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化學必修二苯說課課件
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一、教材分析
苯的相關(guān)知識出現(xiàn)在人教版高中化學必修二第三章第二節(jié)中，是為了讓學生認識和了解基礎(chǔ)和常見的有機化合物，使學生初步認識有機物的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)性質(zhì)。在必修二的第一章中已經(jīng)學習過共價鍵的相關(guān)知識，以及在上一節(jié)和乙烯的學習中對組成有機物的基本結(jié)構(gòu)骨架——碳碳單鍵、碳碳雙鍵等以及不飽和度的計算有了初步的了解，對本節(jié)所學的難點——苯的結(jié)構(gòu)——的學習有所幫助。本節(jié)知識的作用在于對將來在選修五中學習芳香烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)做好鋪墊，以及讓學生通過本節(jié)的學習初步掌握自然科學方法論探索科學問題的基本過程和方法。
二、 學情分析
【學生“起點能力”分析】
學生已經(jīng)在之前的學習中初步了解了有機物的基本結(jié)構(gòu)和相關(guān)的物理、化學性質(zhì)，能夠畫出簡單有機物的結(jié)構(gòu)簡式，了解有機物的基本骨架是由碳碳單鍵、碳碳雙鍵（重鍵）等組成，初步了解等效H原子的辨別以及不飽和度的計算，但對苯的結(jié)構(gòu)不了解，在學習苯的結(jié)構(gòu)時可能會產(chǎn)生疑惑和困擾，是本節(jié)課所重點突破的難點。
【學生“生活概念”分析】
學生在日常生活中的裝飾涂料、消毒劑、染料等用品中了解到苯是一種有毒的有機物，在化工生產(chǎn)中也能知道苯是重要的化工原料，知道苯具有一般有機物的燃燒通性，對學習本節(jié)內(nèi)容有一定幫助。
【學生“認知方式”分析】
由于學生剛剛接觸有機化學的.學習，對有機物的結(jié)構(gòu)認識較為淺顯，但已具備基本的知識遷移對比能力，通過與烯烴的比較得出苯的有些化學性質(zhì)，如氧化、取代、加成反應等但對有機化學中“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反應結(jié)構(gòu)”的研究思想并不太了解，在學習苯的性質(zhì)與烯烴有所不同時也會產(chǎn)生困惑，在教學中需要注意講解。
三、 教學目標
【知識與技能】
1.了解苯的組成和結(jié)構(gòu)，理解苯環(huán)的結(jié)構(gòu)特征。 2.掌握苯的典型化學性質(zhì)。 【過程與方法】
1.通過利用實驗事實逐步推斷苯的結(jié)構(gòu)，提高根據(jù)有機物性質(zhì)推測結(jié)構(gòu)的能力。 2.通過假說的方法研究苯的結(jié)構(gòu)，了解自然科學研究應遵循的科學方法。 3.掌握總結(jié)苯環(huán)性質(zhì)的方法。 【情感態(tài)度與價值觀】
1.通過體驗化學家發(fā)現(xiàn)苯環(huán)結(jié)構(gòu)的科學研究過程，學習科學家艱苦探究、獲得成功的精神，養(yǎng)成用科學觀點看待事物的觀點。
2.體會想象力、創(chuàng)造力在科學研究中的重要意義。
四、 教學重難點
【教學重點】苯的分子結(jié)構(gòu)以及主要化學性質(zhì) 【教學難點】苯的分子結(jié)構(gòu)
五、教學方法
講授法、引導-發(fā)現(xiàn)法、實驗-探究法
六、學法指導
敢于假設(shè)、討論探究、合作交流
七、 教學準備
苯、Br2水、Br2的CCl4溶液、酸性KMnO4溶液、試管、膠頭滴管