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      2. 三年級(jí)作文指導(dǎo)課件

        時(shí)間:2021-03-18 12:29:54 課件 我要投稿

        三年級(jí)作文指導(dǎo)課件

          三年級(jí)作文指導(dǎo)課件

          【習(xí)作要求】

        三年級(jí)作文指導(dǎo)課件

          從下面的幾組事物中選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯胂褚幌,它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事,編一個(gè)故事,先說(shuō)說(shuō),再寫下來(lái)。故事要有意義,敘述要清楚,語(yǔ)句要通順。如果不想寫提供的事物,另選其他的編故事也可以。

          1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀;

          2.小溪、河流、大海;

          3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

          【教學(xué)理念】

          作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā),選取他們熟悉的題材,營(yíng)造快樂(lè)輕松的課堂。本次習(xí)作就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,點(diǎn)撥引路,自選材料等一系列充滿童心童趣的教學(xué)環(huán)節(jié),積極創(chuàng)設(shè)生趣盎然的童話氛圍,讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成“思維——文字”的轉(zhuǎn)化,做到“我手寫我口,我手寫我心”。

          【教學(xué)流程】

          一、憶童話故事,領(lǐng)悟特點(diǎn)

          師:同學(xué)們,你們喜歡童話故事嗎?

          生:喜歡!

          師:你們都聽(tīng)到過(guò)哪些童話故事呢?

          生1:我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)童話故事《狼和小羊》。

          生2:還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。

          師:結(jié)合我們知道的童話故事,想一想這些童話故事都有些什么特點(diǎn)?

          生:把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。

          (教師板書:1.擬人化。2.告訴道理 3,想象豐富4故事完整)。

          、編童話故事,學(xué)會(huì)方法

          1.師生齊編童話故事。

          師:今天老師帶來(lái)一個(gè)童話故事,你們想聽(tīng)嗎?

          生:想!

          師:不過(guò)我有個(gè)要求,每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽(tīng),在聽(tīng)的過(guò)程中還要幫我解決問(wèn)題,可以嗎?……(教師說(shuō)完后,把準(zhǔn)備好的氫氣球放出來(lái),然后抓住)

          師:(用很神氣很驕傲的語(yǔ)氣)我是一個(gè)漂亮的氣球,每天都穿著漂亮的衣服,自由自在地飄來(lái)飄去,想去哪里就去哪里,生活過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮,別提有多開(kāi)心了!小朋友們,你們覺(jué)得我漂亮嗎?

          生:漂亮!

          師:你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎?

          生:羨慕!

          師:我就知道我的美麗外表可以迷死人了,誰(shuí)都沒(méi)有我漂亮!不過(guò)呀,我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了,不和你們聊了。(教師拿著氣球向門口走去)拜拜了,我親愛(ài)的朋友們,來(lái)點(diǎn)掌聲歡送我好嗎?(教師把氣球放出教室,同學(xué)們看著氣球飛上天空)此時(shí)教室里有了一些躁動(dòng),有驚訝聲也有惋惜聲。

          師:同學(xué)們,氣球現(xiàn)在肯定是在快樂(lè)地飄著,大家想一想,氣球可能會(huì)飄過(guò)哪里?在那里會(huì)碰見(jiàn)什么事物?

          生1:我想那一個(gè)紅氣球可能會(huì)飄過(guò)果園,看見(jiàn)了許許多多的水果。

          生2:我想那一個(gè)藍(lán)氣球可能會(huì)飄過(guò)大海,碰見(jiàn)大鯊魚。

          生3:我想那個(gè)紅氣球會(huì)飄過(guò)我們的校園上空,看見(jiàn)我們?cè)谏险n……

          師:我想那些氣球肯定會(huì)到過(guò)很多地方,而且碰見(jiàn)很多新鮮的事物。也許那一個(gè)紅氣球飄呀飄呀,來(lái)到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看,滿地碧綠的青菜,正躺在地上睡大覺(jué)呢。它再仔細(xì)一看這片綠色,唯有自己是紅色的,覺(jué)得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表,于是,它清了清嗓子,對(duì)長(zhǎng)在地上的青菜們大聲地說(shuō)……紅氣球會(huì)大聲地說(shuō)什么?

          生1:喂,小家伙們,你們知道我是誰(shuí)嗎?

