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      2. 哪吒鬧海課件

        時(shí)間:2022-07-14 19:15:22 課件 我要投稿

        哪吒鬧海課件(通用8篇)

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的哪吒鬧海課件,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        哪吒鬧海課件(通用8篇)

          哪吒鬧海課件 篇1

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)本課本11個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的確7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

          3、能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。

          4、憑借具體的語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。

          【教具準(zhǔn)備】詞卡、教學(xué)掛圖、錄象片段

          【教學(xué)課時(shí)】兩課時(shí)

          【教學(xué)過(guò)程】

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒嗎?你是怎么知道的?

          二、看圖,揭示課題

          (出示圖片)圖上誰(shuí)是哪吒?圖上兩人神態(tài)有什么不同?你們想不想像講故事一樣,說(shuō)出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過(guò)程?

          板書(shū)課題,讀準(zhǔn)音。你讀課題后有什么疑問(wèn)?

          三、初讀指導(dǎo)

          1、自學(xué)生字詞

          (1)給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào),畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。

          (2)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格里的生字,會(huì)讀田字格上面的生字。

          (3)理解下列詞語(yǔ)的意思。

          捉拿 掀起 隨即 機(jī)靈 稱(chēng)霸 興風(fēng)作浪 胡作非為

          2、檢查自學(xué)效果

          (1)出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀。

          (2)理解詞語(yǔ)。

          3、學(xué)生試讀課文。

          4、分自然段指名讀課文。

          5、聽(tīng)老師范讀課文

          四、寫(xiě)字指導(dǎo)

          1、注意點(diǎn):

          稱(chēng):左部第一筆是平撇。混:右下部比的筆順。即:左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。

          2、用鋼筆在書(shū)上描紅。

          五、作業(yè)

          1、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅

          2、讀課文。思考:按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過(guò)、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          交流:把課文分成三個(gè)部分

          二、精讀訓(xùn)練

          1、學(xué)習(xí)第一自然段(起因)

          (1)指名讀。

          (2)說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海的原因?

          (3)從“決心治一治”中你讀懂了什么?

          (4)齊讀第1自然段。

          2、學(xué)習(xí)第二至四自然段(經(jīng)過(guò))

          △哪吒是怎么為老百姓出氣,他是怎么大鬧龍宮的呢?有哪位同學(xué)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片,來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

          (1)我們來(lái)看看課文是怎么描寫(xiě)哪吒鬧海的?自由讀課文

          △第2自然段

          (1)指名讀。

          (2)指導(dǎo)看圖:圖上人分別是什么樣的?能用幾句話描述一下嗎?

          (3)這幅圖和課文中哪些句子的意思相應(yīng)?找出來(lái)讀一讀。你能給這一幅圖起一個(gè)名字嗎?

          △第3自然段

          (1)指名讀。

          (2)這一自然段有幾句話?什么叫機(jī)靈?小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里?

          (3)過(guò)渡:龍王怎么樣了?

          △第4自然段

          (1)指名讀。

          (2)嗷嗷直叫是什么意思?哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了三太子來(lái)勢(shì)兇猛,那么哪吒是怎么對(duì)付的呢?請(qǐng)看3、4、5三句話。

          (3)第三、四、五句說(shuō)了什么?板書(shū)表示哪吒動(dòng)作的詞。這些動(dòng)作可以看出什么?

          (4)那三太子死后怎么樣?(板書(shū):現(xiàn)出原形)

          3、齊讀

          4、齊讀課文。

          三、作業(yè)

          1、有感情地朗讀課文。

          2、按照事情的發(fā)展順序練習(xí)說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的

          3、比一比,再組詞。

          叉()即()扔()

          又()卻()仍()

          哪吒鬧海課件 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。

          2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)漢字:三太子、哪吒、勇敢。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

          歌曲《小哪吒》導(dǎo)入,教師提問(wèn):“這是什么歌曲?小哪吒是什么樣子的?”教師出示哪吒圖,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單觀察小哪吒的外形特征!靶∨笥严矚g小哪吒嗎?為什么?”教師總結(jié)“小哪吒是一個(gè)聰明、善良、勇敢的孩子”

         。ǘ┗静糠

          1、師:“今天張老師也給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小哪吒的故事,我們來(lái)看一下!苯處煵シ耪n件。

         。1)出示第一幅圖,請(qǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容,師:這是誰(shuí)?(東海龍王的三太子)出示漢字“三太子”認(rèn)讀,師:“龍王和國(guó)王的兒子叫太子,三太子是龍王的第三個(gè)兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了?”(東海的三太子非常的霸道,常常欺負(fù)老百姓),小朋友說(shuō)三太子這樣做對(duì)嗎?能不能欺負(fù)別人?”

         。2)“這件事被誰(shuí)知道了?”出示第二幅圖,“小哪吒”出示漢字“哪吒”認(rèn)讀。

          小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負(fù)老百姓后會(huì)怎么做?”請(qǐng)幼兒積極思考大膽發(fā)言!拔覀儊(lái)看看小哪吒是怎樣做的”出示第三幅圖,“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈,大鬧東海,打敗了三太子!薄靶∧倪赣赂覇?”出示漢字“勇敢”認(rèn)讀。教師總結(jié):小哪吒非常的機(jī)智勇敢,武藝高強(qiáng)。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海,打敗了三太子。從此,老百姓再也不受欺負(fù)了!

          2、起名字!斑@個(gè)故事講完了,小朋友知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?”請(qǐng)幼兒討論。

          3、教師出示字卡,和幼兒一起復(fù)述故事!拔覀円黄鹪賮(lái)講一遍這個(gè)故事”

          4、請(qǐng)幼兒看字卡講一遍故事。

          5、鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。游戲:

          (1)翻圖片。師:“張老師這里有很多漂亮的小哪吒,你喜歡哪個(gè)就把它反過(guò)來(lái),讀出上面的字寶寶。這個(gè)小哪吒就歸你了!

