小學(xué)生英語(yǔ)課堂課件
小學(xué)生英語(yǔ)課堂課件一
一、 學(xué)生分析 ：
對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，應(yīng)該說(shuō)具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，同時(shí)也具備一些運(yùn)用的語(yǔ)言知識(shí)的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們一來(lái)學(xué)習(xí)這樣一個(gè)關(guān)系到他們個(gè)人的未來(lái)職業(yè)愛(ài)好的內(nèi)容應(yīng)會(huì)引起他們更大的興趣。而教師更應(yīng)抓住這一有利時(shí)機(jī)，對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)并幫助他們樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們每個(gè)人只要腳跳實(shí)地，刻苦努力，就一定能實(shí)現(xiàn)他們的理想。
二、教學(xué)目標(biāo)：
本課的教學(xué)目標(biāo)按知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下：
1. 知識(shí)目標(biāo)：
�、倌苈�(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課的單詞：singer, writer, actor,
TV reporter, actress, artist
②能理解、認(rèn)讀句子：What does your father/mother do? He’s/She’s a/an…
2. 能力目標(biāo)：
①能夠簡(jiǎn)單介紹人物的職業(yè)，如：She’s a singer.
�、谀苓\(yùn)用句型：“What does your father/mother do?”進(jìn)行詢問(wèn)，并給出相應(yīng)回答。
�、勰馨匆笸瓿蒅roup work的活動(dòng)
3.情感目標(biāo)：
①通過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生了解和尊重別人的職業(yè)。
�、谀軓男�(shù)立自己的理想職業(yè)
三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：
1.重點(diǎn)：掌握以上五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡(jiǎn)單問(wèn)答、介紹自己的理想。
2.難點(diǎn)：①正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an, a 例如：an actor, a singer ②actor, actress, artist這三個(gè)單詞比較容易混淆，注意區(qū)分。
四、課前準(zhǔn)備：
�、傧嚓P(guān)職業(yè)的頭飾與圖片 ②相關(guān)的錄相帶 ③多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
1.熱身(Warm-up)
播放56頁(yè)Let’s chant一遍，然后師生一起跟錄音唱一遍�？梢愿鶕�(jù)歌謠的.內(nèi)容，邊唱邊做動(dòng)作。
2.復(fù)習(xí)(Review)
通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，復(fù)習(xí)以前四年級(jí)學(xué)習(xí)的幾個(gè)關(guān)于職業(yè)的單詞：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player.具體的聽(tīng)力練習(xí)如下：
�、� My father works on the farm, he is a _________.
�、� My mother works in a hospital, she’s a _________.
③ My sister works in a school, she’s a ________.
�、� I study here, I am a _________.
3.新課呈現(xiàn)(Presentation)
�、賹�(dǎo)入：
利用游戲，復(fù)習(xí)舊單詞，從而引出本課的新單詞，具體操作如下：
教師把doctor, nurse, driver, farmer, baseball player等單詞卡片朝下放在桌上。一名學(xué)生抽一張卡片，用動(dòng)作扮演卡片上的職業(yè)，讓其他學(xué)生猜職業(yè)名稱。
教師先來(lái)一句開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有夢(mèng)想過(guò)長(zhǎng)大以后要成為一個(gè)怎么樣的人?今日我們很榮幸請(qǐng)來(lái)了各行各業(yè)的精英代表: There’re doctor, nurse, driver, farmer, baseball player…Welcome our guests! (拍手掌歡迎) Now the first one is…“
然后請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)做上面那個(gè)游戲，扮演其中一個(gè)職業(yè)，讓其他同學(xué)猜。哪個(gè)同學(xué)猜中了，就請(qǐng)他扮演下一個(gè)職業(yè)。
以上五個(gè)職業(yè)的單詞扮演完后，接著教師再說(shuō)：“You’re wonderful!
不過(guò)，除了以上五位嘉賓以外，今日老師還請(qǐng)了幾位特別嘉賓!Who are they, do you know? OK! Let’s see!”
然后利用多媒體課件，出示一張“張學(xué)友”的相片。
教師：“Who is he?”
學(xué)生一起回答:“He’s ZhangXueYou!”
教師：“Yes, he is ZhangXueYou. But, What does he do?”
