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      2. 會計基礎《借貸記賬法》說課課件

        時間:2023-02-26 09:49:58 課件 我要投稿
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        會計基礎《借貸記賬法》說課課件

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        會計基礎《借貸記賬法》說課課件

          一、教材分析

          《借貸記賬法》一節(jié)選自2011年江蘇省會計從業(yè)資格考試系列輔導用書之《會計基礎》第三章第二節(jié)中的內容,是財會專業(yè)學生必須掌握并應該熟練運用的一種會計核算方法!督栀J記賬法》不僅是本章的重點,也是全書的重點和關鍵,其重要性主要體現在以下幾個方面。

          1、借貸記賬法是會計核算方法體系中非常重要的一種方法;

          2、它既是前一內容的延續(xù),又是學好后續(xù) 內容的前提。

          3、如果本節(jié)內容未學,教材后面內容的教學將無法進行。

          二、學情分析

          我現在執(zhí)教的對象是一年級財會班的學生,他們的興趣和積極性較高,可塑性強易于引導,并且經過了前一段時間的專業(yè)課學習,大部分學生已經具有了一定的學習基礎,掌握了一些學習方法。但同時,學生在知識的連貫性、整合性上有欠缺,他們的探究問題能力、合作交流意識還有待提高。

          三、教學目標

          根據本節(jié)課的內容,結合學生的實際情況,我把本節(jié)課的教學目標定為:

          l 知識目標:1、學生能理解并掌握復式記賬的概念及基本原理;

          2、掌握借貸記賬法的概念和基本內容。

          l 能力目標:能掌握不同性質賬戶的結構并進行簡單的登記。

          l 情感目標:通過師生的“教”與“學”,進一步增進彼此的了解,培養(yǎng)學 生學習專業(yè)的興趣。

          教學重點與難點

          通過對本節(jié)課內容的分析,結合教學大綱和既定的教學目標,本節(jié)課內容的教學重難點為:

          教學重點:

          1、復式記賬的概念

          2、借貸記賬法記賬符號的含義與記賬規(guī)則

          教學難點:

          1、借貸記賬法下賬戶的結構和格式

          2、專業(yè)名詞和術語的理解

          四、教法學法

          1、教法分析

          會計專業(yè)課教學內容比較枯燥、理論容易與實際脫節(jié),學生學習比較被動,因此,本著“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則,結合學生實際,采用多媒體輔助教學,提高學生的學習興趣。在本節(jié)課的教學中,我主要采用的是 “問題式”教學法,其核心是:教為主導,學為主體,疑為主軸,練為主線。

          (1)教為主導

          教師作為教學活動的組織者,要引導學生積極參加課堂活動。

          (2)學為主體

          學生始終是課堂活動的主體,創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛,變“一言堂”為“群言堂”,要讓學生充分參與,積極表現。

          (3)疑為主軸

          改變教師“滿堂灌”的做法。既要善于向學生提出問題,又要善于啟發(fā)學生提問題。培養(yǎng)學生的“問題”意識,鼓勵學生大膽質疑。多問,是創(chuàng)新教學的關鍵。通過解答一個個問題,讓學生理解并掌握一個個知識點。

          (4)練為主線

          通過“問題”教學,創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛,調動學生積極參與。但作為教學活動組織者的教師,還應組織學生多練習,學會運用知識、鞏固消化所學,并在練習中進一步檢驗教學效果,這是創(chuàng)新的必要途徑。

          另外,在課堂教學中我也嘗試了同時并行三條教學線:教材教學線,活動教學線,情景教學線。

          (1) 教材教學線

          著重解決教材中的基礎知識、基本原理。

          (2) 活動教學線

          凡是教學內容能夠用活動來實現的就最帶限度地把它轉化為活動,讓學生親自動手,在感性活動中形成理性認識。

          (3) 情景教學線

          有些教學內容不適宜轉化為活動的,則利用幻燈片等創(chuàng)造特殊的情景,引導學生討論研究。

          2、學法分析

          學生是教學的主體,本節(jié)課我引導學生根據自己的實際情況,綜合運用了朗讀記憶法,心理調節(jié)法和“ 腦 ”“ 手 ” 結合法來加強學習的效果。

          五、教學程序

          在整個教學程序中x有五個步驟:

          (一)復習引入(5分鐘)

          在這一環(huán)節(jié)我會以提問的方式,幫助學生復習上節(jié)課學過的內容,并通過檢查學生預習的情況和效果來引入課題。

          (二)講授新課(25分鐘)

          根據屏幕課件展示的本課內容,引導學生學習和討論:

          1、復式記賬原理

          (1)復式記賬的概念

          (2)復式記賬的特點

          (3)復式記賬的種類

          2、借貸記賬法

          (1)借貸記賬法的概念

          (2)借貸記賬法的特點

         、儆涃~符號:“借”、“貸”。學生討論:現實生活中借、貸的含義?教材中借、貸二字的含義?(注意區(qū)別,這是往下學習的關鍵)

         、谟涃~規(guī)則:“有借必有貸,借貸必相等”。(呼應:“有來有往,一個不少”)

          ③賬戶不要求固定分類

         、芤浴敖璺浇痤~等于貸方金額”為試算平衡公式

          (3)借貸記賬法的賬戶結構

         、俳栀J記賬法下賬戶的基本結構:

         、谫Y產和權益賬戶的結構和格式

         、凼杖牒唾M用賬戶的結構和格式

          (三)鞏固練習、答疑(10分鐘)

          這一環(huán)節(jié)分成兩個部分:

          1、學生練習:用“T”型圖分別表示 出“原材料”、“資本公積”、“銷售費用”、“其他業(yè)務收入”賬戶的結構。

          2、教師答疑:教師巡堂檢查指導。

          (四)小結(3分鐘)

          概念

          復式記賬原理 特點

          種類

          概念

          借貸記賬法 特點

          賬戶結構

          (五)作業(yè)布置(2分種)

          六、教學反思

          在實際的課堂教學結束后,通過學生課堂上的反饋情況,我主要有以下兩點反思:

          反思一:這節(jié)課的內容較多,留給學生自己動手做的時間較少,在以后的教學中要多留點時間給學生討論和自己動手做練習,這樣可以培養(yǎng)學生自主探究能力、合作學習能力。

          反思二:通過這節(jié)課,我覺得課前預習對學生的學習有很大幫助,提高了課堂教學效果,增強了師生互動,在以后的教學中可以安排小組長檢查課前預習完成情況。

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