         。2)智慧門(mén)。師:“小朋友認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶,老師真高興,小哪吒還給小朋友帶來(lái)了很多禮物,但是要得到禮物,必須得過(guò)四道智慧門(mén),每道智慧門(mén)上都有不同的字寶寶,小朋友要大聲的讀出門(mén)上的字寶寶,才能順利通過(guò)得到小哪吒的禮物。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?”

         。ㄈ┙Y(jié)束部分

          師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

          哪吒鬧海課件 篇3

          一、課前交流

          播放哪吒鬧海動(dòng)畫(huà)片的片頭曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

          二、揭題

          1、師:大家都知道今天我們要學(xué)習(xí)的是——齊讀課題。

          2、師:誰(shuí)干什么要讀明白,再讀。

          三、檢查生字詞

          1、生寫(xiě)老師事先發(fā)的練習(xí)紙。(題目:看拼音寫(xiě)詞語(yǔ))

          2、核對(duì)。重點(diǎn)指導(dǎo)“隨即”的“即”字,運(yùn)用象形字演變指導(dǎo)。

          3、師:上節(jié)課你們老師已經(jīng)帶領(lǐng)大家讀過(guò)課文了,課文的主要內(nèi)容你會(huì)填了嗎?指名填。

          四、學(xué)習(xí)課文

          1、師:哪吒是如何鬧海的呢?瀏覽課文,畫(huà)出哪吒鬧海的句子。生圈畫(huà)。

          2、教學(xué)一鬧東海

          師:誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀哪吒一鬧東海的句子。指名讀。

          師:哪吒鬧海最關(guān)鍵的動(dòng)作是什么呢?

          生:一擺

          師:你覺(jué)得哪吒是如何擺動(dòng)混天綾的呢?

          生:前后擺動(dòng)。

          生:一上一下擺動(dòng)。

          師:你來(lái)讀一讀?

          生朗讀

          師:混天綾有七尺,哪吒只有七歲,混天綾比哪吒長(zhǎng)幾倍,你覺(jué)得怎么樣?

          生:我覺(jué)得哪吒很厲害。

          師(點(diǎn)紅滔天巨浪):能讀出那份厲害嗎?

          生朗讀。

          師:讓我們一起去看看哪吒鬧海吧,具體看他鬧海的動(dòng)作。

          生看視頻。

          師:你看到了一個(gè)怎樣的哪吒?

          生:勇敢

          師:能讀出那份勇敢嗎?指名讀,齊讀。

          師:哪吒一鬧東海,鬧得是天翻地覆。板書(shū):擺天翻地覆

          師:老龍王氣急了,派出了巡海夜叉。(ppt出示夜叉、哪吒圖片)看看這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:哪吒可愛(ài),夜叉兇惡。

          生:哪吒很小,夜叉很強(qiáng)大。

          師:讓我們一起來(lái)看看夜叉的出場(chǎng)。(ppt出示夜叉出場(chǎng)的內(nèi)容)你覺(jué)得怎么樣?

          生:夜叉很兇狠。

          師:能讀出夜叉的兇狠嗎?

          3、教學(xué)哪吒二鬧東海。

          師:面對(duì)兇狠的夜叉,哪吒是如何二鬧東海的呢?讀讀哪吒腦海的情景,你讀出了怎樣的哪吒?

          生:勇敢。

          師:你從哪兒看出他的勇敢呢?

          生:機(jī)靈

          師:從哪看出他機(jī)靈。

          生:隨即

          師:能讀出他的機(jī)靈嗎?

          生朗讀

          師:哪吒一扔,就打死了夜叉。板書(shū):扔打死夜叉

          師:自己再去讀一讀,感受感受。

          師:誰(shuí)來(lái)讀一讀。

          4、教學(xué)哪吒三鬧東海。

          師:老龍王派出了自己最得意的手下,那就是——

          生:三太子。

          師:三太子出場(chǎng)了,誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀?

          生朗讀

          師:你看到了一個(gè)怎樣的三太子?

          生:很厲害。

          師:誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀?

          生朗讀

          師:面對(duì)著致命的一擊,哪吒如何應(yīng)對(duì)的呢?自己去讀一讀。你讀出了一個(gè)怎樣的哪吒?

          生:機(jī)靈。

          生:勇敢。

          師:此時(shí)哪吒最有效的動(dòng)作時(shí)什么呢?

          生:抖

          師:混天綾能干什么?

          生:緊緊裹住三太子

          生:能?chē)姵龌鹧妗?/p>

          師:不愧是法寶。》▽殔柡,掌握這法寶的哪吒就更厲害啦!哪吒三鬧東海,他降服了太子。板書(shū):抖降服太子

          哪吒鬧海課件 篇4

          一、教材分析:

          本文是一篇神話故事,講了哪吒為民著想,不畏強(qiáng)暴,大鬧東海,制服龍王父子,使人民又過(guò)上安定生活的故事。

          全文共5個(gè)自然段。第1自然段是故事的開(kāi)端,講東海龍王父子稱(chēng)霸一方,害得人們不敢下海捕魚(yú),哪吒決心為民治一治他們。第2——4自然段是故事的發(fā)展,講哪吒大鬧東海,打死了夜叉,制服了龍王三太子。第五自然段是故事的結(jié)局,講哪吒制服了東海龍王,人們又過(guò)上了太平的生活。

          二、學(xué)情分析:

