八年級物理浮力課件
浮力的產生原因是因為物體下表面受到向上的壓力大于物體上表面受到的向下的壓力。下面是小編收集整理的八年級物理浮力課件，希望對您有所幫助！
教學目標：
1．知識與能力
認識浮力及其方向
知道阿基米德原理．
2．過程與方法
通過實驗探究認識浮力．
經歷探究浮力大小的過程．
3．情感態度與價值觀
初步認識科學技術對社會發展的影響．
初步建立應用科學知識的意識．
培養嚴謹的科學態度和協作精神．
教學重點：
浮力的存在、探究浮力的大小
教學難點：
阿基米德原理的應用．
教學方法：
實驗探究法
教學用具：
木塊、石塊、水、燒杯、彈簧測力計、細線、溢水杯等
教學過程：
一、引入新課
船可以浮在水面，潛水艇能潛入水下航行，節日放飛的氣球可以升到空中，金魚可以輕盈地在水中上下游動等等是一些有關浮力的問題。從本節起學習新的一節“浮力”。
二、進行新課：
1．什么是浮力？
（1）演示實驗：放入水中的木塊放手后，木塊從水里浮上來，最后浮在水面上靜止不動。
提問：在水里浮上來和浮在水面上的木塊受幾個力的作用？施力物體是什么？力的`方向如何？
學生回答后小結：從水里浮上來的木塊受到豎直向下的重力，施力物體是地球。還受到豎直向上的浮力，施力物體是水。上浮過程中木塊受非平衡力的作用，浮力大于重力。木塊浮在水面靜止不動時，受到豎直向下的重力和豎直向上的浮力。木塊在平衡力的作用下保持靜止狀態。可見，從水里浮上來的物體和浮在水面上的物體都受到浮力。
（2）演示實驗：把石塊放入水中，放手后石塊在水中下沉，并且一直沉到水底。
提問：下沉的石塊受浮力作用嗎？
教師指出，為研究這個問題，同學們分組實驗。（兩人一組進行實驗） 要求：①明確實驗目的是判斷浸沒在水中和酒精中的石塊是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。
②石塊要用細線掛牢。讀取石塊浸沒在水中彈簧測力計的讀數時，石塊不要觸及杯底或杯壁。
學生實驗時，教師巡回指導。
實驗完畢，組織討論，教師總結。
①掛在彈簧測力計上的石塊在空氣中靜止不動，受幾個力的作用？方向如何？施力物體是什么？這幾個力的關系是怎樣的？說出石塊在空氣中重多少牛。 小結：石塊受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力。重力的施力物體是地球，拉力的施力物體是細線。二力的關系是彼此平衡。此時彈簧測力計的示數就是石塊所受的重力。
②掛在彈簧測力計上的石塊浸沒在水中的讀數是多少牛？此時，浸沒在水中的靜止石塊受到幾個力的作用？各力的方向如何？施力物體是什么？這幾個力的關系如何？兩次彈簧測力計的讀數之差說明了什么？
小結：石塊此時受到三個力的作用，一個是豎直向下的重力，施力物體是地球；一個是豎直向上的拉力，施力物體是細線；另一個是豎直向上的浮力，施力物體是水。石塊靜止不動說明：石塊受到的重力一石塊受到的拉力十石塊在水中受到的浮力。由于石塊浸沒在水中時受到拉力的大小就是此時彈簧測力計的讀數。所以石塊受到的重力一石塊在水中秤的讀數十浮力。彈簧測力計兩次讀數的差就是浸沒在水中的石塊受到的浮力。浮力一石塊重一石塊在水中秤的讀數（也可叫做石塊在水中時的視重）。以上實驗，說明浸入水中的石塊也受到浮力。
掛在彈簧秤上的石塊 掛在彈簧秤上的石塊，靜止不支時受力分析圖 浸沒在水中時，受力分析圖，彈篋秤的讀數（F）=重力（G）-浮力（F浮）教師總結講解時，邊講邊畫出石塊受力分析圖。
2．阿基米德原理
①引導學生用實驗說明：
a．金屬塊的部分體積與全部體積浸入水中時，所受浮力的情況． b．金屬塊浸入其他液體（鹽水）中時，所受浮力的情況．
②根據以上實驗結論，對第一個實驗結論加以修改，歸納出具有普遍適用價值的實驗規律——阿基米德原理．
③根據阿基米德原理的內容寫出其數學表達式：F浮=G排
單位：F浮—牛頓、液—千克／米3、g—牛頓／千克、V排—米3．
④根據阿基米德原理解答簡單問題： VA＝VB，pA＝pB，甲乙，比較 A、B物
體受到的浮力．
三、小 結：
四、布置作業：課后“動手動腦學物理”
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