太陽是什么顏色課件
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太陽是什么顏色課件
《太陽是什么顏色》
一、設(shè)計(jì)意圖
新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。在這個(gè)陽光明媚的春天,我首先聯(lián)想到散文教學(xué)《太陽是什么顏色》。這一內(nèi)容的選擇,遵照綱要有關(guān)條例,我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。
二、說教材
《太陽是什么顏色》這篇散文主題單純,語言樸實(shí),內(nèi)容淺顯,是一篇優(yōu)美的兒童文學(xué)作品。它告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性,以及植物曬過太陽后顏色的變化。培養(yǎng)了幼兒對文學(xué)作品的興趣,給予了幼兒親切的感覺。
三、幼兒情況分析
年齡在5歲左右的幼兒,想象力豐富,思維活躍,但是生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,口語表達(dá)能力較差,在集體發(fā)言時(shí)態(tài)度拘謹(jǐn),語言表達(dá)不流暢。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)
四、說活動(dòng)目標(biāo)
知識目標(biāo):理解散文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用驚奇,疑問,興奮的語氣朗誦這篇散文。 能力目標(biāo):啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編散文中相似的句子。
情感目標(biāo):運(yùn)用添畫,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):理解散文內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇,疑問,興奮的語氣朗讀散文。
2.活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型,發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
我在活動(dòng)前做了如下的準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系。
2、教具、學(xué)具的`準(zhǔn)備:與散文有關(guān)的多媒體課件,背景音樂, 大小圖片(比如:小花,小草), 蠟筆若干
七、說教法
新《綱要》明確提出了:“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì),吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,讓幼兒想說、敢說。在活動(dòng)中,我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體的原則,采用了以下教法:
1、趣味游戲法:幼兒的基本活動(dòng)形式就是游戲。能給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會。
2、視聽講結(jié)合法:主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),以及幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的教學(xué)方法。
3、跟誦法:在幼兒自由探索獲取知識的同時(shí)進(jìn)行跟誦的方法。使幼兒熟悉理解記憶散文中的語句。
4、討論法:是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作,共同探討問題答案的方法。
八、說學(xué)法
1、傾聽表述法:首先讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽教師聲情并茂的朗誦,激發(fā)幼兒“想說”的愿望。并通過語言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒仿編句型的積極性,讓幼兒“敢說”。
2、探索仿編法:教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體。我支持幼兒在活動(dòng)中拓展語言經(jīng)驗(yàn)。我在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編句型的同時(shí),提供了各種圖片,以引起幼兒的思考,突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
九、說活動(dòng)過程
本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子能真正理解散文內(nèi)容、并學(xué)會仿編,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分:
第一部分:幼兒通過直觀的看、聽、想,教師啟發(fā)式的運(yùn)用教具,理解散文的內(nèi)容。 第二部分:提供幼兒一定的參考,讓孩子在添畫的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編句子。 具體安排如下:
第一環(huán)節(jié):提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣
出示課件:灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉,蘋果,小樹,葡萄的圖片。
——設(shè)計(jì)提問:這里怎么是灰灰的?香蕉,蘋果,小樹,葡萄它們怎么都沒有穿衣服呀? 分析:簡單的提問,目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系,知道太陽對人類和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討,在喚起生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。
第二環(huán)節(jié):欣賞配樂散文。
分析:讓幼兒對散文內(nèi)容有一定了解,幼兒在優(yōu)美的樂曲伴隨下也聽得入情入畫。為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。
第三環(huán)節(jié):幼兒跟誦朗讀,突破重點(diǎn)
教師一邊朗讀散文,一邊出示課件,讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內(nèi)容,以及香蕉,蘋果,小樹,葡萄的顏色的變化。同時(shí)幼兒跟老師有感情地朗誦散文,感受理解散文。 ——設(shè)計(jì)提問:香蕉,蘋果,小樹,葡萄各自穿了什么顏色的衣服?
分析:綱要中指出,讓幼兒能聽懂和會說普通話,這里我采用跟誦法,讓幼兒不僅能讀準(zhǔn)字音,而且跟著老師的引導(dǎo),能較好地把握散文安靜,柔美的情調(diào)。讀出興奮,驚奇,疑問的語氣。使幼兒能表達(dá)出自己的情感,抒發(fā)自己的情懷。
第四環(huán)節(jié):進(jìn)行添畫,仿編句子,突破難點(diǎn)。
1、教師提供給幼兒背景畫,讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進(jìn)行添畫。
——設(shè)計(jì)提問:你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的,請小朋友將它們畫出來吧!
2、待幼兒完成作品時(shí),教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動(dòng)游戲。在活動(dòng)中,我請幼兒根據(jù)自己添畫的作品去扮演各種形象,教師扮演太陽,手拿一根魔術(shù)棒,當(dāng)這根魔術(shù)棒點(diǎn)到誰的時(shí)候,這位幼兒就說:太陽吻了一下XX,XX就變成了XX顏色,并做出生動(dòng)形象的動(dòng)作造型。 分析:好奇心是人的天性,求知是人的本能。“讓幼兒進(jìn)行添畫”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望,幼兒積極性很高,在游戲中,我鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,理想,想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂。
十、活動(dòng)延伸
播放《種太陽》的音樂,讓幼兒在音樂中,隨意起舞,進(jìn)一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀?/p>
界的重要性。讓幼兒產(chǎn)生對太陽的喜愛之情。
所謂“教無定法,貴在得法!苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的評委老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!謝謝!
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