          《哪吒鬧海》是一篇神話故事,語(yǔ)言生動(dòng)、形象,極具想象力,易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三年級(jí)學(xué)生通過(guò)課本內(nèi)容接觸神話時(shí)間不長(zhǎng),內(nèi)心充滿好奇和新鮮感。但學(xué)生往往只注重故事內(nèi)容,而忽視對(duì)語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,并且不能深層次的剖析人物的形象和品質(zhì)。且哪吒鬧海這個(gè)故事,許多學(xué)生都很熟悉,從動(dòng)畫(huà)片到連續(xù)劇看過(guò)很多遍。因此,在教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生多種朗讀,加上自己的理解去表演,讀出自己的語(yǔ)氣,并配以直觀的視覺(jué)沖擊,將新的見(jiàn)解與已熟知的內(nèi)容相融合。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、圍繞“鬧”字理解課文,知道哪吒鬧海的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

          2、抓住哪吒鬧海的動(dòng)作,了解他過(guò)人的本領(lǐng)和為民著想、英勇、不畏強(qiáng)暴的品質(zhì)。

          3、以讀促悟,讀中感悟,積累運(yùn)用語(yǔ)言。

          4、在充分理解課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的正義感和明辨是非的能力。

          四、教學(xué)重點(diǎn):

          抓住哪吒鬧海的動(dòng)作,了解他過(guò)人的本領(lǐng)和為民著想、英勇、不畏強(qiáng)暴的品質(zhì)。

          五、教學(xué)難點(diǎn):

          以讀促悟,讀中感悟,積累運(yùn)用語(yǔ)言。

          六、教學(xué)策略:

          在學(xué)習(xí)過(guò)程中貫徹學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。將一些學(xué)生感興趣的圖片先不顯示出來(lái),增加一絲神秘感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。了解故事時(shí),先出示文章內(nèi)容概況,空出關(guān)鍵詞,讓學(xué)生自己親身參與,選詞填空,使句子更加完整。這樣降低了一些難度,也使學(xué)生能輕松理解內(nèi)容。抓動(dòng)詞環(huán)節(jié)出示相關(guān)語(yǔ)句,讓孩子圈劃詞語(yǔ),再突出動(dòng)詞。對(duì)難以理解的動(dòng)作詞語(yǔ),鏈接相關(guān)視頻播放,在直觀感知的基礎(chǔ)上讓學(xué)生根據(jù)自己的理解加上動(dòng)作等多種方法朗讀,從而達(dá)到以讀促悟的效果。最后在總結(jié)人物形象時(shí),出示相關(guān)詞語(yǔ),讓孩子利用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話,達(dá)到實(shí)實(shí)在在的運(yùn)用。

          七、課時(shí)安排:

          2課時(shí)

          八、教學(xué)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)、視頻

          九、教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入課文

          師:同學(xué)們,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一首歌(播放歌曲《少年英雄小哪吒》)。

          師:歌曲中唱的小英雄是誰(shuí)。

          生:哪吒。

          師:你們喜歡哪吒嗎?

          生:喜歡。

          師:上節(jié)課我們通過(guò)初讀了解了《哪吒鬧!饭适碌墓8,下面我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

          (出示填空)這里有幾個(gè)空,誰(shuí)會(huì)填呢?你的小手舉得最快,看來(lái),你充滿了自信,請(qǐng)你來(lái)。

          哪吒為了治一治稱(chēng)霸一方、()的東海龍王父子,為老百姓出一口氣,帶上他的兩件法寶——混天綾和乾坤圈大鬧東海,從此龍王父子再也不敢(),人們又過(guò)上了( )。

          師:他填的對(duì)不對(duì)?那讓我們一起來(lái)讀一讀吧!

          師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課《哪吒鬧海》。今天的課題有什么不一樣嗎?

          生:“鬧”字特別大。

          師:聯(lián)系課文猜一猜老師為什么把“鬧”字寫(xiě)大?

          生:因?yàn)檎n文主要寫(xiě)的就是哪吒怎么鬧海的。

          生:因?yàn)檎n文就是圍繞“鬧”字來(lái)寫(xiě)的。

          生:因?yàn)轸[是重點(diǎn)。

          師:你們真了不起,很會(huì)讀書(shū),一下子就抓住課文的關(guān)鍵了!棒[”字有以下幾種解釋?zhuān)?/p>

          (1)攪擾、不安份

         。2)發(fā)生

         。3)弄在哪吒鬧海中應(yīng)該是哪種解釋呢?聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)看。

          生:我覺(jué)得應(yīng)該是第一種解釋?zhuān)驗(yàn)檎n文中說(shuō)到哪吒要治一治龍王父子。

          師:你可真會(huì)讀課文啊。

          那么這節(jié)課我們就來(lái)看看哪吒是怎么去治龍王父子的吧!

         。ǘ﹪@“鬧”字品讀課文,自主閱讀

          1.師:請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第53頁(yè),拿起你的`書(shū)本,挺直你的腰桿,以你喜歡的方式自由朗讀課文,找一找文中共有哪幾個(gè)角色呢?

          2.師:同學(xué)們讀得可真認(rèn)真,那么現(xiàn)在可以告訴老師文中有哪幾個(gè)角色了嗎?

          生:哪吒、龍王、夜叉、龍王三太子(板書(shū))

          3.哪吒有一位了不起的師傅太乙真人,他是個(gè)神仙,送了哪吒好幾件法寶。今天我們一起一飽眼福,來(lái)看一看哪吒的寶貝。(出示圖)

          4.這就是哪吒隨身必帶的寶貝,他們可是為哪吒增添了無(wú)窮大的力量。

          5.師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀第二自然段,看一看哪吒是如何鬧騰的吧?今天,老師也送給同學(xué)們一件學(xué)習(xí)的法寶——出示(先用—畫(huà)出描寫(xiě)哪吒的語(yǔ)句,再圈出表示他動(dòng)作的詞語(yǔ))

          6.師:邊讀邊圈劃這個(gè)學(xué)習(xí)法寶可真好用,你看他做的真好,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

          7.生:他跳進(jìn)大海里,取下混天綾在水里一擺,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮都搖晃了起來(lái)。

          8.師:老師聽(tīng)到你一擺這個(gè)詞讀得很輕,這是為什么呢?

