關(guān)于考核方案三篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的考核方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
考核方案 篇1
一、考核依據(jù)：在原有績(jī)效考核分配方案的基礎(chǔ)上，采納全校教職工的合理建議，經(jīng)學(xué)校工會(huì)委員會(huì)討論通過(guò)的《江都區(qū)實(shí)驗(yàn)初中教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配方案（試行稿）》。
二、考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：楊國(guó)斌
成員：張建、吳新華、楊建華、劉小平、王修明、嚴(yán)秋明
姚愛(ài)萍、金中、唐寶泉、李立松、劉勝、郭飛、李卉、李明、
吳莉莉、劉芳、劉美玲、張?bào)闵�、劉德俊、湯傳軍、向中秋�?/p>
湯寶興、各教研組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)
三、核算小組具體分工：
楊建華：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排。
張建、唐寶泉、曹鶴平：負(fù)責(zé)教師工作量、質(zhì)量獎(jiǎng)、教科研獎(jiǎng)的考核分配工作。
金 中：負(fù)責(zé)干部津貼、班主任津貼及出勤獎(jiǎng)的考核分配工作。
劉小平：負(fù)責(zé)師德及育人獎(jiǎng)及優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)的考核分配工作。
吳新華：負(fù)責(zé)后勤工作人員的考核分配工作。
嚴(yán)秋明：負(fù)責(zé)解釋說(shuō)明績(jī)效考核方案中的有關(guān)內(nèi)容。
董紅梅：負(fù)責(zé)合成匯總。
四、序時(shí)進(jìn)度安排：
1月10日----12日：各考核小組根據(jù)方案進(jìn)行核算；
1月13日----16日：會(huì)計(jì)室合成匯總；召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì)及全體考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議；
1月17日----19日：考核結(jié)果公示；
1月20日：上報(bào)教育局。
揚(yáng)州市江都區(qū)實(shí)驗(yàn)初中
20xx-1-9
考核方案 篇2
一、考核目的和意義
為了加強(qiáng)管工學(xué)院20xx級(jí)班委成員的自身建設(shè)，樹(shù)立良好的工作作風(fēng)，全面提高班委成員的綜合素質(zhì)，做到以考核促工作，以考核強(qiáng)管理，以考核全面提升服務(wù)質(zhì)量；幫助班委成員正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，提高工作效率，更好地發(fā)揮班委成員作用。提高班委工作的有效性，具體體現(xiàn)為工作的積極辦事的效率性，態(tài)度的認(rèn)真性。對(duì)班委成員做到“兩勵(lì)”：鼓勵(lì)保持進(jìn)步，激勵(lì)努力上進(jìn)。同時(shí)做到有懲有罰。增加同學(xué)之間交流，促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，樹(shù)立良好形象，為建立優(yōu)秀先進(jìn)班級(jí)做好準(zhǔn)備。
二、主辦單位：管工學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)
三、考核時(shí)間：暫定
四、考核地點(diǎn)：暫定
五、考核對(duì)象：20xx級(jí)全體班委
六、考核原則：公平、公正、公開(kāi)、透明度等原則
七、考核流程：
(一)前期準(zhǔn)備階段
1.各班在晚自習(xí)時(shí)間由代理班助組織各班對(duì)班委進(jìn)行班級(jí)同學(xué)測(cè)評(píng)、班委互評(píng)。各班代理班助務(wù)必讓同學(xué)了解民主評(píng)議內(nèi)容、嚴(yán)肅民主評(píng)議紀(jì)律。班級(jí)同學(xué)測(cè)評(píng)填寫(xiě)附件一，班委互評(píng)填寫(xiě)附件二。
2.班委對(duì)應(yīng)的各部門(mén)針對(duì)10班班委的部門(mén)工作情況及所在班級(jí)內(nèi)部的工作情況了解并打分。
（二）集中考評(píng)答辯階段