�、诮虒W(xué)新知識(shí)：引出新句型：What does he do? 并板書在黑板上，用此句重復(fù)問(wèn)兩次。
然后教師說(shuō)：“He can sing songs. He’s a …”
這樣就可以慢慢地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“He’s a singer!”
教師：“Yes, he’s a singer.” 教師把singer的圖片貼在黑板上，并帶讀。
再板書新句型：He’s a singer. 帶讀新句型。
利用同樣的方法教學(xué)其它職業(yè)：writer, TV reporter, artist. 利用課件先出示一張學(xué)生熟悉的男演員的相片,再出示一張女演員的相片,然后分別提問(wèn): What does he do? What does she do? 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分好actor與actress之間的不同。有部分學(xué)生可能會(huì)回答：“He’s a actor./ She’s a actress.”這時(shí)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤: “He’s an actor./ She’s an actress.”幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。
先聽(tīng)一次錄音，再跟錄音讀單詞。
�、劾梅纸M讀，分男女讀，開(kāi)火車讀，自由讀等形式鞏固新單詞。在讀的過(guò)程中教師注意即時(shí)反饋，特別是actor, actress, artist這三個(gè)單詞是比較容易混淆的，應(yīng)該多讀，幫助學(xué)生區(qū)分好。
�、堋翱炜纯炱础被顒�(dòng)
教師快速出示一張本部分的單詞卡片，學(xué)生爭(zhēng)取最快拼出此單詞。最快的拼出來(lái)的那一組加一分。
⑤“快看快說(shuō)”活動(dòng)
教師利用多媒體課件，快速的出示一張關(guān)于職業(yè)的相片但馬上會(huì)消失掉，畫面上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：What does she/he do? 全班學(xué)生一起讀這個(gè)問(wèn)題，然后教師請(qǐng)其中一個(gè)學(xué)生根據(jù)剛才相片的內(nèi)容回答：He’s/She’s a/an…回答正確的該組加一分，最后總結(jié)那一組勝利。
六、鞏固和延伸：(Consolidation and extension)
�、俳處熇谜n件，把學(xué)過(guò)的職業(yè)從頭到尾演示一遍，說(shuō)：“同學(xué)們，今日我們邀請(qǐng)的嘉賓都已經(jīng)到齊了，老師介紹他們給大家認(rèn)識(shí)，目的是讓大家能以他們?yōu)榘駱�，從小�?shù)立自己的遠(yuǎn)大理想。那么你們長(zhǎng)大以后想成為一個(gè)什么樣的人呢?”從而引出句型：What are you going to be? 并引導(dǎo)學(xué)生用：I’m going to be a/an… 來(lái)回答。
小學(xué)生英語(yǔ)課堂課件二
1、 Hello! (How do you do?) 你好!
2、 How are you?-I’m fine. Thank you. and you? 你好嗎?我很好。謝謝，你呢?
3、 Good morning / afternoon/evening/night. 早上好/下午好/晚上好/晚安。
4、 Excuse me.(sorry. I’m sorry) 打攪一下(對(duì)不起/不好意思)
5、 Thank you! 謝謝你!
6、 You are welcome. 不用謝。
7、 How are you today? 今天還好嗎?
8、 Nice to meet you. 見(jiàn)到你很高興。
9、 What’s your name? 你叫什么名子啊?
10、 My name is×××。 我叫×××。
11、 What can I do for you? 我能為你做點(diǎn)什么?
12、 What’s wrong with you? (What’s the matter?)你怎么了?(出什么事了?)
13、 It’s time for class. 該上課了。
14、 Come in please. 請(qǐng)進(jìn)。
15、 Let’s get ready for class! 讓我們準(zhǔn)備上課吧!
16、 Line up please! 排隊(duì)!
17、 Attention please! 立正!
18、 Turn life/right! 向左/右轉(zhuǎn)!
19、 One bye one please.no pushing. 一個(gè)一個(gè)來(lái)。不要擠。
20、 Let’s go back to the classroom. 讓我們回教室去。
21、 It’ time for (breakfast lunch supper/dinner) 該吃早餐了/該吃午餐了/該吃晚餐了
22、 Please eat up. Take your time. 把它吃完。慢慢吃。
23、 Would you like some rice!來(lái)點(diǎn)米飯吧!
24、 Help yourself. 請(qǐng)吃，別客氣。
25、 Please have some fish/vegetables. 吃點(diǎn)魚/蔬菜吧。
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