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媽媽的愛課件
教學目標：
1、通過學習引導孩子們在自己的生活中“發現母愛”。
2、培養孩子“平中見奇”在平凡的生活中發現素材的能力。
3、能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。
4、會認生字9個，會寫生字10個。
5、嘗試用《媽媽的愛》的格式寫一段。
教學準備：
字詞卡、錄音帶、課件
教學過程：
一、創設情景，再現母愛
1、播放錄音《媽媽的驕傲》
同學們，你們熟悉媽媽的聲音嗎?這兒有幾位媽媽正在夸自己的孩子呢!注意聽，猜一猜是誰的媽媽在夸他?
2、你能夸夸自己的媽媽嗎?
說到自己的媽媽，老師看得出你們都很自豪，今天老師還給同學們帶來了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》，讓我們來一起聽一聽。
二、初讀課文，感受母愛。
1、正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子向像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血，。這就是媽媽的愛，這節課，我們一起走進愛的故事，請同學們打開課本第8頁，板書課題：2、師配樂讀課文。
3、同學們大聲朗讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法解決。
4、指名讀課文，隨機評價。
三、自主合作，愉快識字。
1、生字娃娃想知道你們用什么辦法認識它們的?
學生說說自己識字的方法，師適當點播，補充。
2、游戲識字。
(1)老師說一個字，學生找到字卡就舉起來。
(2)分組練習找生字娃娃。
四、感情朗讀，體味母愛。
1、同學們自己推選出自己最喜歡的5名同學開火車讀課文。
2、自由讀文與小組內讀文相結合。
(1)選擇你最喜歡的一節詩歌來讀，通過這一小節，你明白了什么?
(2)小組內讀文，同學之間要互相幫助。(教師巡視，了解情況，指導。)
3、匯報學習情況。
誰愿意讀讀自己最喜歡的一節詩歌?說說你為什么喜歡這一小節?
(1)當學生匯報到第一小節時，引導學生抓住“媽媽正給我扇扇子，汗水卻濕透了她的衣裳”體會媽媽不顧勞累，忍著酷暑為“我”扇扇子的愛，明白為什么“媽媽的愛是清涼的風”?然后指導學生帶著媽媽的愛去讀讀這節詩歌。 (2)當學生匯報到第二小節時，引導學生從“一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上。”體會媽媽無私的愛，即使雨水打在身上也全然不顧。
(3)當學生匯報到第三小節時，引導學生通過反復朗讀，體會媽媽“摸著我很燙很燙的額頭”時那著急的心情，從而理解為什么“媽媽的愛是滴落的淚”?然后有感情地朗讀，再次體會媽媽偉大的愛。
(4)當學生匯報到第四小節時，引導學生結合實際，體會媽媽“責備的目光”也是愛。
(5)學生匯報到第五小節時，引導學生結合實際談談、理解為什么“媽媽的愛是親切的教誨”?然后感情朗讀。
4、配樂通讀全文。
五、聯系生活，贊美母愛。
同學們，媽媽的愛是清涼的風，遮雨的傘，滴落的淚，責備的目光，親切的教誨。媽媽的愛還是什么?是生活中的點點滴滴，因為媽媽每天都細心地照顧我們，所以我們都生活得很幸福。誰能像書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關心與愛護?
1、學生從生活中舉例說說媽媽對自己的關心與愛護。
2、引導學生把夸媽媽的話，整理成小詩的樣子說出來。
3、小組內互相討論、幫助，老師及時指導，然后指名叫幾位同學說說。
4、把自己說的小詩寫下來，然后小組內評評。
5、把小詩讀給爸爸媽媽聽，也可以請他們指導。
六、指導書寫，鞏固識字。
1、觀察生字在田格中的位置。
2、同桌交流識記方法。
3、師重點指導“扇”“暖”“瓶”。
4、學生自主書寫，師巡視指導。
5、小組評價，反饋。
七、拓展作業，表達母愛。
“三.八”婦女節就要到了，請自己制作一張賀卡，把自己編寫的小詩------《媽媽的愛》認認真真地抄寫在賀卡上，作為禮物送給媽媽，好嗎?
附 板書設計：
清涼的風
遮雨的傘
媽媽的愛 滴落的淚 愛媽媽
責備的目光
親切的教誨媽媽的愛
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