《東方之珠》課件資料
香港地區(qū)位于珠江口東側，包括香港島、九龍半島、新界以及周圍島嶼。因盛產沉香而得名香港，又名香江、香海。是我們祖國美麗的 “ 東方之珠 ” 。 下面帶來《東方之珠》課件，以供參考！
《東方之珠》課件【1】
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀品味，感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
3、通過學習活動，讓學生對圍繞一句話來展開敘述進行初步感知。
教學重點、難點：
1、誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。
教學措施：
1、抓住全文的文眼“香港，真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’�！闭归_教學。
2、通過創(chuàng)設情境誦讀沙灘的迷人。
3、結合“趣”組織學生朗讀公園的著名。
4、抓住重點詞感受街市的繁華。
教學過程：
一、激情導入：
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么?(東方之珠)你真會聽。今天我們就來繼續(xù)學習第14課。齊讀課題。
誰知道這首歌曲是描寫了哪里嗎?
2、誰能用上"香港"和"東方之珠"這兩個詞說一句話。
二、學習最后一段：
1、出示："香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'。
說說我們想象中的明"珠"都是什么樣的?使你想到了文中的哪個詞?
理解：璀璨。
2、齊讀句子。質疑：讀了這句，你想知道些什么?
(為什么說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)
相信大家都有這樣的疑問吧，這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。
過渡：
通過第一自然段的學習，我們知道香港有迷人的，著名的，繁華的。學生接說，師板書：沙灘，公園，街市
這么多的景點，就讓我們和作者乘上飛機，一起去飽覽一下香港的美景，領略一下"東方之珠"的風采吧。
三、讀中感悟：
師：去香港的路途比較遙遠，路上這么長的時間，讓我們拿起手中的旅行手冊，自由地讀讀課文，找到你最喜歡的一個景點把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方?舉手表決，先去人多的地方。
相機學習：
學習第三自然段
同學們很有眼光啊，第一個就選擇去海洋公園。行，同桌趕快讀一讀這段，想一想那里為什么這么吸引你?
1.指名說那里為什么這么吸引你?
今天正趕上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關的句子。
2.指名讀.(出示句子：在碧波蕩漾的人工湖上，……它們有的……有的……有的……。)
理解：開懷大笑。示范一下。
動物表演非常精彩，非�；�,也正因為這群小精靈精彩的表演，不僅吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了許多中外游客呢，海洋公園才會被世界知道，才會這么的------舉世聞名。
板書：聞名
3.看圖讀文。讓我們看著圖,再來給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!
點題：香港有這么舉世聞名的海洋公園，難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。
學習第二自然段
表演實在精彩，讓我們舍不得離去，可是香港的美景實在太多了，下一站你準備去哪兒?(淺水灣)
1、出示第一句。讀第一句.
2、你為什么想帶我們來到淺水灣呢?
理解：浪平沙細陽光和煦
3、指名讀。
師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結伴來到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請你們去輕輕地讀，慢慢地想，細細地品，你仿佛看到了什么?聽到了什么?有什么樣的感受!
交流：
2、傾聽著浪濤拍岸的聲響，我們仿佛已經漫步在金色的`沙灘上，沐浴著輕柔的海風，這一切的一切真的是太美了!老師忍不住也想來讀一讀。
學生糾錯：聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸(感受作者用詞的準確性)
3、配樂朗讀。
點題：有這么迷人的淺水灣，香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎?
學習第4自然段。
過渡：精神養(yǎng)足了，我們又該出發(fā)了，有些小朋友已經迫不及待地想帶我們到街市去游覽了，你們想去嗎?
1、男生讀讀課文第四段，你覺得香港的街市怎么樣?
2、指名說，你覺得香港的街市怎么樣?從哪里可以看出來?
理解：摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮，師相機出示圖畫幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。
還有哪一組來展示你們的讀書。
學習第五自然段
過渡：是呀!白天的香港熱鬧非凡，就像一位活潑的少女;而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。
1、出示圖：你看夜晚的香港是什么樣的?指名說。出示句子。
2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?