          9.生:因?yàn)樾∧倪缸鲞@個(gè)動(dòng)作很輕松,他很靈活。

          10.師:還有不一樣的讀法嗎?

          生:無(wú)反應(yīng)

          11.師:沒(méi)關(guān)系,咱們來(lái)看看小哪吒是怎樣做的?讓我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)(播放視頻)。

          12.看了視頻說(shuō)說(shuō)看,誰(shuí)想再讀這個(gè)句子?(可以帶上動(dòng)作去讀4人)

          13.不同的理解、感受用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)去讀,我們就能把它讀好,這是老師今天給你們的第二件法寶。

          師:你看,這混天綾在水中一擺,便——

          生:便掀起滔天巨浪。

          生:便使龍王的水晶宮搖晃了起來(lái)。

          生:便把龍王嚇了一跳。

          師:看了哪吒擺動(dòng)混天綾的視頻又有了老師給你們的法寶,現(xiàn)在誰(shuí)想再來(lái)讀一讀。

          生:你真是太會(huì)學(xué)習(xí)了,這次讀得可真不錯(cuò)。

          師:除了一擺這個(gè)動(dòng)作,小哪吒還有哪些動(dòng)作呢?

          生:跳進(jìn)、取下、掀起

          師:從這些詞語(yǔ)中你們感受到了一個(gè)怎樣的小哪吒?

          生:動(dòng)作敏捷、英勇善戰(zhàn)

          14師:龍王的水晶宮都搖晃起來(lái)了,這還了得,于是龍王派了自己的一個(gè)得力干將夜叉上去查看。夜叉又是怎樣對(duì)付我們的小哪吒的呢?哪吒能應(yīng)付得了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段?

          師:瞧,夜叉來(lái)了,你們看看夜叉,他給你的第一印象怎樣。

          生:丑陋、兇殘

          師:它對(duì)我們的哪吒做了什么呢?

          生:夜叉從水底鉆出來(lái),只見(jiàn)一個(gè)娃娃在洗澡,舉起斧頭便砍。

          生:他的動(dòng)作有鉆、舉、砍

          師:看來(lái)你使用了老師給你的法寶。

          師:哪吒還是一個(gè)孩子啊,他都能下得去手砍,你們覺(jué)得夜叉怎樣啊?

          生:殘忍、霸道

          師:我們的小哪吒怕了嗎?是好欺負(fù)的嗎?小哪吒又是如何反擊的?

          生:小哪吒可機(jī)靈啦

          師:從小哪吒的動(dòng)作中我們又可以看出一個(gè)怎樣的小哪吒?

          生:靈活

          15.師:得力干將夜叉被打死了,這下可把龍王氣得不輕,你看他都被氣得

          生:嗷嗷直叫

          師:老師告訴你們一個(gè)小秘密,這個(gè)龍王啊,名叫敖光,嗷嗷直叫是不是很配他呢?

          師:龍王氣急敗壞,于是派出三太子去收拾哪吒,這下子我們的哪吒怎么樣了。繒(huì)不會(huì)受傷呢?

          請(qǐng)同學(xué)們四人一小組,帶上老師送你們的兩件法寶,合作學(xué)習(xí)第四自然段。

          師:同學(xué)們,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),你們的成果有哪些?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          生:

          師:小哪吒這么厲害,你們想不想當(dāng)面夸一夸他呢?瞧,他來(lái)了!

          16.鬧海結(jié)果

          師:面對(duì)強(qiáng)大的惡勢(shì)力,哪吒毫不畏懼,勇于斗爭(zhēng),結(jié)果怎么樣呢?

          生:東海龍王再也不敢胡作非為了,人們又過(guò)上了太平日子。

          師:課文哪里說(shuō)到龍王胡作非為了?

          生:第一自然段

          師:在文章開(kāi)頭說(shuō)到龍王胡作非為,結(jié)尾說(shuō)結(jié)果龍王不敢胡作非為了,這種開(kāi)頭和結(jié)尾相照應(yīng)的寫(xiě)法就叫做首尾呼應(yīng)

          師:哪吒戰(zhàn)勝了龍王父子,老百姓高興不高興?

          生:高興。

          師:讓我們把這一結(jié)果高高興興、痛痛快快地告訴人們,齊讀最后一個(gè)自然段。

         。ㄈ┛偨Y(jié),回歸課題

          師:最后讓我們把對(duì)哪吒的所有感情,都化作一聲,來(lái)讀一讀課題,夸一夸哪吒!聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)夸的最好!準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備齊——

          師:想一想哪吒大鬧水晶宮,制服夜叉和龍王三太子的事情,讓我們?yōu)榱四倪傅恼x,為了哪吒的勇敢再來(lái)讀一讀(齊讀課題)

         。ㄋ模┩卣寡由

          師:哪吒鬧海懲惡揚(yáng)善,取得勝利后,東海龍王雖不敢對(duì)老百姓胡作非為了,但他又怎能輕饒讓他如此狼狽的小哪吒呢?于是又發(fā)生了“水淹城唐關(guān)”“削骨還父,削肉還母”等故事,有興趣的同學(xué)可以課下接著學(xué)習(xí)。

          哪吒鬧海課件 篇5

          【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

          這是一篇略讀課文,主要寫(xiě)了出身神奇的哪吒帶著神仙送給他的乾坤圈和混天綾在東海洗澡時(shí),無(wú)意觸犯了東海龍王的水晶宮,并打死了蠻不講理的夜叉和胡作非為的敖丙。龍王向哪吒索命,哪吒盡力解釋?zhuān)埻鯀s毫不理會(huì),在不得已的情況下,哪吒用乾坤圈迫使龍王低頭求饒,誰(shuí)知龍王出爾反爾,調(diào)集四海龍王用大水淹了陳塘關(guān)。哪吒為了解救百姓,自刎身亡。哪吒人小本領(lǐng)大,他不懼權(quán)威、敢于同胡作非為的惡勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)以及為了百姓安危大義凜然、舍己為人的精神令人肅然起敬,給人以強(qiáng)烈的震撼,在人們心靈深處塑造出不朽的英雄形象。

