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      2. 三年級上冊十八課件

        時間:2021-07-08 11:22:56 課件 我要投稿

        三年級上冊十八課件

          一個出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設計和教案,所以小編今天為大家分享的是三年級上冊十八課件,那就繼續往下看看吧。

        三年級上冊十八課件

          三年級上冊十八課件1

          學習目標:

          ★認識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。

          ★正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。

          ★培養學生的閱讀能力。

          教學重難點:

          感受盤古的偉大之處。

          教學過程:

          【第一課時】

          一、情境導入

          教師揭題:古人云:“學貴生疑”,“疑則進也”,解疑的最好方法就是讀書。今天,我們一起來讀《盤古開天地》。

          二、初讀感知

          自由朗讀課文,圈出生字。借助注音認讀生字。然后 同座互讀互查。識記生字。學生交流,說說自己是怎樣記住這些字的。

          三、研讀感悟

          學生圍繞“人類的老祖宗盤古,是怎樣用自己整個身體創造美麗的宇宙的”這個問題進行研讀。

          1.重點研讀第二自然段,體驗盤古創造宇宙的艱難。

          a.找出文中的句子讀一讀,畫一畫,說一說,體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。

          b.讀了這段話,你有什么發現?(讓學生找出意思相反或相近的詞)

          c.通過朗讀,進一步體驗盤古開天地的艱難。

          2.重點研讀第四自然段,體驗神話故事想象神奇的特點。

          a.讀一讀,說說你有什么感受。

          b.再讀讀,把你的感受讀出來。

          c.你還想到了什么情景?能仿照書中的句式說一說嗎?

          3.采用多種朗讀形式朗讀全文,進一步體驗。

          四、想象感悟

          1.浮想聯翩。學生伴隨配樂朗讀,想象盤古用自己整個身體創造宇宙的情形。

          2.展示臺。選擇自己最愛讀的句子,把它記在腦海里,注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。

          3.學生借助多媒體畫面嘗試復述。

          4.學生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創造了美麗的宇宙”。

          五、布置作業

          把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽,請他們提提意見。準備參加班內將要開展的“故事大王”評選活動。

          【第二課時】

          學習目標:

          ★能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。

          ★正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。

          ★了解神話故事想象豐富的特點,并能把這個神話講給別人聽。

          教學重難點:

          能把這個神話講給別人聽。

          教學過程:

          一、練講故事

          1.朗讀課文,做好講故事及評選“故事大王”的準備工作。

          2.評選方法:小組內互講、互提意見,并推薦一句同學代表本組參加全班的“故事大王”的評選。

          3.講故事,評選“故事大王”。

          4.頒發“故事大王”證書。

          二、指導寫字

          1.出示要寫的生字,引導觀察生字的結構特點。

          注意左右結構的'三種類型。提醒學生書寫時,多數左右結構的字左窄右寬,“創”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。

          2.教師在田字格內范寫生字,學生仿寫。

          3.學生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。

          三、課后作業

          找其他神話故事讀一讀,講給別人聽。

          板書設計:

          18、盤古開天地

          風 云 雷

          太陽 月亮

          東 西 南 北 美麗的宇宙

          大地 江河

          花草樹木 雨露

          三年級上冊十八課件2

          教材分析

          這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力,文字敘述具體而生動。課文的脈絡非常清楚,分三個部分,把盤古“用他的整個身體創造了美麗的宇宙”的過程描寫得非常清楚。

          在說明“天和地還沒有分開"”的背景之后,先是講了盤古醒了以后所做的事,以及天地的不同變化;然后敘述天地分開以后盤古所做的事;最后講了盤古倒下后發生的變化。

          課文處處充滿了神奇的想象,用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象,贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。教學時,要引導學生注意文章在表達上的這些特點。

          教學這篇課文,要使學生認識神話這種文學體裁,體會巨人盤古的獻身精神,感受我國古代人民的豐富想象力。

          學情分析

          教學目標

          1.認識10個生字,讀準多音字,會寫14個生字。

          2.體會反義詞和近義詞的妙用,體會“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”這類詞語的表達效果,并加以積累和拓展。

          3.通過朗讀等方法,感受盤古雄偉、高大的英雄形象,體會他無私奉獻的精神。

          4.初步了解神話故事內容神奇、想象豐富的特點,培養想象力,激發閱讀神話的興趣。并能用自己的話復述這個故事的內容。

          教學重點

          通過朗讀與想象了解故事內容,理解重點詞句,積累特色語言,體會盤古的英雄形象。

          課前準備

          推薦學生搜集中國著名的神話傳說,如《精衛填海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等

          教具準備

          寫有詞語、課文詩的小黑板各一塊,背景音樂。

          教學時間

          三課時

          第一課時

          一、創設情境,渲染神話意境

          1.師:你們喜歡神話故事嗎?(生:喜歡)能說說你喜歡看哪些神話故事?

          生答:《精衛填海》《后羿射日》……

          2.師:今天讓我們學習一個神話故事《盤古開天地》(教師板書課題,叫兩位學生念課題)。

          帶著問題全班齊念課題:誰開天地?盤古干什么?

          師:同學們,讓我們一起感受一下盤古劈開天地的神奇吧。

          二、初讀課文,感受文本

          1.自由朗讀課文,借助注音認讀生字。同桌互讀互查。

          2.識記生字新詞

          小黑板出示:

          輕而清、重而濁、上升、下降

          隆隆的雷聲、奔流不息的江河、茂盛的花草樹木

          血液、滋潤、肌膚、混沌

          (1)自由讀詞語。

          (2)小老師帶讀,讀中交流

          ①第一組是反義詞。根據實際理解“清、濁”并給“濁”字組詞(混濁),“投降”讀作xing

          ②XX的XX詞,擴充此類詞語3到5個。

          ③“血液”(流了一點血,血淋淋讀作xiě)。

          ④“混沌”(理解“混沌”;找近義詞“混濁”;找到詞語所在的句子,學習第一自然段)。

          3.指名分段朗讀課文,師生共同正音。

          三、再讀課文,理解文本

          1.默讀課文,想一想《盤古開天地》這篇課文能讀成課文中的哪句話?把這句話畫出來。

          2.出示句子“人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創造了美麗的宇宙。”請學生自由讀此句并思考,這句話中哪個詞是關鍵(創造)

          (1)教師板書“創造”,并提問:“創造”的“創”這為什么是

          力刀旁?(看字形并聯系課文理解盤古是用鋒利的斧頭劈開了天和地)。

          (2)教師小結:是呀,創造,它需要工具,需要力量,神話故事總是充滿了神奇的想象。那么,盤古創造了什么?又是怎么創造的呢?讓我們下節課再進入神話天地好好研究吧。

          四、指導書寫

          1.認讀生字并給生字組詞。

          2.生字書寫指導。(“降”字的右下部分容易寫錯,要引導學生仔細觀察; “闊”“滋”的筆畫較多,要指導學生重視間架結構。)

          五、家庭作業

          找其他神話故事讀一讀。

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