臺(tái)階課件人教版內(nèi)容
《臺(tái)階》從父輩們生存的智慧、憨厚、勤勞甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物質(zhì)，讓后輩得到深省。
教材分析
1、第二單元的課文都是敘事性作品，寫的都是普通人�！杜_(tái)階》一文，以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。
2．本單元閱讀教學(xué)，要求感受課文所表現(xiàn)的形形色色的“愛”，從而陶冶自己美的情操。要求熟讀課文，從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，使用語(yǔ)言要在樸素自然的基礎(chǔ)上，吸收融進(jìn)典雅的書面語(yǔ)，這是提高語(yǔ)言能力的正道。
學(xué)情分析
1、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)
本文立意新鮮，情節(jié)樸素感人，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的社會(huì)背景以及父親的形象意蘊(yùn)問題較深?yuàn)W，八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)突破。
2、能力分析
學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的把握沒有問題，并且能夠通過反復(fù)閱讀感悟文章的思想內(nèi)涵。八年級(jí)學(xué)生在記敘文閱讀中雖能注意事件的.整體把握，但在語(yǔ)言鑒賞能力提升方面缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。所以，要著重讓學(xué)生明白語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從比較中體會(huì)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行閱讀也是本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
�、俜e累詞語(yǔ)
②整體感知課文內(nèi)容,把握故事情節(jié)。
�、垠w會(huì)作者的思想感情。
能力目標(biāo)：
�、賹W(xué)習(xí)作者通過故事情節(jié)展示人物的寫法。
�、趯W(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親,尊重父親，熱愛勞動(dòng)人民的思想感情，感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)人生積極健康的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
把握情節(jié)，分析父親形象。理解父親這個(gè)中國(guó)農(nóng)民典型形象的特點(diǎn)。
探究敘述、描寫的表達(dá)方式在文中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀課文，分析父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：父親的故事是無聲的，父親用自己的行動(dòng)教育著孩子們，告訴我們什么是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們應(yīng)該怎樣刻苦學(xué)習(xí)，拼搏奮進(jìn)，父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，讓我們無法在別人面前衣著炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石，可父親在你跌倒了時(shí)，他會(huì)扶起你來,教會(huì)你怎樣站立，在你困難時(shí)，鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折，在無言的大海中，讓我們分享了失敗與成功。所以父親是平凡的，又是偉大的。下面我們就來學(xué)習(xí)這篇謳歌父親的文章：《臺(tái)階》
二、講授新課
（一）檢查預(yù)習(xí)
1.比一比,看誰(shuí)讀的準(zhǔn)
凹凼()門檻()涎水()砌()黏性()尷尬()撬()憋()半晌()揩()
三、 與文本對(duì)話--講故事
1、快速瀏覽課文,試用第三人稱概述課文的主要內(nèi)容.
（父親覺得自家的臺(tái)階低,望著別人家的高高的臺(tái)階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺(tái)階的新屋,于是終年辛勞,準(zhǔn)備了大半輩子,終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。）
2、為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”？
因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志，人家高的有幾十級(jí)，自己家的臺(tái)階只有3級(jí)，被人家小看，“沒人說過他有地位，父親也覺得自己沒有地位”，想有地位卻沒有地位，所以覺得自己家的臺(tái)階低。
3、父親為了臺(tái)階做了哪些準(zhǔn)備？
撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥
四、與人物對(duì)話--評(píng)人物
請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說你對(duì)文中父親的認(rèn)識(shí).以“父親是一個(gè)－－－的人”為話題
? 父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人
? 父親是一個(gè)要強(qiáng)的人
? 父親是一個(gè)勇敢的人
? 父親是一個(gè)勤勞的人
? 父親是一個(gè)樸實(shí)的人
總之：父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁，不自在，并且不好意思坐上去。
五與作者對(duì)話--悟主旨
學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),探究主旨。
明確：作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。
六、 重溫經(jīng)典，感受父親艱辛。
那是我小時(shí)候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯
父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大
忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒等我長(zhǎng)大后
山里孩子往外走想兒時(shí)一封家書千里寫叮囑
盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗都說養(yǎng)兒能防老
可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留都說養(yǎng)兒為防老
可你再苦再累不張口兒只有清歌一曲和淚唱
愿天下父母平安度春秋
七、與心靈對(duì)話--表真情
以“父親，我想對(duì)您說......”向父親直抒胸臆。
八、總結(jié)…
九、作業(yè)布置
1,課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩(shī)歌進(jìn)行自主閱讀。
推薦書目：蘇童《父愛》、梁實(shí)秋《代溝》周國(guó)平《妞妞--一個(gè)父親的札記》
2,練筆:(二選一)
a.將父親，我想對(duì)您說：……整理成一片情真意切的隨筆。
b.以<<我與父親>>為題,寫一篇短文.
板書設(shè)計(jì)
新臺(tái)階高（地位高）
辛勤勞作
摸黑踏泥
臺(tái)階 父 親 草鞋成堆 執(zhí)著追求堅(jiān)忍不拔
積錢累工
撿磚撿瓦
舊臺(tái)階低（地位低）
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