3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間，多得好似閃光的長河不停地在奔跑，同學們，現(xiàn)在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個自然段吧!
4、作者在這一個自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的?這就是本段的中心句。先總說香港的燈，然后圍繞燈展開來說。這是明顯的總分關系。
小結：看，作者看了美麗的燈光之后進行了豐富的想象，我們平時的寫作也應該這樣。
5.小練筆：
出示：國慶節(jié)那天，大街上可熱鬧了。。
6、想：可以從哪些方面來說大街的熱鬧呢?學生分組說，指名說。
四、總結升華。
1、一天的香港之旅結束了，我們乘坐返航的飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么?(指名說)
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人，物產又是這么豐富，香港的美無法用語言來形容，千言萬語都匯成了一句話："香港，真是一顆無比璀璨的'東方之珠'"。
3、香港的過去伴隨著屈辱，一百多年前，它離開了祖國母親的懷抱，成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。
《東方之珠》課件【2】
教學目標：
1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3.掌握課文內容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
重點難點：
1.課文的語言簡潔、優(yōu)美，指導朗讀和背誦
2.了解文章清晰的層次，學習“總——分——總“的結構。
教學準備：
課件、圖片等。課前布置學生了解香港的地理位置、人文環(huán)境等。
教學過程：
第一課時
課時目標：
1. 學會本課的部分生字。
2. 讀通課文，了解課文的基本內容
一、導入新課
同學們，你們知道香港嗎?香港是我國的一個重要的城市，在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國占領，直到1997年香港才回到祖國母親的懷抱。如今的香港已經是一個國際化的大城市。有誰知道香港又被人們稱為什么?(生答"東方之珠")
二、揭示課題，解題
1、板書課題：19 、"東方之珠"
2、解釋課題：人們把香港比做東方的一顆明珠，表示人們對香港的喜愛。
3、香港為什么值得人們的珍愛呢?學習了課文就知道了。
三、教師范讀課文(配樂)、學生了解課文大意
1、學生一邊聽一邊思考：課文向我們介紹了香港的那幾個地方?
2、學生回答剛才老師提出的問題
四、學生自讀課文
1、出示自讀要求
(1)畫出生字新詞，讀準字音，讀通句子。
(2)標出自然段的序號。
2、按要求自讀課文
3、檢查自讀情況
(1)抽讀詞語卡片，檢查字音掌握情況
重點指導(舒服、觀賞、傾聽、店、焰火)
指讀生詞，指點學生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導
(2)開火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯的地方)
五、自讀課文第一段
1、指讀第一段(板書：祖國的南大門)
2、這段告訴我們香港有什么?(學生答：有沙灘、公園、街市)師板書沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學生答：迷人著名繁華)
3、指導讀第一段。(強調"迷人著名繁華")
六、教學生字字形
1、開火車認讀
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字，學生回答。
3、重點指導傾--耀--焰
4、指導書寫，師范寫
七、我的十分鐘
學到這里，你明白“傾聽”是什么意思嗎?
聯(lián)系上下文理解詞語：“傾聽”是側著頭聽，形容很注意地聽取。
什么情況下我們會用到“傾聽”這個詞?誰能用“傾聽”來說個句子?
那你明白 “閃耀”是什么意思嗎?
聯(lián)系上下文理解詞語：是發(fā)出耀眼的光彩，如“燈光閃耀”。
什么情況下我們會形容閃耀?誰能結合自己的生活實際用“閃耀”來說個句子?
