《圓明園的毀滅》課件

《圓明園的毀滅》課件

　　《圓明園的毀滅》是小學(xué)語文的課文。用對比手法寫是為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。下面，小編為大家分享《圓明園的毀滅》課件，希望對大家有所幫助!

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、研讀文本，理解課文主要內(nèi)容。

　　2、想象并再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。

　　3、了解“圓明園毀滅”這一屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生不忘國恥、振興中華之情。

　　教學(xué)重、難點

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。

　　2、讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課前收集圓明園的相關(guān)資料。

　　2、制作相關(guān)課件。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書課題——《圓明園的毀滅》。

　　這是一座圓滿無缺的皇家園林，這是一座光明普照的皇家園林，這座園林的名字就是——圓明園。然而這座圓滿無缺、光明普照的皇家園林卻被無情地毀滅了!

　　2、齊讀課題——《圓明園的毀滅》。

　　圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌?它又是怎樣被毀滅的呢?請同學(xué)們放聲朗讀課文，走進(jìn)圓明園，了解圓明園的昨天與今天。

　　二、研讀文本

　　(一) 感知昔日圓明園(2-4段)

　　1、自由讀課文，小組交流：我知道了昔日的圓明園是怎樣的?

　　昔日的圓明園 (昔日的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。

　　昔日的圓明園建筑宏偉。

　　昔日的圓明園有許多奇珍異寶。

　　圓明園中有……有……有……)

　　(重點分析第三段)

　　2、仔細(xì)閱讀第三段，找一找這些句子中一共用了幾個“有”?

　　(學(xué)生讀課文)

　　說一說圓明園中有怎樣的7個“有”。

　　(生齊讀課文中的7個有)

　　2、圓明園中到底有幾個有呢?僅僅只有7個嗎?

　　有無數(shù)個。

　　圓明園的美是這短短文字無法例舉出來的。下面我們一起欣賞圖片，感受一下這醉人的圓明園之美。

　　(播放圖片PPT )

　　在文中，作者表達(dá)了自己的感受，我們一起來讀一讀。 “漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界中。”

　　(漫游、飽覽、流連忘返，這醉人的圓明園!)

　　3、圓明園除了有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺樓閣這些宏偉建筑之外，還有別的嗎?

　　( 珍貴文物 )

　　4、深入領(lǐng)悟圓明園的歷史文物

　　理解圓明園是“世界上最大的博物館、藝術(shù)館”

　　學(xué)生帶著自豪與驚嘆的口氣朗讀第四自然段。

　　這就是人間天堂的圓明園，這就是萬園之園的圓明園，這就是被稱為世界上最大的博物館、藝術(shù)館的圓明園。然而，這都成了我們的夢!我們再也看不到圓明園昔日的輝煌，這一切的一切都已經(jīng)化為了一片灰燼。

　　這座舉世聞名的皇家園林是怎么被一點一點毀滅的呢?

　　齊讀第五段。

　　(二) 研讀“毀滅”

　　1、是誰犯下了這滔天罪行?

　　2、“侵略者”是怎樣毀滅圓明園的?指名讀

　　“他們把園內(nèi)凡是.... 統(tǒng)統(tǒng)..... ;拿不走的..... ;實在運不走的....... ，就..... �！�

　　3、聽到這里，你有何感想?(憤慨、痛苦、痛惜.......)

　　4、請大家?guī)е�你對這些殘暴的侵略者的憤恨讀一讀最后一個段落的最后兩句。

　　“大火連燒三天，煙云籠罩了這個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

　　同學(xué)們，是什么被化為了灰燼呢?

　　(是建筑藝術(shù)的精華，文化藝術(shù)的瑰寶)

　　還有什么被化為了灰燼?

　　(中國人民的最高智慧，中華民族的尊嚴(yán)........ 。)

　　(三) 體味“不可估量”的損失

　　“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!”

　　1、學(xué)生齊讀第一自然段。

　　2、同學(xué)們，你們怎么理解這句話呢?讓我們親眼目睹一下當(dāng)年這些強盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景。

　　(播放《火燒圓明園》的視頻片斷

　　這把火燒毀了什么?請你把它寫在紙上的任何一個空白地方，把它寫到你的心上。

　　(學(xué)生寫自己的感受，理解)

　　生：這把火燒毀了中國人心中的天堂啊。

　　生：這把火燒毀了中國最珍貴的文物、珍品。

　　就是這樣一座世界上最精美、最宏偉、最珍貴的皇家園林，卻在一場空前的浩劫中化為灰燼。所以作者要說：

　　圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!”

　　3、面對這把罪惡之火，面對如今只剩下的殘垣斷壁，此刻，你最想用一個什么詞語形容你此時的心情?

　　生：悲痛、痛惜、痛恨

　　同學(xué)們，在歷史的學(xué)習(xí)中你們會找到更多的答案，我想告訴你們的是，落后就要挨打，我們除了痛恨甚至仇恨英法聯(lián)軍的強盜行徑，還應(yīng)該反觀自省，勿忘國恥，振興中華!

　　三、教師總結(jié)：

　　師激情朗誦詩：圓明園里，荒野的風(fēng)， 嗚咽地講述著—— 一個古老的故事;殘留的柱，痛苦地書寫著——一個國家的恥辱。

　　國家興亡，匹夫有責(zé)，讓我們時刻銘記

　　學(xué)生讀： 勿忘國恥 振興中華

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