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      2. 數(shù)學課件

        時間:2021-03-31 12:10:58 課件 我要投稿

        關(guān)于人教版數(shù)學課件

          以下就是小編整理的關(guān)于人教版數(shù)學課件,一起來看看吧!

        關(guān)于人教版數(shù)學課件

         �。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容包括:四則運算,運算定律,小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,觀察物體,三角形,圖形的運動,平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角——雞兔同籠和綜合與實踐等。

          (二)教學目標:

          1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

          2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

          3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

          4.理解平均數(shù),認識復式條形統(tǒng)計圖,了解其特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

          5.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

          6.讓學生經(jīng)歷從不同的位置觀察物體的過程,培養(yǎng)學生的空間想象和推理能力。

          7.進一步探索軸對稱圖形的特征和性質(zhì),會畫一個圖形平移后的圖形。

          8.體會學習數(shù)學的`樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

          9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

         �。ㄈ┙虒W重點:小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形是本冊教材的重點。

          (四)教學難點:圖形的運動,三角形是本冊的難點。

          三、教材的編寫特點

          1. 改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

          2.認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

          3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

          4.加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

          5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

          6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

          第一單元教材分析

          (一)教材說明:這一單元是這冊書中一個重點單元。本單元主要教學并梳理混合運算的順序。混合運算前面學生已經(jīng)學會按從左往右的順序計算兩步式題,并且知道括號的作用,這里主要教學含有兩級運算的運算順序,并對所學的混合運算的順序進行整理。其主要內(nèi)容有:整理同級運算的順序,教學并整理含兩級運算的順序及含有小括號的運算順序、有關(guān)0的運算。

          (二)教學目標:

          1、進一步掌握含有兩級運算的運算順序,正確計算三步式題。

          2、經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中,感受解決問題的一些策略和方法,學會用兩、三步計算的方法解決一些實際問題。

          3、在解決實際問題的過程中,養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。

         �。ㄈ┙虒W重點:熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序。

          (四)教學難點:四則混合運算順序的學習。

         �。ㄎ澹┙虒W建議:

          本單元中一個新的亮點就是整理混合運算的順序是結(jié)合解決問題進行的。目標中學生既要掌握運算順序,又要理解解決問題的基本策略和步驟。從學生的角度看,學生已經(jīng)有了一定的運算基礎,因此建議:

          1、以應用題型為經(jīng),以運算順序為緯。視學生情況,各有側(cè)重。

          2、加強基礎運算,保證計算的正確率。

          在本單元的教學中,我們應該嘗試給學生提供探索的機會,讓學生經(jīng)歷創(chuàng)造的過程,從中體會運算順序的合理性和小括號的意義。在探索過程中,學生的思維是自主的,學生的選擇是開放的,學生的表述也是多樣的。

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