獲獎(jiǎng)?wù)f課課件《欣賞與設(shè)計(jì)》
獲獎(jiǎng)?wù)f課課件《欣賞與設(shè)計(jì)》是怎么寫的呢？我們一起來看看吧！希望對(duì)您有所幫助哦！以下是小編為您搜集整理提供到的獲獎(jiǎng)?wù)f課課件《欣賞與設(shè)計(jì)》內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
獲獎(jiǎng)?wù)f課課件《欣賞與設(shè)計(jì)》
一、說教材
教學(xué)內(nèi)容：
我說課的教學(xué)內(nèi)容是北京師范大學(xué)出版社小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊第六單元欣賞與設(shè)計(jì) ，課本第71頁。
教學(xué)地位：
本課是在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材先向我們展示了幾幅設(shè)計(jì)精美的圖案，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著，讓學(xué)生用已學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案，其目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造美，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和審美意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能: 通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形
2.方法與過程: 經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)觀察、分析、歸納、概括等思維能力.增強(qiáng)合作探索的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
是進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形，
教學(xué)難點(diǎn)：
是會(huì)用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案
二、說學(xué)情
學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前已經(jīng)對(duì)一些平面圖形有了認(rèn)識(shí)，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級(jí)學(xué)生的注意力，但他們從中還不能完全感受到圖形的美，也沒有主動(dòng)發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的意識(shí)。教師有必要引導(dǎo)學(xué)生去觀察和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并初步具備了收集信息和一定的語言表達(dá)能力
三、說教學(xué)方法
從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)疑問、小組合作交流、展示法、歸納總結(jié)。
運(yùn)用遷移，深化提高：運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、形成技能。
四、教具與學(xué)具
教師需要準(zhǔn)備 課件、各種基本圖形若干、彩色卡紙、白紙 學(xué)生課前準(zhǔn)備：膠水、尺子
五、說教學(xué)過程
本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序：欣賞圖案、尋找規(guī)律、設(shè)計(jì)圖案、展示作品 。
1.欣賞生活中的圖案
教師播放PPT，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生談看法
感受圖形的美，發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)
（1）教師出示準(zhǔn)備的四幅圖案
學(xué)生以小組為單位，每人從中找一幅最喜歡的圖案說一說它是由哪些圖形組成的，是按什么規(guī)律排列的。（用教學(xué)課件出示圖案，學(xué)生介紹哪幅圖案）
（2）請學(xué)生交流意見
師：你認(rèn)為這幾幅圖案，我們可以把它用在什么地方？（學(xué)生各抒己見，想法多種多樣。）
請學(xué)生說說看了這么多圖案有什么感覺。（他們感到能用這么簡單的圖形繪制出美麗的圖案，很了不起。）
�。�3）教師小節(jié)
這些圖案都是由我們以前學(xué)過的圖形所組成的，是按照一定的規(guī)律排列的，配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案，由此看出，圖形也是很美的。
2.尋找規(guī)律
我通過設(shè)疑，指明學(xué)習(xí)方向，營造探究新知的氛圍，有目的，有計(jì)劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分經(jīng)歷了觀察、合作交流，提出自己質(zhì)疑等數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)思考，發(fā)現(xiàn)了圖形的排列是有規(guī)律的，充分的探究活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力，又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在觀察、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)全過程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。
3.設(shè)計(jì)圖案
師：欣賞完別人的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在請你們自己當(dāng)設(shè)計(jì)家，以小組為單位設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案，進(jìn)行參賽。在設(shè)計(jì)之前先想一想你打算用什么圖形，什么顏色，怎樣來組合，可以仿照著老師的圖案來設(shè)計(jì)，有自己獨(dú)特設(shè)計(jì)方法的當(dāng)然更好。
4.展示學(xué)生作品
對(duì)一些有獨(dú)創(chuàng)性、設(shè)計(jì)新穎、美觀的作品，可在展臺(tái)上展示完后再貼在黑板上展覽，對(duì)于其他學(xué)生也要給予鼓勵(lì)。
利用展示臺(tái)能夠放大的特點(diǎn)，向全班展示作品，讓學(xué)生再次熟悉學(xué)過的幾何圖形，感受圖形的美。同時(shí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心，并親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。
5.總結(jié)
今天，這節(jié)課我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創(chuàng)造了美。老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫出美麗的圖案，還能夠用美的語言、美的行為和美的心靈去裝點(diǎn)我們的生活!
六、說板書設(shè)計(jì)