幼兒園小花鼓課件
導(dǎo)語:今天小編給大家?guī)淼奈恼路窒砭褪顷P(guān)于“幼兒園小花鼓課件”希望內(nèi)容對大家有用,歡迎欣賞。
教學(xué)目標(biāo):
1能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“畫、虎、哭、哥”4個生字。讀準(zhǔn)(三拼音)“畫”,說出2—3個帶有“虎”的詞語。
2正確認(rèn)讀聲母g k h。會看圖拼讀相關(guān)音節(jié):gu hu ku ge ke he。
3正確朗讀兒歌,做到不添字,不漏字,熟讀成誦。
4能在老師指導(dǎo)下正確描摹“畫、電”。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1 能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“畫、虎、哭、哥”四個生字。
2 能正確認(rèn)讀聲母ɡ、k、h,會看圖拼讀相關(guān)音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小動物圖片,生字卡片,小花鼓。
教學(xué)過程:
一 啟發(fā)談話,出示課題。
1(出示:小花鼓)小朋友,你們看,這是什么?
說話訓(xùn)練:這是一面小花鼓,鼓上畫著一只小老虎。
2誰想敲敲小花鼓?(個別學(xué)生敲小花鼓。)
3有個小弟弟,他跟我們一樣,可喜歡敲鼓了。讓我們一起來聽一聽(聽課文錄音)。
4交流:小弟弟在干什么?
5這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。出示課題。
6讀課題。(個別讀、齊讀)
說明:
從實(shí)物入手,通過敲敲小花鼓,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。說話訓(xùn)練既能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,又初步感知了課文,為下面的課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二 學(xué)習(xí)兒歌,自主識字。
1老師范讀課文,要求學(xué)生注意聽清生字的讀音。(學(xué)生指讀,字字入目)
2自由讀兒歌。
3 交流。
4 齊讀。
說明:
讀的要求步步提高。從聽老師讀,自由讀,個別讀,到齊讀,幫助學(xué)生通過反復(fù)閱讀,與多次生字見面。
5出示生字:畫、虎、哭、哥。
瞧!兒歌中的生字寶寶正和我們打招呼呢!接下來,請小朋友同桌自學(xué)這四個生字。
。1) 讀一讀,讀兒歌。
。2) 圈一圈,圈生字。
(3) 學(xué)一學(xué),學(xué)生字。
6 你們認(rèn)識了哪些字?讓我們來交流一下。
畫:讀準(zhǔn)三拼音,復(fù)習(xí)筆畫“豎折”(開火車書空),背古詩《畫》。
虎:積累成語(虎口拔牙、虎頭虎腦、虎口余生、生龍活虎等)
哭:你有什么好方法記?積累“哭”的反義詞“笑”
哥:與“歌”作比較。
說明:
這一環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。通過同桌合作學(xué)習(xí)的形式,既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)生字的能力,又培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神。四個生字的教學(xué)應(yīng)各有側(cè)重點(diǎn)。如“畫”主要從讀音入手,“哭”和“哥”從字形入手。“虎”則過擴(kuò)詞,幫助學(xué)生積累書面規(guī)范的詞語
7“猜猜我是誰”的游戲。鞏固生字。
8 課文,鞏固生字。(接龍讀、齊讀、做動作讀、滾雪球讀。)
說明:
這一環(huán)節(jié)通過開展游戲,送字寶寶回家,進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的生字。朗讀課文可以采取不同的形式,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,既讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀積累了語言文字,又使學(xué)生有效地積極參與教學(xué),活躍了課堂氣氛,同時還能帶動基礎(chǔ)較差的學(xué)生。
三 鞏固字詞,學(xué)習(xí)拼音
過渡:小朋友讀得太棒了?,小鴿子一個勁兒地夸我們,它給我們帶來了一個聲母,誰會讀?
1學(xué)習(xí)聲母ɡ,(鴿子鴿子ɡɡɡ,9字帶鉤ggg) 拼讀音節(jié)ɡǔ, 在音節(jié)下隨機(jī)板示:鼓、骨等。拼讀四聲
2學(xué)習(xí)聲母k,(蝌蚪蝌蚪kkk,一挺機(jī)槍kkk)拼讀音節(jié)kū,在音節(jié)下隨機(jī)板示:哭、枯 拼讀四聲
3學(xué)習(xí)聲母h,(喝水喝水hhh,一把椅子hhh)拼讀音節(jié)hǔ,在音節(jié)下隨機(jī)板示:虎 拼讀四聲
4小朋友的本領(lǐng)可真大,瞧!這些小動物想請小朋友幫忙,幫他們找找他們的音節(jié)朋友。
5出示:鴿子 kē( ) 老虎hǔ( ) 仙鶴hé( )
ɡē( ) kǔ( ) hè( )
說明:
此環(huán)節(jié)中,教師要加強(qiáng)范讀,留出充足的時間讓學(xué)生進(jìn)行操練。對于發(fā)音不夠準(zhǔn)確的學(xué)生,應(yīng)注意以鼓勵為主,幫助學(xué)生正音。老師應(yīng)意識地把與音節(jié)相應(yīng)的字寫下來,將識字和拼音有機(jī)地結(jié)合起來。
6拓展閱讀 你們幫小動物找到了音節(jié)朋友,他們可高興了。他們送給小朋友一首兒歌。
一面小花gu,
gu上畫老hu,
寶寶敲po鼓,
媽媽na布補(bǔ),
不知是bu補(bǔ)鼓,
還是布補(bǔ)hu。
說明:
這一環(huán)節(jié)通過改變語境,隱去部分字,出示本課新授的相關(guān)音節(jié)及已經(jīng)學(xué)過的2個音節(jié)po na讓學(xué)生讀,既幫助學(xué)生鞏固識字,拓展識字,又幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的拼音,提高拼讀的能力,實(shí)本單元的識字學(xué)拼音的目標(biāo)。)
四 指導(dǎo)寫字
1出示:畫、電
2書空“畫”,師范寫(強(qiáng)調(diào)起筆“橫”的位置及筆順),生描摹。
3書空“電”,師范寫(強(qiáng)調(diào)收筆“豎彎鉤”),生描摹。
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