          【設(shè)計(jì)理念】

          在有限的時(shí)間和空間內(nèi)喚醒學(xué)生主動(dòng)、高效學(xué)習(xí)文本的意識(shí),最大限度挖掘文本的創(chuàng)造性與想象力,放飛閱讀的翅膀,使學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.會(huì)認(rèn)“妖、劍”等8個(gè)生字,掌握本課新詞,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。

          2.讀通課文,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,理解哪吒打死夜叉、敖丙,打了龍王以及后來(lái)又自殺的原因,使學(xué)生受到誠(chéng)實(shí)勇敢、舍己為人的思想教育。

          3.引導(dǎo)學(xué)生默讀,提高閱讀的速度。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,感受哪吒不懼權(quán)威、敢于同胡作非為的惡勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)以及為了百姓安危大義凜然、舍己為人的精神。

          【教學(xué)時(shí)間】

          2~3課時(shí)。

          【教學(xué)設(shè)計(jì)】

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          今天我們用2節(jié)課時(shí)間,來(lái)學(xué)習(xí)一篇同學(xué)們較為熟悉的、較長(zhǎng)的神話故事:《哪吒鬧!贰#ò鍟(shū)課題。)

          二、初讀感知

          自主識(shí)字,初讀課文。

         、俳柚匆艋蜃值,認(rèn)讀生字詞。

         、诎颜n文讀正確、通順,難讀的句子可多讀幾遍。

         、弁澜涣鞑z查生字。

          三、研讀課文,理解感悟

          1.提問(wèn):這么長(zhǎng)的文章要在短時(shí)間內(nèi)基本學(xué)懂,你認(rèn)為我們?cè)摬扇∧姆N讀書(shū)方式呢?

          2.默讀課文,思考課文主要寫(xiě)了什么。

         、賹W(xué)生邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)哪吒外貌、行為的句子,并想象哪吒的形象。

         、谶x擇自己最感興趣的內(nèi)容,多讀幾遍,想一想哪吒前后共打了幾個(gè)人,為什么打,結(jié)果怎樣。

          3.小組合作學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)“我認(rèn)識(shí)的哪吒”。(從外貌到精神)

          ①?gòu)哪倪傅恼Z(yǔ)言、行為中,你能看出哪吒是什么樣的人物?

          ②結(jié)合插圖,說(shuō)說(shuō)“我認(rèn)識(shí)的哪吒”,把總結(jié)歸納的詞語(yǔ)寫(xiě)在紙條上,如“神奇可愛(ài)”“不畏權(quán)勢(shì)”“舍生取義”“正直勇敢”……

          4.交流展示、評(píng)選“研究成果獎(jiǎng)”。

         、僦贫ㄔu(píng)選規(guī)則及標(biāo)準(zhǔn)。

          每組一次貼一張紙條,如果其他小組有異議,必須解釋?zhuān)钡綕M意為止。如果總結(jié)歸納的詞語(yǔ)不確切,其他組可以換下另貼。教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話有理有據(jù),以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言、思維的發(fā)展。各組依次上臺(tái)貼紙條,貼得多的小組為勝。

         、谌嘟涣鳌

          5.評(píng)出“研究成果”獎(jiǎng)。

          總結(jié):這節(jié)課我們通過(guò)默讀,抓住“打”這條線,理清了文脈,讀懂了課文。通過(guò)品味人物外貌、行為的詞語(yǔ),使哪吒形象在我們心中更具體、更豐滿。今后我們學(xué)習(xí)長(zhǎng)文章,也可以運(yùn)用這種方法。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)生字詞

          二、有感情地朗讀課文,回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

          三、小組合作學(xué)習(xí),講一講《哪吒鬧!返墓适

          可以按故事發(fā)展的順序講:

         、僦v清楚人物(出身、外貌)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。

         、谥v清楚事情發(fā)生、發(fā)展。

          打誰(shuí)——為什么打——怎樣打——結(jié)束。

         、壑v清楚事件的結(jié)果。

          也可以按以題設(shè)疑的線索講:

         、倌倪甘鞘裁慈宋铮

         、跒槭裁呆[海,怎樣鬧?

         、劢Y(jié)果如何?

          四、全班評(píng)價(jià),評(píng)出“故事大王”

          五、朗讀課文,完成積累詞語(yǔ)的任務(wù)

          六、課外延伸哪吒死而復(fù)生,又得了兩件寶貝,本領(lǐng)更大了。后來(lái)如何呢?同學(xué)們可以找些課外讀物,讀一讀,相信你會(huì)有更多的收獲。

          哪吒鬧海課件 篇6

          【教學(xué)要求】

         。保畬W(xué)習(xí)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

         。常馨词虑榘l(fā)展的順序說(shuō)出哪吒鬧海的故事。

         。矗莆照n文內(nèi)容,學(xué)習(xí)哪吒為民著想敢斗邪惡的精神。

          【教具準(zhǔn)備】

          詞卡、小黑板。

          【教學(xué)時(shí)間】

          三課時(shí)。

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事,這位神仙我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)就知道了他的名字。今天要學(xué)習(xí)的課文是

          二、揭示課題,解題

         。保鍟(shū)課題:18哪吒鬧海

         。玻忉岊}意,辨音。

          哪吒是神仙的名字!段饔斡洝防镎f(shuō)他是玉帝部下托塔天王李靖的第三個(gè)兒子,他模樣像個(gè)少年,但神通廣大!斗馍裱萘x》晨說(shuō)他出生不久,就大鬧東海,打死了龍王的太子。這篇課文,就是講這個(gè)故事的。哪吒的哪是個(gè)多音字,這里讀né,吒是翹舌音,讀zhā。(領(lǐng)讀哪吒兩遍)

