小學《比較數(shù)的大小》課件
讓學生充分地理解《比較數(shù)的大小》課程內(nèi)容是做老師的責任!以下是小學《比較數(shù)的大小》課件，歡迎閱覽!
小學《比較數(shù)的大小》課件【1】
教學目標
1.知道兩個兩位數(shù)比較大小時十位上大的那個數(shù)比，1如果十位上的數(shù)相同，就比較個位上的數(shù)，能用數(shù)的大小比較方法解決簡單的問題。
2.培養(yǎng)同學們的觀察能力、比較能力、分析能力和初步的邏輯思維能力，在突出多種比較方法的過程中培養(yǎng)同學們的多向思維能力。
3.讓同學們經(jīng)歷數(shù)的大小比較方法的探究過程，從中獲得價值體驗。
四十幾個比三十幾個多。
從小到大數(shù),46在38后面,46大。
都是兩位數(shù)時，先比較十位上的數(shù)，然后在比較個位上的數(shù)。
本課總結
掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的'方法，能正確的比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
小學《比較數(shù)的大小》課件【2】
教學目標
1.知識目標：要求同學們在現(xiàn)實的情境中自主探索小數(shù)大小比較的方法，能正確比較小數(shù)的大小。
2.能力目標：讓大家經(jīng)歷相應的探索過程，豐富數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、推理等數(shù)學思考能力。
3.情感目標：要求大家在解決簡單實際問題的過程中，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索和合作交流的意識，樹立學好數(shù)學的信心。
比較大�。�
6.79米和6.85米
6.79米是6米7分米9厘米
6.79米是6米7分米9厘米
6.79米( )6.85米
怎樣比較小數(shù)的大小?
先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)就大;整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)也相同的，再比較百分位上的數(shù);……
判斷：
(1)6.809>6.799( )
(2)5.10=5.01( )
(3)38.748<38.75( )
(4)0.009>0.010( )
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