九年級物理質(zhì)量與密度課件

九年級物理質(zhì)量與密度課件

　　九年級物理質(zhì)量與密度課件

　　考點一 質(zhì)量及天平使用

　　1、質(zhì)量：物體中所含物質(zhì)的多少叫____，它是物體本身的一種屬性，不隨物體的__狀__、__狀態(tài)__、溫度和__位置__的改變而改變。

　　2、單位：質(zhì)量的國際主單位是__，此外常用單位還有__、__、__毫克（mg）__。實驗室里用__天平__測物體的質(zhì)量。

　　3、天平的使用：①放：天平放在__上，游碼放在標(biāo)尺_(dá)___；②調(diào)：調(diào)節(jié)平衡螺母使天平橫梁平衡；③稱：左“物”右“碼”，并移游碼，使橫梁平衡；④讀：m物＝m砝碼＋m游碼。

　　4、使用天平注意事項：①被測質(zhì)量不能超過天平____；②加減砝碼時用____夾取，不能將砝碼弄濕、弄臟，__潮濕物品__和__化學(xué)藥品__不能直接放在天平盤中；③移動位置后，要重新調(diào)節(jié)天平平衡。

　　5、測量質(zhì)量的特殊方法

　�。�1）累積法：測微小物體的質(zhì)量：m＝m總m總為n個相同物體的總質(zhì)量）。 n

　�。�2）取樣法：測巨大物體的質(zhì)量：m＝nm樣（m樣為樣品的質(zhì)量）。

　�。�3）不等臂天平測質(zhì)量：根據(jù)杠桿平衡原理：mm1·m2（m1、m2已知）。

　�、俜Q量前，橫梁不平衡的調(diào)節(jié)方法：游碼移到零刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，若指針右偏，則向左調(diào)節(jié)平衡螺母，反之，向右調(diào)。

　�、诜Q量過程中橫梁不平衡的調(diào)節(jié)方法：更換砝碼，調(diào)節(jié)游碼。

　�、圩x數(shù)時以游碼左邊所對刻度線為標(biāo)準(zhǔn)。

　�、芴砑禹来a時從大到小的順序添加

　　考點二 密度及其測量

　　6、定義：某種物質(zhì)組成的物體的__質(zhì)量__與它的__體積__之比叫做這種物質(zhì)的密度。定義公式__＝__。

　　7、單位：密度的國際主單位是__kg/m__，實驗室常用單位是__g/cm__，二者的`換算

　　333關(guān)系是__1_g/cm＝10_kg/m__。

　　8、理解密度公式＝m/V

　�。�1）同種材料制成的物體，不變，m與V成__正比__，即m1/m2＝V1/V2；物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量、體積、形狀無關(guān)，但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān)；密度隨溫度、壓強(qiáng)、狀態(tài)等改變而改變，不同物質(zhì)的密度__一般不同__，所以密度是物質(zhì)的一種__屬性__。

　�。�2）質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，密度與體積V成__反比__，即V1/V2＝2/1；

　�。�3）體積相同的不同物質(zhì)，密度與質(zhì)量m成__正比__，即m1/m2＝1/2。

　　9、測體積：不規(guī)則較小固體和液體可以用__量筒（或量杯）__來測量體積。讀數(shù)時視線與凹液面__底部__相平。

　　10、測密度：原理：__＝__，工具有__天平或秤__、__量筒或刻度尺_(dá)_等，測固體物質(zhì)的密度通常是先測物體質(zhì)量后測體積，測液體的密度通常采用__剩余__法誤差較小。

　　11、密度的可變性：密度在外界因素（如溫度、狀態(tài)、壓強(qiáng)等）改變時將會發(fā)生改變。如氧氣瓶中的氧氣在使用過程中，瓶中氧氣質(zhì)量減小，體積不變，密度減小。

　　考點三 密度與社會生活

　　12、密度與溫度：溫度能改變物質(zhì)的密度，一般物質(zhì)遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律，水在0～4 ℃時__反常膨脹__。

　　13、密度的應(yīng)用：①計算不便直接測量的質(zhì)量，m＝__V__；②計算不便直接測量的體

　　m積，V＝__m/__；③由公式＝ 求出密度，用來鑒別物質(zhì)；④應(yīng)用物質(zhì)的密度的特性可V

　　以作為選擇應(yīng)用材料時的標(biāo)準(zhǔn)。

　　典型的密度計算問題：①質(zhì)量不變，如水結(jié)冰，冰化水問題；②體積不變，如瓶子問題；③密度不變，如樣品問題。以上三類問題都屬于隱含條件問題，分類求解時，先求出這個隱含量，綜合求解時，應(yīng)用已知量和待求量表示這個隱含量，列出物理方程再求解。 易錯易混

　　（1）調(diào)節(jié)天平平衡時，易忽略將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處。

　�。�2）易將物重與密度概念混淆，如大人比小孩重與水比油重不是一回事。

　�。�3）由＝誤認(rèn)為物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量、體積有關(guān)。

　�。�4）密度是物質(zhì)的特性，誤認(rèn)為在任何情況下，物質(zhì)的密度都是不變的。

　�。�5）測物質(zhì)的密度時，忽略了從減小誤差的角度來設(shè)計實驗。

　　考例精選

　　例1：（2014，無錫）某同學(xué)想用天平稱量一塊巖石的質(zhì)量，實驗前發(fā)現(xiàn)指針停在如圖甲所示位置，此時應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向________（選填“左”或“右”）移動，直至天平平衡，稱量時將巖石放入天平左端，當(dāng)天平再次平衡后，右盤中砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖乙所示，則巖石的質(zhì)量是________ g。若將該巖石帶到月球，其質(zhì)量________（選填“變大”“變小”或“不變”）。

　　例2：（2014，宜昌）如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象。下列說法錯誤的是________

　　A、甲物質(zhì)的質(zhì)量大于乙物質(zhì)的質(zhì)量

　　B、甲物質(zhì)的密度大于乙物質(zhì)的密度

　　C、甲物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比關(guān)系

　　33 D、乙物質(zhì)的密度為0。5×10 kg/m

　　例3：（2014，常德）某實驗小組為了測量某種液體密度，設(shè)計了以下兩種實驗方案，請你仔細(xì)閱讀后并回答下面的問題。

　　第一種方案：用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量的液體，再測出燒杯和液體的總質(zhì)量m2，然后把燒杯內(nèi)的液體全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)液體的體積V1；根據(jù)測得的數(shù)據(jù)就可算出該液體的密度。

　　第二種方案：在燒杯內(nèi)倒入適量的液體，用調(diào)

　　節(jié)好的天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m3，然后將燒杯內(nèi)的部分液體倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)液體的體積V2，再測出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量m4，根據(jù)測得的數(shù)據(jù)可算出該液體的密度。

　�。�1）按第________種實驗方案進(jìn)行測量，實驗結(jié)果要更精確一些；如果選擇另一種方案，測得的密度值________（選填“偏大”或“偏小”）；

　�。�2）下圖是按第二種實驗方案進(jìn)行某次實驗的情況，請將實驗的數(shù)據(jù)及測量結(jié)果填入表中。

　　例4：某瓶氧氣的密度是5 kg/m，給人供氧用去了氧氣質(zhì)量的一半，則瓶內(nèi)剩余氧氣的密

　　33度是________；容積是10 L的瓶子裝滿了煤油，已知煤油的密度是0。8×10 kg/m，則瓶

　　內(nèi)煤油的質(zhì)量是________，將煤油倒去4 kg后，瓶內(nèi)剩余煤油的密度是________。

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