          三、初讀指導(dǎo)

         。保詫W(xué)生字詞。

         、沤o每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。輕聲讀課文,讀順語(yǔ)句,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。

         、茣(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格里的11個(gè)生字,據(jù)詞讀準(zhǔn)哪子兩個(gè)多音字,會(huì)讀田字格上面的8?jìng)(gè)生字。

          ⑶理解下列詞語(yǔ)的意思:

          捉拿 掀起 隨即 興風(fēng)作浪

          機(jī)靈 稱(chēng)霸 扔去 胡作非為

         。玻畽z查自學(xué)效果。

         、懦鍪驹~語(yǔ):

          稱(chēng)霸 夜叉 洗澡 隨即 父子 水晶宮 搖晃 扔去

          ⑵指名讀。指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音等方面辨明加點(diǎn)字的讀音。

         、橇私庠~語(yǔ)掌握情況,重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ):

          捉拿:捉(人)。

          掀起:往上涌起。

          隨即:隨后就,立即。

          機(jī)靈:機(jī)智靈活。

          扔去:拋過(guò)去。

          興風(fēng)作浪:刮起大風(fēng)掀起大浪。

          胡作非為:專(zhuān)做壞事。

         、瘸榭ㄆ寣W(xué)生讀生字詞。

         。常畬W(xué)生試讀課文。

         。矗肿匀欢沃该x課文。

          四、寫(xiě)字指導(dǎo)

         。保笇(dǎo)要點(diǎn)。

          稱(chēng):左部第一筆為平撇,右部第一筆為斜撇。

          混:右下部比的筆順是橫,豎提,撇,豎彎鉤。

          晶:上部日宜稍篇;下部?jī)扇兆舐孕,右略大?/p>

          晃:上部日宜篇,且上寬下窄;下部光上收下放,最后兩筆配合平穩(wěn)。

          叉:首筆橫撇和第二筆捺起筆處相接,中間一點(diǎn)為側(cè)點(diǎn)。

          砍:左部石字旁宜收緊讓右。全字左窄右寬,左短右長(zhǎng)。

          即:左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。全字左高右低。

          扔:右部筆順,先寫(xiě)橫折折折鉤更在橫部中點(diǎn)起筆寫(xiě)撇。

         。玻娩摴P在書(shū)上描紅。

          五、布置作業(yè)

         。保x課文。思考:按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過(guò)、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。

          2.讀抄詞語(yǔ)(文后習(xí)題3)

          第二課時(shí)

          一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞

          二、精讀訓(xùn)練

         。保该x課文。

         。玻该床贾盟伎碱}的要求把課文分成如下三個(gè)部分:

          第一部分(第1自然段):寫(xiě)哪吒鬧海的原因。

          第二部分(第2~4自然段):寫(xiě)哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。

          第三部分(第5自然段):寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。

         。常肿匀欢沃v讀。

          第1自然段

         、胖该x。

         、七@一自然段有幾句話?(兩句)第一句說(shuō)了什么?(學(xué)生答,教師板書(shū):龍王父子稱(chēng)霸作惡、人們不敢下海捕魚(yú))什么叫稱(chēng)霸一方、作惡多端?(稱(chēng)霸一方是在一個(gè)地區(qū)依靠權(quán)勢(shì)欺壓別人的意思;作惡多端是在許多方面做壞事的意思)

         、堑诙湔f(shuō)了什么?(學(xué)生答,教師板書(shū):決心治一治、為百姓出口氣)這里的決心治一治表示哪吒怎樣的思想感情?(表示哪吒有正義感,能夠?yàn)槔习傩罩耄?/p>

         、刃〗Y(jié):

          這一自然段寫(xiě)東海龍王父子做壞事害老百姓,哪吒決心處治他們。這是他要去鬧海的原因。

         、升R讀第1自然段。

          第2自然段

         、胖该x。

         、七@一自然段有幾句話?(三句話)第一、二兩句說(shuō)了什么?(學(xué)生答,教師板書(shū):跳進(jìn)、取下、擺、掀起)這些動(dòng)作和題目里的哪一個(gè)詞兒扣得緊?(鬧海)不錯(cuò),連東海龍王的水晶宮也給他鬧得搖晃起來(lái)了。東海龍王怎么樣了呢?第三句話怎么說(shuō)的?(學(xué)生答,教師板書(shū):嚇了一跳)你看,東海龍王被哪吒鬧得又驚又嚇又著急,可見(jiàn)哪吒的厲害。巡海夜叉是海里的小鬼,他出去察看會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)看第116、117頁(yè)的插圖。

          第3自然段(結(jié)合看圖)

          ⑴指名讀。

         、七@一自然段有幾句話?(三句話)第一句說(shuō)了什么?(學(xué)生答)下面二句話說(shuō)了什么?(學(xué)生答,教師板書(shū):閃身、取下、扔去、打死夜叉)什么叫機(jī)靈?小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里?(機(jī)靈就是機(jī)智靈活的意思。小哪吒的機(jī)靈就表現(xiàn)在閃、取、扔等動(dòng)作上)你看小哪吒多厲害,那個(gè)夜叉根本不是他的對(duì)手,乾坤圈扔去,一下子就把夜叉給打死了。這么一來(lái),龍王怎么樣了?請(qǐng)看第4自然段。

          第4自然段

         、胖该x。

         、七@個(gè)自然段有六句話,第一句說(shuō)了什么?(學(xué)生答,教師板書(shū):龍王嗷嗷直叫)嗷嗷直叫是什么意思?(嗷嗷是模擬叫聲的詞,直叫就是叫個(gè)不停的意思)這次龍王派三太子帶兵去捉拿哪吒,來(lái)勢(shì)很兇險(xiǎn)。