1.各班委由工作人員帶入場(chǎng)地按（班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、紀(jì)檢委員、組織委員、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員、體育委員、文藝委員、心理委員）的`順序就坐準(zhǔn)備答辯。
2.各班班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)圍繞班委合作配合、班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法進(jìn)行闡述。
3.各班班委按順序向輔導(dǎo)員及班助介紹近一年的學(xué)習(xí)、工作、生活情況。輔導(dǎo)員及班助根據(jù)班委闡述情況進(jìn)行提問(wèn)，并對(duì)其闡述及回答情況進(jìn)行打分。
（三）現(xiàn)場(chǎng)任免階段
工作人員現(xiàn)場(chǎng)算出總分，根據(jù)得分劃分出優(yōu)秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（75-79分）、合格（70-74分）、不合格（70分以下）。
1.中等及中等以上的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放聘書(shū)。
2.合格者將寫(xiě)工作改進(jìn)計(jì)劃書(shū)，工作有改觀后，經(jīng)輔導(dǎo)員同意后重新發(fā)放聘書(shū)。
3.不合格者將現(xiàn)場(chǎng)免除班委職務(wù)。
4.班委民主測(cè)評(píng)中，如果超過(guò)75%班級(jí)同學(xué)認(rèn)為該班委不適合擔(dān)任該職位時(shí)，會(huì)情況通報(bào)給輔導(dǎo)員后將直接罷免。
本次考核的最終得分由四個(gè)部分組成:
1.輔導(dǎo)員意見(jiàn)（40%）——輔導(dǎo)員根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)，綜合班委考核現(xiàn)場(chǎng)答辯表現(xiàn)打分。
2.班委互評(píng)（20%）——班委根據(jù)日常班委的表現(xiàn)情況打分。
3.團(tuán)委學(xué)生會(huì)意見(jiàn)（20%）——各部門(mén)視其對(duì)應(yīng)班委的工作情況打分。
4.班級(jí)同學(xué)意見(jiàn)（20%）——班級(jí)同學(xué)根據(jù)班委表現(xiàn)打分。
八、注意事項(xiàng)
1.考核過(guò)程中務(wù)必公平公正。
2.考核答辯現(xiàn)場(chǎng)分為答辯區(qū)和等待區(qū)，兩個(gè)班級(jí)同時(shí)答辯，注意保持3.答辯區(qū)和等待區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)秩序。
4.答辯前通知班委闡述內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)并讓各班委按要求闡述。
管工團(tuán)委組織部
20xx年5月20日
考核方案 篇3
第一步，全員績(jī)效基礎(chǔ)理念培訓(xùn)
績(jī)效管理要想真正走向成功，真正為企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)提供保障，那么就必須讓每個(gè)員工都理解并接受績(jī)效管理。實(shí)際上，績(jī)效管理應(yīng)該是每個(gè)員工都應(yīng)該渴求的管理舉措。很多企業(yè)，經(jīng)理人或者員工抵觸甚至對(duì)抗績(jī)效管理，實(shí)際上是他們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)績(jī)效管理，當(dāng)然也不乏績(jī)效管理的推行者也把績(jī)效管理給搞錯(cuò)了。績(jī)效管理的真諦不在于考核，而在于改善行為，最終提升績(jī)效。通過(guò)正確的績(jī)效管理，能夠改善提升員工的績(jī)效，能夠幫助員工更好的發(fā)展自我，更好的勝任工作。
通過(guò)全員績(jī)效管理理念的培訓(xùn)，員工就能夠積極主動(dòng)地參與績(jī)效管理活動(dòng)。讓每個(gè)員工都認(rèn)識(shí)到，參與績(jī)效管理這是每個(gè)員工的權(quán)利，也是每個(gè)員工的基本義務(wù)。這樣就為績(jī)效計(jì)劃的有效制定奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二步，詮釋企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)