出示：
在括號里填上合適的詞語。
傾聽( )的音樂 閃耀著( )的燈火
八、作業(yè)
在回家之前，老師給大家布置一個任務。
(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
第二課時
課時目標：
1. 有感情地朗讀課文并背誦。
2. 通過重點段的學習，理解課文的主要內容，學習課文的結構方法。
教學過程：
一、復習
1、導入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番(假想旅行，進行情境)
2、復習生字詞。幫助正音、解詞。
3、通過昨天的學習，我們知道了香港是我國通向世界的南大門，那里有什么?(生答：迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)
4、生齊讀第一自然段。
二、教學第二至第四自然段
1、導入：你知道香港的歷史嗎?(收集到的資料在小小組中交流)派代表介紹香港的過去。
你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎?(想)看過之后請用一句話來形容香港。(看課件介紹香港的錄像片)
課文中向我們介紹了香港的哪幾個方面呢(小小組讀完后討論)
生說，并上臺板書：沙灘 公園 街市
你們小組最喜歡香港的哪里，就把那一個自然段再讀一讀。
2、你們最想去哪里?(課件隨機鏈接沙灘、公園或街市)
3、第二自然段
�、胖缸x。
�、瓶凑n件圖片理解"浪平沙細"、"陽光和煦"。
⑶聯(lián)系實際說說感受：漫步在金色的沙灘上(想象)，沐浴著輕柔的海風(感覺)，傾聽著浪濤拍岸的聲響(閉上眼睛聽課件中海浪聲)，體會舒服極了的感覺。
�、扰R讀。
�、晌业氖昼�
讓我們在林**上漫步吧!(練習說話)
出示：我們漫步在林陰小道上，沐浴著 ，傾聽著 ，真是舒服極了。
生：我們漫步在林陰小道上，沐浴著清新的空氣，傾聽著鳥兒清脆的鳴叫，真是舒服極了。
生：我們漫步在林陰小道上，沐浴著穿過層層疊疊的樹葉的陽光，傾聽著樹葉的陣陣沙沙聲，真是舒服極了。
師：像這樣，幾個表示動作的詞語連續(xù)使用，可以使表達更加流暢、自然!
4、第三自然段
⑴討論并劃出有幾句話。
⑵指導讀。(重點是讀好句群，并在讀中想象情境)
�、峭卣梗郝�(lián)系實際，想象動物的表演和游客的反應，感受當時熱鬧的氣氛。
�、瓤凑n件中錄像深化。
⑸齊讀。
5、第四自然段
�、陪~鑼灣是全港三大鬧市口之一。(南京的鬧市口在哪?)
⑵香港是世界的經濟中心之一，高樓非常的多。學生介紹：樓大約多少，最高多少層?
�、擎溄泳W頁，看圖片。
�、葧嫌靡粋�詞來形容樓多--鱗次櫛比(讀)
�、婶[市口除了樓多，還有什么多?(商品多，理解琳瑯滿目)
�、蔬�有什么多?(人多，理解人流如潮)
�、酥缸x第四自然段。
�、叹毩暎耗暇┑�()摩天大廈鱗次櫛比，各種商品琳瑯滿目，寬闊的街道上人流如潮。
6、齊讀第二至第四自然段
三、教學第五自然段
1、香港的夜景是什么樣的?(板書：夜景)
2、師范讀，學生邊聽邊想像。(課件配上音樂)
3、生自讀。
4、出示圖片。(理解車燈像長河)
5、你覺得那句美就讀哪句。
6、再指讀第五自然段。(配樂)
四、復習鞏固
1、你喜歡香港的哪里就把哪個自然段讀一讀、背一背。
2、香港這樣美麗，可是還有很多人沒有去香港游覽過，你能給他當小導游，向他介紹一下香港的一個景點嗎?(讓學生選擇一個方面，帶著自己的準備的圖片、資料為小伙伴們進行介紹。注意要指導好學生做導游的一些術語和禮儀。)
五、實踐練習
1、(課件出示)香港這樣的美麗，吸引了許多的中外游客，你能為香港設計一個旅游廣告，來吸引更多的中外游人嗎?
2、全班齊讀第六自然段。
六、作業(yè)
1、仿照課文的第五段的寫法，圍繞中心句寫一段話。
2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。選題內容如：香港的著名商業(yè)區(qū)、香港圖片展、香港的機場、商店或其他共用設施。
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