方程運用數(shù)學(xué)課件
方程運用數(shù)學(xué)課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！
教學(xué)目標(biāo)：
1.系統(tǒng)地掌握有關(guān)用字母表示數(shù)、方程的基礎(chǔ)知識，并用方程解決生活中的實際問題。
2.培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教具準(zhǔn)備：
自制幻燈片課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1.（課件出示）學(xué)校買來個9足球，每個a元，買來b個籃球，每個58元。
2.讓學(xué)生根據(jù)出示的信息，提出數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生可能提出以下問題
�。�1）9個足球多少錢？
�。�2）b個籃球多少錢？
�。�3）籃球的單價比足球的單價多多少錢？
（4）籃球和足球一共多少錢？
3.學(xué)生說出怎樣表達(dá)這些問題的結(jié)果。（教師板書）
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的式子，看一看有什么特點？
二、系統(tǒng)整理
1.提問：我們除了學(xué)過用字母標(biāo)示數(shù)量關(guān)系外，還學(xué)過用字母表示什么？
�。ㄗ寣W(xué)生以小組為單位，合作整理學(xué)過的運算定律和計算公式。）
2.引導(dǎo)學(xué)生交流小組整理的結(jié)果。教師板書
a+b=b+a v=sh
a+（b+c）=（a+b）+c v=abh
a×b=b×c s=ab
a×（b×c）=（a×b） ×c s=ah
a×（b+c）=a×b+a×c ……
運算定律 計算公式
3.在書寫數(shù)字與這字母相乘、字母與字母相乘時，應(yīng)注意什么？
完成84頁上做一做的內(nèi)容。
4.啟發(fā)學(xué)生談一談，用字母表示數(shù)、表示數(shù)量關(guān)系有什么作用？
5.在用字母表示數(shù)的過程中，我們黙認(rèn)“x”表示什么樣的數(shù)？
6.讓學(xué)生填空：含有未知數(shù)的等式叫做（ ）
求“x”值的過程叫做（ ）
7.讓學(xué)生說說解方程的.依據(jù)是什么？
8.學(xué)生解方程并訂正結(jié)果。
9.通過列方程和解方程，可以解決很多生活中的實際問題。下面請同學(xué)們看屏幕。
10.（課件出示）學(xué)校組織遠(yuǎn)足活動。計劃每小時走3.8千米，3小時到達(dá)目的地。實際2.5小時走完了原定路程，平均每小時走了多少千米？
11.學(xué)生獨立解決問題，教師課堂巡視，了解學(xué)生解決問題情況。
12.班內(nèi)交流結(jié)果。并讓學(xué)生將解題過程演板。
13.談一談在用方程解決問題的過程中，應(yīng)注意什么？
三、歸納小結(jié)。
1.讓學(xué)生說一說這節(jié)課我們對哪項知識做了復(fù)習(xí)和整理？
2.師：有一部分同學(xué)在解題的過程中，不習(xí)慣用方程解，老師建議大家，為了更好的與中學(xué)接軌，要多嘗試用方程解，而且你一定會領(lǐng)悟到方程得簡明和方便。
四、實踐應(yīng)用。
1.完成85頁練習(xí)十五的習(xí)題。
2.填空
�。�1）小華每分鐘跑a米，6分鐘跑（ ）米。
�。�2）三個連續(xù)的偶數(shù)，中間一個是M，另外兩個是（ ）和（ ）。
�。�3）用字母表示三角形的面積計算公式是（ ）。如果a=4厘米，b=3厘米，則三角形的面積是（ ）。
�。�4）老王今年a歲，小林今年（a-18）歲，再過18年，他們相差（ ）歲。
（5）一堆煤，有a噸，燒了6天。平均每天燒b噸，還剩（ ）噸。
2、判斷
�。�1）含有未知數(shù)的式子叫方程。（ ）
�。�2）方程一定是等式，等式一定是方程。（ ）
�。�3）6x=0是方程。（ ）
�。�4）因為a×6可以寫成a·6,所以7×6可以寫成7·6。（ ）
3、下面的式子中，哪些是方程？
�。�1）5x （2）6x+1=6
�。�3）15-3=12 （4）4x+1＜9
4、解方程
2x+9=27 x-0.5= 8+0.3x=14
8x-3×9=37 22.3x+11x=66.6 x- x=12
�。ㄒ髮W(xué)生以競賽的形式進行計算）
5、趣味數(shù)學(xué)城
�。�1）、一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。
兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿。
三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿。
四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿。
N只青蛙（ ）張嘴，（ ）只眼睛（ ）條腿。
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