績(jī)效管理是為企業(yè)戰(zhàn)略服務(wù)的，那么績(jī)效計(jì)劃也應(yīng)該來(lái)自于戰(zhàn)略。經(jīng)理人和員工都應(yīng)該了解企業(yè)的戰(zhàn)略，了解企業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。因?yàn)�，�?jī)效計(jì)劃實(shí)際上就是來(lái)源于企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的層層分解。
同時(shí)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)詮釋企業(yè)發(fā)展目標(biāo)還可以增強(qiáng)員工的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)員工的主動(dòng)精神。員工對(duì)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)了解越多，那么就越容易認(rèn)同企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的層層分解，最終就能夠形成各個(gè)崗位的績(jī)效計(jì)劃與目標(biāo)。
第三步，經(jīng)理人審核員工制定的績(jī)效計(jì)劃，經(jīng)理人要詳細(xì)審核員工的績(jī)效計(jì)劃。
有些員工制定的績(jī)效計(jì)劃不切合實(shí)際，有的偏高，有的偏低，或者不夠具體等情況。經(jīng)理人要善于發(fā)現(xiàn)績(jī)效計(jì)劃的問(wèn)題所在，分析員工為什么會(huì)把績(jī)效目標(biāo)定得太高，或者太低。同時(shí)，經(jīng)理人還應(yīng)該利用SMART原則來(lái)分析員工制定計(jì)劃和目標(biāo)的有效性。
所謂SMART原則，實(shí)際上就是有效制定績(jī)效計(jì)劃的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。S是Specific，就是績(jī)效計(jì)劃必須具體、明確；M是Measureable，即績(jī)效計(jì)劃必須是可衡量的；A是Actionable，績(jī)效計(jì)劃必須是可執(zhí)行的；R代表Real，即績(jī)效計(jì)劃必須是員工能力的真實(shí)反映，是可以實(shí)現(xiàn)的；T是TimeBound，績(jī)效計(jì)劃必須要有時(shí)間限制。
經(jīng)理人審核員工的績(jī)效計(jì)劃，可以發(fā)現(xiàn)員工的真實(shí)心理，可以根據(jù)每個(gè)員工的具體情況對(duì)癥下藥。
第四步，經(jīng)理人與員工就績(jī)效計(jì)劃進(jìn)行溝通
經(jīng)理人和員工都應(yīng)該確定一個(gè)專(zhuān)門(mén)的時(shí)間用于每年的績(jī)效計(jì)劃的溝通。經(jīng)理人和員工都應(yīng)該高度重視績(jī)效計(jì)劃的溝通。在績(jī)效計(jì)劃溝通的時(shí)候，氣氛一定要盡可能寬松，不要給員工太大的壓力，經(jīng)理人要把焦點(diǎn)集中在開(kāi)會(huì)的原因和應(yīng)該取得的結(jié)果上。
績(jī)效計(jì)劃的溝通，先要由員工闡述自己績(jī)效計(jì)劃制定的出發(fā)點(diǎn)；經(jīng)理人要首先肯定雙方一致的部分；經(jīng)理人要就不一致部分提出修改意見(jiàn)，雙方不斷的進(jìn)行友好性協(xié)商。
第五步，經(jīng)理人與員工就績(jī)效計(jì)劃達(dá)成共識(shí)
績(jī)效計(jì)劃過(guò)程結(jié)束時(shí)，經(jīng)理人和員工應(yīng)該能以同樣的答案回答關(guān)于績(jī)效指標(biāo)等重要問(wèn)題，以確認(rèn)雙方是否對(duì)績(jī)效計(jì)劃達(dá)成了共識(shí)。經(jīng)理人與員工要對(duì)績(jī)效計(jì)劃達(dá)成共識(shí)的內(nèi)容主要有：
1、員工在本績(jī)效管理周期內(nèi)的工作任務(wù)職責(zé)有哪些?
2、員工的具體工作任務(wù)目標(biāo)有哪些?
3、員工的工作任務(wù)目標(biāo)重要性如何，權(quán)重如何?
4、哪項(xiàng)目標(biāo)是最重要的，次重要的，哪些是次要的?
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