖的功能和年輪形成的原因,并為了解其它植物的莖奠定基礎(chǔ)。

          2、對(duì)維管束概念的理解和年輪概念的理解是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。

          (1)維管束是對(duì)莖結(jié)構(gòu)整體而言,是莖的立體結(jié)構(gòu)。是由韌皮部、形成層、木質(zhì)部三部分合起來(lái)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)(木本植物莖)。課本上維管束的圖和莖的橫切裝片,都是一個(gè)平面的結(jié)構(gòu)。如何使學(xué)生對(duì)維管束的理解形成立體概念,可自制維管束教具或利用多媒體制作三維立體圖像加以說(shuō)明,避免學(xué)生對(duì)維管束的理解形成片面性。

         。2)年輪的形成是多年生木本植物莖的形成層在外界環(huán)境條件影響下進(jìn)行周期性活動(dòng)的結(jié)果。學(xué)生能夠理解年輪是植物的生長(zhǎng)線(xiàn),但容易把年輪的概念與年輪線(xiàn)的概念混淆,造成理解上的誤差。為了避免這種誤解,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意結(jié)合掛圖、模型或自畫(huà)板圖配合相應(yīng)的文字進(jìn)行說(shuō)明。準(zhǔn)確地把握年輪的概念及年輪線(xiàn)的概念。

          3、組織學(xué)生觀察木本植物莖和草本植物莖結(jié)構(gòu)的橫切、縱切裝片,也是教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。因?yàn)椋簩W(xué)生對(duì)莖結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)還只停留在書(shū)本和教師的掛圖上,從顯微鏡下觀察到的莖結(jié)構(gòu)在認(rèn)識(shí)上存在差距,需要有一個(gè)“重新認(rèn)識(shí)&rdquo 初中地理;和“理論與實(shí)際相結(jié)合”的過(guò)程。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,要耐心引導(dǎo)學(xué)生一步步地把觀察到的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與教科書(shū)中的掛圖相結(jié)合,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

          教法建議

          《莖的結(jié)構(gòu)》一節(jié),由于名詞較多,可以用兩課時(shí)講授。本節(jié)是這一章帶有關(guān)鍵性?xún)?nèi)容的一節(jié)。

          關(guān)于木本植物莖的結(jié)構(gòu),教師可以利用楊樹(shù)或柳樹(shù)的枝條或木本植物莖的立體結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí),可以按層次觀察。使立體感增強(qiáng),形象清楚,學(xué)生容易理解。而韌皮纖維,可以準(zhǔn)備一些麻的纖維(剪幾段麻繩,搓開(kāi)后備用),讓學(xué)生體會(huì)到韌皮纖維的柔韌性。

          關(guān)于草本植物莖的結(jié)構(gòu),要指出它在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),一是要指出它在表皮以?xún)?nèi)有幾層機(jī)械組織;二是要指出它的維管束分散排列,而且它的維管束里沒(méi)有形成層。在指出這些特點(diǎn)的時(shí)候,還應(yīng)該與木本植物莖的結(jié)構(gòu)相比較,以便使學(xué)生獲得鮮明的印象。

          由于要求學(xué)生用肉眼觀察木本植物的莖,課前應(yīng)該采集1~3年生的新鮮的椴樹(shù)莖,切成長(zhǎng)約5厘米的莖段,供學(xué)生觀察。如果沒(méi)有椴樹(shù),楊樹(shù)、柳樹(shù)、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。楊樹(shù)、柳樹(shù)的樹(shù)皮易于剝開(kāi),便于觀察形成層。泡桐、臭椿、月季等顏色較深。認(rèn)清三部分結(jié)構(gòu)以后,可以讓學(xué)生剝下一部分樹(shù)皮,看到木質(zhì)部表面粘滑的一薄層,這就是形成層。因?yàn)樾纬蓪又挥袔讓蛹?xì)胞厚,所以用肉眼在橫斷面上看不到。教師還可以讓學(xué)生將樹(shù)皮內(nèi)層和木質(zhì)部從上到下撕下一些纖維狀細(xì)絲,從而為講述韌皮纖維和木纖維打下基礎(chǔ)。

        開(kāi)學(xué)第一課教案 篇7

          一、教學(xué)目標(biāo)

          一課時(shí)

          知識(shí)技能目

          標(biāo):感受音樂(lè)節(jié)奏等基本要素,用自然和諧的聲音演唱歌曲 過(guò)程方法目標(biāo):通過(guò)“體驗(yàn)、模仿、探究、合作”等方式,讓學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái),加深對(duì)歌曲情感的理解

          情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):深入領(lǐng)會(huì)歌曲情感,培養(yǎng)音樂(lè)興趣,提高音樂(lè)審美能力

          二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):感受音樂(lè)基本要素,用自然和諧的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)歌曲情感,提升音樂(lè)審美能力

          三、 教法、學(xué)法

          教法:(遵循教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教育原則,以啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)為主,輔以示范和講解,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。)

          講解法:介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。

          示范法:用自己的演唱來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),來(lái)感染學(xué)生。

          多媒體輔助法:展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩(shī)詞,播放歌曲的不同版本。

          (還有:情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等 自己選擇 編排哈)

          學(xué)法:(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注重方法的選擇 讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)教學(xué)) 討論交流法:讓學(xué)生在討論的過(guò)程中找出歌曲的特點(diǎn),演唱的技巧。

          嘗試法:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高。

          四、 板書(shū)設(shè)計(jì)

