多民族大家庭課件

多民族大家庭課件

　　多民族大家庭課件

　　態(tài)度：

　　通過了解我國少數(shù)民族，知道各民族平等、團結(jié)、友愛、合作的意義，加強民族團結(jié)和維護祖國統(tǒng)一是我們每一個公民的責任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛國主義的情感。

　　能力：

　　培養(yǎng)學生的觀察能力、收集資料、運用資料的能力；培養(yǎng)學生的識圖能力；培養(yǎng)學生的交往和表達能力。

　　知識：

　　通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，有55個少數(shù)民族，全國設有5個自治區(qū)。

　　養(yǎng)成教育訓練點：

　　培養(yǎng)學生的觀察和識圖習慣；培養(yǎng)學生收集資料、運用資料的習慣；培養(yǎng)學生的交往和表達習慣。

　　教學重點：

　　1.了解我國是一個多民族的國家, 各民族平等、團結(jié)、友愛、合作。

　　2.明確人民幣上印有少數(shù)民族頭像的含義,了解少數(shù)民族的分布區(qū)域。

　　教學難點:

　　1.民族區(qū)域的劃分

　　2.少數(shù)民族分布區(qū)域及依服飾判斷民族：

　　教學方法：

　　師生欣賞、交流、探討、

　　教學用具：

　　印有少數(shù)民族頭像的人民幣、中國政區(qū)圖、少數(shù)民族的故事。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們都知道，我國是一個多民族的大家庭，共有五十六個民族，各民族在長期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們就來學習《多民族的大家庭》這一課。

　　二、進行新課

　　（一）第一部分：世代友好的家庭

　　1.同學們，你們知道我國有多少民族，哪些民族人口比較多嗎？   學生回答：我國有五十六個民族，漢族人口比較多，占92% ，壯族、滿族、朝鮮族、藏族、蒙古族人口也較多。  2.大家一定知道美麗的西藏，西藏自然風光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過得冰山雪峰，還有金碧輝煌的布達拉宮和獨特的藏族文化。大家知道布達拉宮是為誰修建的嗎？   學生自由作答。

　　3.教師講故事。（吐蕃與唐朝公主“和親”的故事）

　　4.師生交流：文成公主進藏對促進吐蕃與中原的聯(lián)系與經(jīng)濟文化交流的.意義。

　　5.你們對藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認識和了解？以小組為單位進行交流。

　　（二）第二部分：幸福生活在一起

　　1.同學們，我國的少數(shù)民族與漢族人民親密交往，大家幸福地生活在一起。請同學們認真觀察53頁圖片，你能從服飾上判斷他們屬于哪個民族嗎？

　　2.學生觀察判斷，同桌互議。

　　3.集體交流。教師補充漢、蒙古族、回族、維吾爾族、藏族、朝鮮族等主要特征明顯的民族服飾。

　　4.拓展學習。播放幻燈片：民族學校、少數(shù)民族參政議政、各族學生一起生活等圖片，引導學生感受和了解少數(shù)民族的政治地位得到了提高。

　　（三）作業(yè)布置

　　1.瀏覽“中國56民族文化網(wǎng)”，了解各民族同學學習的情況，寫一篇《兄弟民族與我們在一起》的日記或短文，談談自己的感受。

　　2.根據(jù)課本上提供的歷史資料，結(jié)合自己查閱的資料，自由組合學習小組，寫個小劇本，排演一個感興趣的歷史劇。（兩個作業(yè)任選一個完成）

　　（四）歸納總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學習，我們知道了我國是一個多民族的國家，各民族人民幸福生活在一起。解放后，我國政府又實行了一系列民族政策，少數(shù)民族的政治地位得到了很大提高。課后，大家可以通過各種渠道去更多地了解我國各民族的文化和生活。

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