          生2:你們快抬起頭來(lái)看看,我是赫赫有名的紅氣球先生。

          師:紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了,一個(gè)個(gè)抬起頭來(lái)驚奇地望著它,而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽(tīng)它說(shuō)話,就更來(lái)神了。

          2.師生齊編童話故事。

          師:此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美,炫耀自己站得高,炫耀自己無(wú)憂無(wú)慮,同學(xué)們想像一下,它可能又會(huì)對(duì)青菜們說(shuō)什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請(qǐng)與你的同桌交流交流,可以加上動(dòng)作神態(tài)來(lái)說(shuō),把這個(gè)故事編完。

          學(xué)生合作交流。教師巡視引導(dǎo)。

          3.匯報(bào)齊編故事情況。(請(qǐng)幾名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō))

          生1:紅氣球更來(lái)神了,它得意洋洋地說(shuō)。

          生2:(扮演紅氣球)瞧瞧你們,一個(gè)個(gè)胖墩墩的,丑死了,看看我,長(zhǎng)得多漂亮,俊俏的臉蛋,苗條的身材,誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。

          生3:(扮演青菜)你有什么了不起的啊,光有美麗的外表,內(nèi)心卻是空空的。

          生2:哼,我才不跟你們—般見(jiàn)識(shí)呢,你們是妒忌我。

          生3:我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長(zhǎng)得不好看,但可以供人類食用, 補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),而你卻什么也不能做。

          生2:那又怎樣,最后你們還不是被人吃掉,而我卻可以自由自在地到處游玩,欣賞到世界各地的美麗風(fēng)景,那可是多么美好的享受啊……

          生1:紅氣球話還沒(méi)有說(shuō)完,突然刮起了一陣風(fēng),它的身子搖晃了一下,被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn),結(jié)果飄落到了一棵大樹(shù)上,“嘭”的一聲,它被一根樹(shù)杈給刺破了,變成碎片落下來(lái)。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺(jué)呢。

          三、寫童話故事,自選內(nèi)容

          師:今天老師和同學(xué)們一起編了這個(gè)童話故事,目的是為了給同學(xué)們做一個(gè)拋磚引玉的作用,其實(shí)大家可以寫的事物還有很多,

          小游戲:選詞組,編故事。

          小黑板出示:(1)蒲扇和空調(diào);(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)紅花和綠葉;(5)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。

          1.學(xué)生齊讀這幾組事物。

          2.指名說(shuō)說(shuō)你想寫哪一組事物,打算寫什么。

          生1:我想寫鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。

          生2:我想寫紅花和綠葉。

          生3:我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。

          師:選這個(gè)內(nèi)容,你想要告訴大家什么道理呢?

          生1:告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會(huì)更美麗。

          生2:告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官,他們各有各的用處,人們均缺一不可。

          師:我知道了,同學(xué)們心中都有了想法,也清楚自己該怎么寫了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己想像的童話故事寫下來(lái)吧。當(dāng)然,你也可以另選其他題材。

          1、聽(tīng)故事

          同學(xué)們,請(qǐng)你們看一看我們的'臉上長(zhǎng)有哪些器官呢?下面老師就給大家講一個(gè)關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事,想聽(tīng)嗎?

          眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時(shí)呀,他們相處得很好。

          可是有一天,站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了,他沖著鼻子就嚷:“鼻子,你有什么能耐站在我的上面去了?”鼻子說(shuō):“我能辨別味道啊,然后你才知道可不可以吃啊。所以,就站在你的上面哪!北亲佑譀_著眼睛嚷道:“眼睛,你有什么了不起的?憑什么站在我的上面去了?”眼睛說(shuō):“我站得高,能了望四方,看到哪里有食物好不讓嘴空著;看到哪里有鮮花,好讓你聞到香味啊!所以就應(yīng)該站在你的上面!北亲舆是不服氣,又沖著眉毛大聲嚷道:“眉毛,你有什么本領(lǐng)?憑什么你站得最高?”眉毛說(shuō):“我也不知道我有什么本領(lǐng),站在各位的上面了,不過(guò)呀,你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個(gè)臉擺在什么位置呢?難道我們都不要臉了嗎?”

          聽(tīng)眉毛這么一說(shuō),鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么,再也沒(méi)話可說(shuō)了。

          2、說(shuō)大意

          故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協(xié)作,要看到別人的長(zhǎng)處,不要互相掙功。

          四、講故事,討論童話的特點(diǎn)

          1、 講故事

          同學(xué)們,你們?cè)谡n外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個(gè)最有趣的準(zhǔn)備講給大家聽(tīng),你們準(zhǔn)備好了嗎?誰(shuí)先來(lái)給大家講一個(gè)?(2-3人)

          要求:請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想:無(wú)論是你讀過(guò)的還是你聽(tīng)到的這些童話故事,它們有那些特點(diǎn)呢?