          自己編了 一般就寫(xiě)下教課標(biāo)題或者下面的小標(biāo)題 比如 我喜歡

          大海啊

          故鄉(xiāng)在大海啊故鄉(xiāng)外面畫(huà)個(gè)心形框起

          五、 教學(xué)過(guò)程

          本節(jié)課為多媒體教學(xué)課 所采用的的教具有 鋼琴 多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等

          1、 導(dǎo)入 (5分鐘)

          一般采用情景的方式導(dǎo)入(欣賞形式的課程多采用創(chuàng)設(shè)情景的方式導(dǎo)入) 也可以采用復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的方式導(dǎo)入

          自己編入一段 課程導(dǎo)入詞 (根據(jù)課程)

          2、 新課(20分鐘)

         。ㄈ绻切蕾p性質(zhì)的課程 新課設(shè)計(jì)多采用多聽(tīng) 讓學(xué)生多討論 小組討論啊 教師引導(dǎo)提問(wèn) 學(xué)生多聽(tīng) 多想 多回答 然后再總結(jié)的方式去設(shè)計(jì) 目的 一個(gè)要讓學(xué)生 了解 體會(huì)到歌曲情感)

          比如 1、講解歌曲時(shí)代背景

          2、講解歌曲作者

          3、學(xué)生初次聆聽(tīng) 體會(huì)歌曲情感

          4、學(xué)生再次聆聽(tīng) 感受歌曲旋律情感走向 畫(huà)出歌曲旋律線(xiàn)

         。ㄐ〗M合作方式進(jìn)行)

          5、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲帶著對(duì)歌曲情感的理解再次深入聆聽(tīng)歌曲、體會(huì)作者所要表達(dá)的情感

         。ㄈ绻墙虒W(xué)新歌之類(lèi)的課程 新課設(shè)計(jì)還是以學(xué)生為主導(dǎo) 讓學(xué)生

          主動(dòng)積極參與新課教學(xué))

          比如 1、聆聽(tīng)歌曲

          2、講解歌曲節(jié)奏 強(qiáng)弱規(guī)律 重難點(diǎn)不好唱的地方

          3、設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)曲 (可以板書(shū)到黑板上)

          4、學(xué)唱歌曲 示范演奏 教唱 跟琴學(xué)唱 跟錄音學(xué)唱 分小組討論歌曲情感 找同學(xué)示范唱 抽唱

          5、互動(dòng)環(huán)節(jié)劃出2 3 4拍子 適合歌曲的指揮手勢(shì)圖,教

          同學(xué)指揮,抽同學(xué)演唱,抽同學(xué)指揮 這樣全班互動(dòng)下

          3、 課堂小結(jié) (5分鐘)

          自己總結(jié)整個(gè)課堂教學(xué) 再次闡述歌曲 旋律 作者 情感等 肯定下學(xué)生

          4、 課后作業(yè)

          同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友

          下去聆聽(tīng)與本課作者有關(guān)的歌曲 體驗(yàn)歌曲表達(dá)什么情感

          六、 教學(xué)反思

          (空在那兒 這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)了這課后 存在的問(wèn)題的反思 不用寫(xiě) 空著就行)

          在教案中體現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

          本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在以音樂(lè)審美為核心,通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與、教師輔助的教學(xué)方式,讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)教學(xué)四多“多聽(tīng) 多想 多體會(huì) 多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感,體會(huì)作者所要表達(dá)的情感,重視整個(gè)的創(chuàng)作過(guò)程,重視全體學(xué)生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。

        開(kāi)學(xué)第一課教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在新學(xué)期能夠以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,并用高昂的興趣參與學(xué)習(xí)。

          2、熟悉新學(xué)期音樂(lè)課的要求,并能夠有意識(shí)的遵守,以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范自己在課堂中的表現(xiàn)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          教學(xué)過(guò)程:

          一.師生互相問(wèn)好,拉近彼此的距離。

          二.師生共同演繹節(jié)目,學(xué)生表演,老師表演,增進(jìn)彼此感情,與孩子打成一片。

          三.講述新學(xué)期音樂(lè)課要求:

          1、按時(shí)按順序進(jìn)入教室,不遲到,不早退。

          2、進(jìn)入教室不得高聲喧嘩打鬧,保持安靜狀態(tài)。

          3、認(rèn)真保持教室衛(wèi)生,不亂扔果皮紙屑,不隨地吐痰。

          4、課堂上發(fā)言積極有序,有禮有節(jié),爭(zhēng)做文明小學(xué)生。

          5、做到愛(ài)護(hù)公共物品,輕拿輕放,損壞照價(jià)賠償。

          6、上課保持良好的狀態(tài),以積極的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)。

          四、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練,聽(tīng)音樂(lè)做出相關(guān)要求:

          1、起立、坐下

          2、安靜

          3、師生問(wèn)好

          4、請(qǐng)坐好

          5、同桌面對(duì)

          五、分組選撥,并對(duì)小組長(zhǎng)提出要求

          1、四人一小組

          2、講述課堂要求,小組合作學(xué)習(xí),評(píng)價(jià)真實(shí)客觀,學(xué)會(huì)欣賞別人;正當(dāng)優(yōu)秀小組,小組團(tuán)結(jié)合作,富有創(chuàng)新;組長(zhǎng)根據(jù)組員的表現(xiàn),從紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課表現(xiàn)上進(jìn)行評(píng)價(jià)計(jì)分,獲得3分就可獲得一張綠卡。

          小結(jié):

          希望第一節(jié)課能讓師生互相留下印象,更好的進(jìn)行今后的音樂(lè)教學(xué),把音樂(lè)課上的更加的有聲有色。

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