         、堑诙湓捳f(shuō)的是什么情況?(學(xué)生答)請(qǐng)注意跳出水面氣沖沖沖地舉槍便刺這些詞語(yǔ),說(shuō)明了三太子來(lái)勢(shì)風(fēng)猛,那么哪吒是怎么樣對(duì)付的?請(qǐng)看下面三句話。

         、鹊谌⑺、五句說(shuō)了什么?(學(xué)生答,教師板書(shū):噴出、拿出、三太子)哪吒這一連串的動(dòng)作表示他心不慌,手不軟,神勇無(wú)比。請(qǐng)齊讀這三句話。(學(xué)生齊讀)

         、赡侨铀篮笤趺礃?(學(xué)生答,教師板書(shū):現(xiàn)出原形)那三太子原來(lái)是條小龍,是個(gè)小畜牲,沒(méi)有什么了不起。

          小結(jié):

          第2~4自然段寫(xiě)哪吒鬧海的經(jīng)過(guò):掀起滔天巨浪,打死夜叉,打死三太子,處治了龍王父子,為老百姓出了氣。

          齊讀第2~4自然段。

          第5自然段

         、胖该x。

         、七@個(gè)自然段只有一句話,說(shuō)了什么?(學(xué)生答,教師板書(shū):再也不敢胡作非為、人們又過(guò)上了太平日子)

         、切〗Y(jié):

          這一自然段寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果:(指板書(shū))東海龍王再也不敢胡作非為,人們又過(guò)上了太平日子。

         、三R讀第5自然段。

         。矗R讀課文。

          三、布置作業(yè)。

         。保懈星榈乩首x課文。

          2.閱讀課文,按事情的發(fā)展順序練習(xí)說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。

          第三課時(shí)

          一、總結(jié)課文

          這是一篇神話故事,寫(xiě)小哪吒大鬧東海,制服龍王,使人們又過(guò)上太平日子的事,表現(xiàn)了哪吒為人民著想,對(duì)惡勢(shì)力敢于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神。這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

          齊讀課文。

          二、感情朗讀

         。保配浺粜蕾p。

          2.指名有感情地朗讀課文,師生評(píng)議。

          三、復(fù)述故事

          1.指名說(shuō)說(shuō)這篇課文三個(gè)部分的大意。

          2.揭示板書(shū),讓學(xué)生理清脈絡(luò),運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)復(fù)述。

         。常魅俗孕薪M織內(nèi)容,安排順序。

         。矗崦麖(fù)述故事,師生評(píng)議,補(bǔ)充。

         。担私惶鎻(fù)述、聆聽(tīng),各一次。

          四、作業(yè)練習(xí)

         。保纫槐,再組成詞語(yǔ)。

          叉( ) 即( ) 扔( )

          又( ) 卻( ) 仍( )

         。玻嘁糇謸(jù)音組詞。

          né( ) zǐ( )

          哪 子

          nǎ( ) zi( )

          附板書(shū):

          哪 吒 鬧 海

          人們不敢下海捕魚(yú) 龍王父子稱(chēng)霸作惡

          跳進(jìn) 取下 擺 掀起 嚇了一跳

          為百姓 決心 取下 扔去 龍王嗷嗷直叫

          出口氣 治一治 閃身 打死夜叉

          噴出 拿出 三太子現(xiàn)出原形

          人們過(guò)上太平日子 再也不敢胡作非為

          哪吒鬧海課件 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能有感情地、有個(gè)性地朗讀課文。

          2、掌握課文內(nèi)容,憑借具體的語(yǔ)言材料,體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。

          3、能按事情發(fā)展的順序說(shuō)出哪吒鬧海的故事。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、課文內(nèi)容,憑借具體的語(yǔ)言材料,體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。

          2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)性化朗讀感悟,體會(huì)哪吒勇敢,正義的精神。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          CAI教學(xué)課件、磁鐵板書(shū)卡片(三張:鬧水晶宮、大夜叉、斗三太子)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、回顧、引入。

          播放龍王興風(fēng)作浪的動(dòng)畫(huà)影片(同時(shí)師述)

          師述:上節(jié)課咱們說(shuō)到那東海龍王父子稱(chēng)霸一方,經(jīng)常興風(fēng)作浪,害得人們不敢下海捕魚(yú),小哪咤決心要治一治他們,為老百姓出一口氣。今天,咱們就跟著小哪咤到那東海里去鬧一鬧,怎么樣?來(lái),咱們自由地讀課文的二、三、四自然段,看看哪吒鬧海給你留下怎什么印象?

          二、初讀課文第二、三、四自然段。

          1、生自由讀這部分課文

          2、指名說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海給你留下什么印象的?

          3、課文中哪些句子給了你這種感受,把它畫(huà)下來(lái),好好的讀一讀,待會(huì)讀給大家聽(tīng)。

          三、精度感悟。

          1、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)指導(dǎo)。

          指導(dǎo)的重點(diǎn)句:

          他跳進(jìn)大海里,取下混天綾在水里一擺,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。

         。1)、讀這句話時(shí)你想到了什么?他有這樣的感受,你聽(tīng)出來(lái)了嗎?

          A(如果學(xué)生沒(méi)聽(tīng)出來(lái))你愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?——有沒(méi)有自己的感受,也想讀給大家聽(tīng)

          B(如果學(xué)生聽(tīng)出來(lái))你能來(lái)讀讀嗎?

         。2)出示鬧水晶宮動(dòng)畫(huà)片段。

          相信你們有了更深的感受了,再讀讀這句話(自由讀,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)。

         。3)師小結(jié)板書(shū):這下龍王的水晶宮可天翻地覆了,哪吒鬧起水晶宮來(lái)可真不含糊。(板書(shū):鬧水晶宮)

          小哪吒可機(jī)靈啦,身子一閃,躲過(guò)了這一斧頭,隨即取下乾坤圈,向夜叉扔去。

         。1)你腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫(huà)面?愿意讀給大家聽(tīng)嗎?