          2、 討論研究童話的特點(diǎn)

          (1) 學(xué)生分組討論

          (2) 交流明確三個(gè)特點(diǎn):

         、偻捁适露疾皇钦嫒苏媸,都是作者通過(guò)大膽的想象創(chuàng)作出來(lái)的。 板書:想象創(chuàng)作

          說(shuō)明:雖然這些故事都是想象的,不是真的,但它與現(xiàn)實(shí)生活都有一定的聯(lián)系,它必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),是合情合理的,有現(xiàn)實(shí)可能性的,決不是胡編亂造的。

         、谕捴猩婕暗降闹魅斯疾皇钦嫒,而是些事物,但是它們?cè)谧髡吖P下都把它們想象成人了,也就是把它們都人格化了。

          板書:主人公人格化

          讓它們像人一樣怎么樣呢? 板書:會(huì)說(shuō)話、會(huì)行動(dòng)、有思想、有感情

          所以,這些故事聽(tīng)起來(lái)很生動(dòng)、很有趣。

         、酃适露加幸饬x,讓人讀了之后,都會(huì)從中得到什么呢?

          板書:得啟發(fā)、受教育、明事理

          小結(jié):看來(lái),想象是人們超越時(shí)間、空間和生活常理的限制而產(chǎn)生的種種的奇思妙想,想象具有神奇的魔力,它會(huì)讓小貓、小狗說(shuō)話,讓花草樹(shù)木言語(yǔ)、行動(dòng),讓所有的事物會(huì)哭會(huì)笑,讓它們想人一樣有語(yǔ)言、有行動(dòng)、有思想、有感情,創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)有趣的故事來(lái),讓人們?nèi)ラ喿x、去欣賞,啟迪人們的心智,明白生活的事理。

          激發(fā)創(chuàng)作興趣:

          同學(xué)們,你們想不想也當(dāng)一次小作家,把自己的智慧插上想象的翅膀,在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事,創(chuàng)造一個(gè)童話呢?(想!)

          那好,下面老師就把小作家的權(quán)利叫給你們,請(qǐng)你們按下面的提示去編童話故事。 板書:編(紅色)

          五、學(xué)生想象創(chuàng)作,編故事:

          電腦顯示:提示內(nèi)容:

          從下面的幾組詞語(yǔ)中,選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯,想象一下,它們之間可能發(fā)生什么事情,編一個(gè)故事。先說(shuō)說(shuō),再寫下來(lái)。故事要有意義,敘述要清楚,語(yǔ)句要通順。如果不想寫提供的內(nèi)容,另選幾樣?xùn)|西編故事也可以。

          1、 鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

          2、 小溪、大海

          3、 眼睛、耳朵、鼻子、嘴

          1、指名讀提示,弄清要求

          2、明確:要想邊好故事,必須弄清你所選的幾樣事物的特點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系,它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。

          3、舉例引路

          如以第一組為主人公的話,那你就想一想:它們都屬于哪個(gè)家族的成員呢?它們各有什么本領(lǐng)呢?它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢,還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾,故事的結(jié)尾回怎么樣,讀了這個(gè)故事你要人們明白什么道理呢?故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權(quán)利了。無(wú)論你選擇那些詞語(yǔ)都應(yīng)該這樣考慮。

          4、下水文引路

          教師:我根據(jù)童話的特點(diǎn),通過(guò)自己的想象,也創(chuàng)造了一個(gè)有趣的故事,并把它制成了簡(jiǎn)單的動(dòng)畫,你們想看嗎?看看老師編的合理嗎?你從故事中得到了什么,明白了什么。

          電腦動(dòng)畫演示童話故事《牡丹和梅花》

          5、激趣:

          看來(lái)編一個(gè)童話故事并不難,只要你展開(kāi)豐富的合理的想象就 一定會(huì)創(chuàng)作出一個(gè)好聽(tīng)的故事。同學(xué)們?cè)缫训炔患傲,都躍躍欲試了,那你們就根據(jù)提示自由地去想象,去創(chuàng)作吧!

          6、電腦顯示參考詞語(yǔ),學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

          參考詞語(yǔ):

          (1)鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀

          (2)小溪、大海

          (3)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

          (4)左手、右手 (5)內(nèi)胎、外胎

          (6)紅花、綠葉 (7)鮮花、泥土、花盆

          (8)黑板、粉筆、板擦 (9)? ,。!

          (10)鞋子 腳

          六、匯報(bào)創(chuàng)作結(jié)果,設(shè)置創(chuàng)意獎(jiǎng)、小作家獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等(獎(jiǎng)小紅花)

          1、學(xué)生講述故事

          (1)單人講述,學(xué)生評(píng)議

          (2)分角色合作講述,學(xué)生評(píng)議

          2、學(xué)生表演故事

          (1)個(gè)人表演

          (2)合作表演

          (3)道具表演

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