- 化學(xué)無機非金屬材料硅的教學(xué)反思 推薦度：
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無機化學(xué)課件
一． 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1．使學(xué)生了解摩爾質(zhì)量的概念。
2．了解摩爾質(zhì)量與相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量之間的關(guān)系。 3．使學(xué)生了解物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系。 4．掌握有關(guān)概念的計算。
能力目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、抽象概括的能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，并通過計算幫助學(xué)生更好地理解概念和運用、鞏固概念。
情感目標(biāo)
1. 使學(xué)生認識到微觀和宏觀的相互轉(zhuǎn)化是研究化學(xué)的科學(xué)方法一。培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想。
2. 強調(diào)解題規(guī)范化，單位使用準(zhǔn)確，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二． 教材分析
上一節(jié)課學(xué)習(xí)了物質(zhì)的量的有關(guān)知識，那么通過本節(jié)摩爾質(zhì)量的學(xué)習(xí)，學(xué)生才能真正明白物質(zhì)的量是聯(lián)系微觀粒子和宏觀物質(zhì)的紐帶，在實際應(yīng)用中有重要的意義，即引入這一物理量的重要性和必要性。關(guān)于摩爾質(zhì)量，教材是從一些數(shù)據(jù)的分析，總結(jié)出摩爾質(zhì)量和粒子的相對原子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系，自然引出摩爾質(zhì)量的定義。有利于學(xué)生的理解。
本節(jié)還涉及了相關(guān)的計算內(nèi)容。主要包括：物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、微粒個數(shù)、物質(zhì)的質(zhì)量之間的計算。這類計算不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的有關(guān)化學(xué)計算的能力，還可以通過計算進一步強化、鞏固概念。
1．本節(jié)重點 摩爾質(zhì)量的引入.
2．本節(jié)難點 摩爾質(zhì)量的有關(guān)計算
三 教學(xué)過程
引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的量的有關(guān)知識，那么歸根結(jié)底上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的最重要的知識點就是一個公式n=N ，那么這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一個新的知識—摩爾質(zhì)量，學(xué)完本節(jié)課你就會明白為什么說物質(zhì)的量是聯(lián)系宏觀物質(zhì)與微觀粒子的紐帶。
板書 摩爾質(zhì)量
引入 那么什么是摩爾質(zhì)量呢？顧名思義
板書 摩爾質(zhì)量的定義
引入 我們學(xué)過物質(zhì)的量的符號，那么同樣摩爾質(zhì)量也有屬于自己的符號。
板書 符號
引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的量的一個表達式，那么摩爾質(zhì)量的表達式是什么呢，我們還是集體來推導(dǎo)一下。已知物質(zhì)B的質(zhì)量是m，物質(zhì)的量是n，那么它的摩爾質(zhì)量是多少？
學(xué)生活動 在老師的帶領(lǐng)下，自己動手推導(dǎo)出本節(jié)課的'一個重要公式
引入 我們知道物質(zhì)的量的單位是mol，那么摩爾質(zhì)量的單位是什么呢？
學(xué)生活動 通過老師的指引，學(xué)生自己推導(dǎo)出摩爾質(zhì)量的單位 板書 單位
引入 1mol任何物質(zhì)中所含的基本單元數(shù)雖然相同，但是由于不同的基本單元的質(zhì)量不同因此，不同物質(zhì)的摩爾質(zhì)量也不同。舉例：數(shù)量都是20個，但是20個西瓜與20個芝麻質(zhì)量相差甚遠。下面我們
分別來看原子的摩爾質(zhì)量，分子的摩爾質(zhì)量，離子的摩爾質(zhì)量分別是多少，怎么得出的？
板書 原子的摩爾質(zhì)量
引入 規(guī)定原子的摩爾質(zhì)量等于該元素原子的相對原子質(zhì)量 學(xué)生活動 分別說出 H元素，C元素，O元素的摩爾質(zhì)量 引入 原子的摩爾質(zhì)量我們知道是怎么回事，那么分子的摩爾質(zhì)量我們順?biāo)浦劭傻贸?/p>
學(xué)生活動 算出水，氫氣，氧氣，二氧化碳的摩爾質(zhì)量 引入 離子的摩爾質(zhì)量也是一樣，忽略其得失電子的質(zhì)量 學(xué)生活動 寫出氫氧根，碳酸根的摩爾質(zhì)量
引入 通過本節(jié)課剛開始我們自己推導(dǎo)的摩爾質(zhì)量的公式，學(xué)習(xí)該公式的兩個變形公式
學(xué)生活動 根據(jù)三個公式進行隨堂練習(xí)
小結(jié) 在老師的帶領(lǐng)下對本節(jié)課所學(xué)的知識進行有重點的剖析，讓學(xué)生們加深印象。
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