          (2)演一演(重點(diǎn)體會(huì)“閃”“趁勢(shì)”)

         。3)帶著你的體驗(yàn)再來(lái)讀讀這句話。

         。4)師小結(jié):笨拙的夜叉哪里打得過(guò)機(jī)靈敏捷的小哪吒呢?(板書(shū):打夜叉)

          可別小看這小小的乾坤圈,它比一座大山還重,一下子就把夜叉給打死了。

          (1)這小小的乾坤圈,真能把夜叉打死嗎?

         。2)讀出自己的體會(huì)。

          哪吒一縱身,趁勢(shì)抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰,把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形。

          (1)根據(jù)學(xué)生朗讀點(diǎn)評(píng),“想去看看哪吒斗三太子的精彩片斷嗎?”

          (2)哪兒最精彩?誰(shuí)也想把這精彩的句子讀一讀。(指名)

          (3)評(píng):他讀得精不精彩?

         。4)師小結(jié)板書(shū):龍王父子再兇狠,勇敢的小哪吒也敢和他們斗一斗。(板書(shū):斗三太子)

          2、師總結(jié):小哪吒為了百姓,大鬧水晶宮,打死夜叉,斗敗三太子,我們對(duì)哪吒頓生欽佩之情。來(lái)。咱們選擇自己喜歡的段落,把自己的體會(huì)讀出來(lái),喜歡怎么讀就怎么讀。待會(huì)老師選那些讀的認(rèn)真,能把自己的體會(huì)讀出來(lái)的同學(xué)讀給大家聽(tīng)。

          3、生自由練讀。

          4、指名讀喜歡的段落。

          四、總結(jié)全文,情感升華。

          1、師述:哪吒這么一鬧,懲治了龍王父子,從此他們?cè)僖膊桓液鞣菫榱耍傩沼诌^(guò)上了太平日子(板書(shū)),想象一下,太平日子會(huì)是怎樣的一番景象?

          2、指名暢所欲言。

          3、師述:百姓們,現(xiàn)在你們想對(duì)小哪吒說(shuō)些什么呢?

          4、生交流。

          五、課本延伸,講故事。

          1、看來(lái)大家都很喜歡機(jī)智勇敢的小哪咤,想把哪咤鬧海的故事講給更多人聽(tīng)嗎?咱們先來(lái)練習(xí)練習(xí),待會(huì)把故事講給大家聽(tīng)。

          2、生自由練習(xí)后指名配合動(dòng)畫(huà)片講故事。

          3、除了講故事的方法還有哪些方式可以表達(dá)對(duì)哪吒的喜愛(ài)和欽佩?生交流作為課后作業(yè)。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          龍王父子

          鬧水晶宮

          ————哪吒鬧海

          打夜叉

          太平日子

          興風(fēng)作浪

          斗三太子

          哪吒鬧海課件 篇8

          教學(xué)目標(biāo) :

          1、能有感情地、有個(gè)性地朗讀課文。

          2、掌握課文內(nèi)容,憑借具體的語(yǔ)言材料,體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。

          3、能按事情發(fā)展的順序說(shuō)出哪吒鬧海的故事。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、課文內(nèi)容,憑借具體的語(yǔ)言材料,體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。

          2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)性化朗讀感悟,體會(huì)哪吒勇敢,正義的精神。

          教學(xué)過(guò)程 :

          一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

          二、精讀課文。

         、钡谝蛔匀欢危

         、胖该x。

         、七@一自然段主要說(shuō)什么?

         、抢斫夥Q(chēng)霸一方、作惡多端?

         、日f(shuō)話:用因?yàn)椤浴瓕⑦@一段的兩句話連起來(lái)。

         、尚〗Y(jié):這一自然段主要寫(xiě)東海龍王父子做壞事害老百姓,哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。

         、驳诙匀欢危

         、胖该x。

         、七@一自然段主要說(shuō)什么?

          ⑶畫(huà)出表示哪吒動(dòng)作的詞語(yǔ)。(板書(shū):跳進(jìn)取下擺掀起)

          這些詞和課題中哪個(gè)詞兒聯(lián)系的十分緊密?

         、葨|海龍王怎么樣了?巡海夜叉是海里的小鬼,他出去查看會(huì)怎么樣?請(qǐng)看書(shū)上的插圖。

          ⒊第3自然段:(結(jié)合看圖)

         、胖该x。

         、七@一自然段主要說(shuō)什么?

         、鞘裁唇袡C(jī)靈?小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里?你們看小哪吒是多么勇敢,哪個(gè)夜叉根本不是他的對(duì)手,一下子就打死了他。這么一來(lái),龍王怎么了?請(qǐng)看第4自然段。

          ⒋第4自然段

         、胖该x。

         、七@一自然段主要說(shuō)什么?

          ⑶哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何?你能把他們交戰(zhàn)的情景像講故事一樣講出來(lái)吧?

         、犬(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ),練讀。

         、尚〗Y(jié):2~4自然段描寫(xiě)了哪吒鬧海的經(jīng)過(guò),掀起滔天巨浪,打死三太子,處治你龍王,為百姓出氣。

          齊讀2~4自然段。

         、档5自然段

         、胖该x。

          ⑵這一自然段主要說(shuō)什么?

         、切〗Y(jié):這一自然段寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。

         、洱R讀全文。

          三、總結(jié)全文:

          這是一篇深化故事,寫(xiě)小哪吒大鬧東海,制服龍王,使人們有過(guò)上了太平的日子的事,表現(xiàn)了哪吒為人民著想,對(duì)惡勢(shì)力敢于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神,這種精神值得我們學(xué)習(xí)

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