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      2. 太陽是大家的名師課件

        時(shí)間:2021-06-11 16:55:56 課件 我要投稿

        太陽是大家的名師課件

          一、教材簡說

        太陽是大家的名師課件

          這是一首兒童詩。課文用擬人化的手法,把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同時(shí)間里,和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子共在一片藍(lán)天下,分享太陽的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。

          詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象:鮮花上撒滿了太陽的金光,小樹在太陽的照耀下生長,小朋友們?cè)跍嘏年柟庀驴鞓酚螒颉T娙藦摹疤柶照杖颉边@一自然現(xiàn)象中提煉出詩意,把太陽當(dāng)做所有國家的朋友,她從西山落下,走向別的國家,給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。

          選編這篇課文的意圖,一是體會(huì)只有全世界人民和睦共處,加強(qiáng)信任和理解,人類才有更美好的明天;二是體會(huì)詩歌擬人化的寫法。

          本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。難點(diǎn)是理解詩歌的含義。

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1?會(huì)認(rèn)2個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語。

          2?正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          3?理解課文內(nèi)容,體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛,感受詩歌的快樂氛圍。

          三、教學(xué)建議

          1?如果有條件,課前可布置學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料,結(jié)合自然知識(shí)了解為什么說“太陽是大家的”。一年級(jí)上冊(cè)曾經(jīng)學(xué)過《陽光》一課,教師也可以從已學(xué)課文導(dǎo)入。

          2?本課要求認(rèn)的字和寫的字不多,“彤”字本音讀第二聲“tóng”,在ABB式詞組中變成第一聲“tōng”。“陪”字可以讓學(xué)生聯(lián)系已學(xué)過的“部”字,通過區(qū)別形近字學(xué)習(xí)新字。寫的字中,要注意“彤”字,左半邊不要多寫一點(diǎn),學(xué)生常常對(duì)這個(gè)字的左右比例掌握不好,容易把左邊寫得太大;“霞”字同樣需要注意上下的比例關(guān)系,同時(shí)還要注意下半部分的正確寫法,聯(lián)系“假”字書寫。

          3?課文是現(xiàn)代詩,要抓住詩歌的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。詩歌的一般特點(diǎn)是想象豐富、形象感強(qiáng),文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn),富于音樂性和節(jié)奏感。

          教師在幫助學(xué)生疏通文字后,可讓學(xué)生初讀課文,了解詩歌的結(jié)構(gòu)層次。這首詩共有四節(jié):第一節(jié)是描繪太陽落山的景色;第二節(jié)是寫太陽一天的活動(dòng);第三節(jié)是承上啟下,回應(yīng)第一節(jié);第四節(jié)是寫其他國家的小朋友對(duì)太陽的盼望。理清結(jié)構(gòu)層次并不是讓學(xué)生歸納每節(jié)的意思,而是幫助學(xué)生理解詩歌的表達(dá)順序。

          詩歌的文辭很簡單,但含義卻不易領(lǐng)悟。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生充分朗讀課文,在讀中略做講解。讓學(xué)生了解課文用了擬人的手法,把太陽當(dāng)作孩子、小樹和鮮花的朋友,顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列,是因?yàn)樗?他)們都有蓬勃的生命力,這樣寫顯得新奇、有詩意。太陽來到不同的國家,傳遞了世界各國小朋友之間的友誼。老師可以引導(dǎo)學(xué)生想象一下太陽在別的國家的情況,提問思考:“太陽在其他國家都會(huì)干些什么呢?”這個(gè)問題沒有一定的答案,教師可以結(jié)合重點(diǎn)詞句理解,如“歡樂的浪花”等,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到只有在和平寧靜的環(huán)境下,世界各國的小朋友才有這樣的快樂。文后的.泡泡“我想對(duì)別的國家的小朋友說幾句話……”以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出,目的是讓學(xué)生學(xué)完課文后,根據(jù)詩意說幾句話。教師要讓學(xué)生自由地說,并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況了解他們是否理解了課文,對(duì)表達(dá)流暢、說得到位的學(xué)生要表揚(yáng)。

          4?本課要求背誦,教師先要讓學(xué)生熟讀。課文押了韻,讀起來上口、有節(jié)奏感。總的來說學(xué)生要讀出快樂的語氣,但各段又不完全一樣。如第二節(jié)是描述太陽一天的活動(dòng),要用比較舒緩的語氣來讀,第四節(jié),要比其他幾節(jié)讀得稍輕一些,表現(xiàn)出睡夢(mèng)中的盼望。

          5?課后思考練習(xí)第二題“我們來交流交流讀了課文后的感想”,這個(gè)題目旨在給學(xué)生更大的思考空間,學(xué)生既可以聯(lián)系課文來談,也可以聯(lián)系自己搜集到的資料來談。第三題教師除了讓學(xué)生抄寫自己感興趣的詩句外,如果學(xué)生有興趣,還可以適當(dāng)拓展,讓學(xué)生依照詩意再續(xù)寫幾句詩。

          6?學(xué)生都有了解國外同齡人的愿望。課上可以讓學(xué)生介紹一下自己了解的其他國家的兒童的興趣愛好和生活情況,如果資料搜集得比較多,還可以辦一個(gè)展覽。

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