河中石獸課件
教學(xué)目標(biāo)
1、朗讀課文，掃清文中的字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。
2、積累文言實(shí)詞，培養(yǎng)閱讀淺近文言文的能力。
重點(diǎn)知識(shí)
掃除字詞障礙，理解課文大意。
教學(xué)過(guò)程：
一、作者引入新課
1、講一小故事：
1.傾聽(tīng)有關(guān)紀(jì)曉嵐的故事由作者紀(jì)曉嵐這位大有關(guān)紀(jì)曉嵐的兒時(shí)的趣事
2.講一講自己所知道的有關(guān)才子的小故事引入，說(shuō)明這一“滿清第一大學(xué)士”“風(fēng)流才子”--紀(jì)曉嵐的故事。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興在很小的時(shí)候就已經(jīng)顯示其才（自由發(fā)言，分散回答）、趣，從而也掌握一華了。
3.參照注釋?zhuān)烙嘘P(guān)些必要的文學(xué)常識(shí)。
2、組織學(xué)生講一講《閱微草堂筆記》的文學(xué)常識(shí)
3、引出《閱微草堂筆記》共24卷，記述狐鬼神怪和見(jiàn)聞瑣事。
二、朗讀，感知課文
1、范讀、領(lǐng)讀課文
1.跟讀，反復(fù)朗讀課文朗讀是文言文教學(xué)點(diǎn)撥：字詞的讀音掌握字的'讀音：圮棹曳湮中最重要的手段，
2.組織學(xué)生用自己的語(yǔ)言
2、發(fā)言：復(fù)述課文中的故事后學(xué)生在自行朗讀，復(fù)述課文中所講故事。課文講述了尋找兩座掉入水中的由情入理，能夠在石獸的故事。讀清讀順的基礎(chǔ)上為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
三、合作學(xué)習(xí)，交流討論
1、引領(lǐng)、點(diǎn)撥學(xué)生掃清課文的先自己參照書(shū)下注釋?zhuān)呑x邊對(duì)照注以這種小組合作的字詞理解障礙。釋翻譯，遇到問(wèn)題及時(shí)做標(biāo)記。形式，來(lái)解決疑難
2、組織學(xué)生分組合作后分小組討論：?jiǎn)栴}，降低難度，試翻譯課文，弄懂大意。把自己的疑難問(wèn)題拿到小組內(nèi)來(lái)進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生這種討論解決。閱讀淺近的文言文
關(guān)鍵詞：的能力。
古今異義詞：干閱已
�、氽埽禾谝罚籂恳�
③湮：埋沒(méi)……
3、課堂交流，資源共享。再在課堂上，向全班同學(xué)交流自己的想法。
四、積累文言字詞
以考試的形式，積累文言有問(wèn)有答的：在課堂有剩余時(shí)間字詞的解釋掌握：的情況下,增置此選派一學(xué)生為主考官?lài)В阂�，這里指沙子被水的反作用力環(huán)節(jié),使學(xué)生對(duì)課提出問(wèn)題，同學(xué)回答沖刷。上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行
溯：逆流而上。鞏固,強(qiáng)化訓(xùn)練.
……
課后作業(yè)：
A、B級(jí)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)真閱讀課文,寫(xiě)一篇小短文,說(shuō)明能夠在上游找到石獸的道理。
C級(jí)學(xué)生抄寫(xiě)并翻譯課文。