發(fā)現(xiàn)美麗美術(shù)課課件
發(fā)現(xiàn)美麗美術(shù)課課件的內(nèi)容：
教學目標 ：
1、知識與技能：了解抽象畫，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。
2、過程與方法：通過探究體驗活動，了解抽象藝術(shù)形式語言，學會欣賞抽象畫，能運用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進行抽象畫創(chuàng)作。
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生包容理解不同風格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達自己的感情。
教學重點：正確認識抽象畫的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)形式語言，能用點、線、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。
教學難點：能用抽象畫藝術(shù)語言表達自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。
教具、學具準備：教學課件、畫家作品、學生優(yōu)秀作品、各種顏料、繪畫工具等。
課時計劃：2課時
第1課時
教學過程
一、走進抽象的繪畫世界： 游戲抽象，在紙盒中放一張A4大小的紙，請學生們隨意將顏色潑、滴、灑、甩在紙面上。
理解抽象，小組觀察討論：滴流的紅色有爆炸和恐怖的感覺;黑色的點有緊張的感覺，流動的藍色線條看上去很優(yōu)美。 為什么有的同學拿著盒子晃動或者轉(zhuǎn)動?
小結(jié)：顏色在瓶子里時，他只是顏色而沒有意味，顏色離開了瓶子，變換個樣子出現(xiàn)在畫面上，就有了意味，這就是抽象帶給我們的感受。當你們試圖晃動盒子的時候，是為了好看，這是，你就已經(jīng)產(chǎn)生了創(chuàng)造抽象美的意識。
二、品讀抽象：
1、從質(zhì)疑走近抽象畫，課件出示作品。 提問：這樣的巨作在你面前，你會有什么樣的感覺?他這樣創(chuàng)作容易么?
2、在觀察中發(fā)現(xiàn)。 播放抽象畫的創(chuàng)作視頻 除了滴、甩、灑，那你還發(fā)現(xiàn)了什么? 答：沒有接觸畫布 問：如果沒有接觸畫布，它是如何改變畫面圖案的?
小結(jié)：一些畫家可以靠自己的肢體的動作和速度影響畫面，因此，有人稱他為“行為畫家”。 研究抽象畫。
三、學畫抽象畫：
1、對比與改變。 提問：你的作品與畫家的作品相比少了什么?畫家的線條和色彩有什么特點?布局上有什么特點? 對比視頻畫家的`作品與自己嘗試創(chuàng)作的作品。小組思考、討論。
提問：怎樣才能讓色彩有層次? 總結(jié)：視頻畫家的抽象繪畫作品色彩層次豐富，相互呼應(yīng)，線條繁雜。他在創(chuàng)作時也是邊滴灑邊思考邊改進，不斷完善作品，知道滿意為止。
2、給色彩加點料。 請同學們觀察抽象畫布局，看看這些顏色有什么。 答：顏色里看上去有沙子。小結(jié)：動作的輕、重、緩、急會影響線條的視覺效果。
第2課時
教學過程
一、 藝術(shù)實踐表現(xiàn)抽象：
實踐提示：創(chuàng)作一幅點、線、面有對比有變化的抽象畫。強烈推薦利用橡皮泥制作半立體的抽象畫。
抽象之美秘籍： 1、多樣的面。 2、運動中的線。
小結(jié)：動作的輕、重、緩、急會影響線條的視覺效果。
二、展示評價：
展示作品，組織學生從以下幾方面進行自評、互評：
1、那個畫面帶給你美感，為什么?
2、你是怎樣表現(xiàn)這些點線面的?
3、說一說，你運用了那些抽象語言?
4、說的畫面抽象語言比較豐富?哪里比較豐富?
三、教師點評：
實踐提示：
請你運用吹、甩、滴、灑、點的方法，創(chuàng)作一幅富有動感、變化豐富的抽象畫。 拓展展示當代平面設(shè)計、服裝設(shè)計、家具設(shè)計中的抽象圖案。
學生欣賞。
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