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      2. 大自然的語言的課件內容

        時間:2021-06-12 10:48:05 課件 我要投稿

        大自然的語言的課件內容

          第一課時

        大自然的語言的課件內容

          教學要點:

          1、學會本課的3個生字、理解“準是、編隊”等詞語。能把反問句改成陳述句。

          2、能用讀兒童科普文章的方法讀懂課文,培養愛大自然愛科學的興趣。

          3、初步背誦二、五小節,仿寫詩句。

          教學過程:

          一、談話引入,揭示課題。

          1、讀題。

          2、出示課件,整體感知課文內容。(朗讀課文,逐幅出示與課文有關的畫面)

          二、初讀課文。

          1、出示自學要求:

          (1)自由讀課文,遇到生字多讀幾次。

          (2)給詩歌的各節標上序號,并想想哪幾節是寫大自然語言的?

          2、問:哪幾節是寫大自然語言的?指名讀。

          三、學習詩歌的2—5節。

          1、學生從2—5節中選擇自己喜歡的.一節讀,并完成練習:“我讀懂了第()節,知道了()。”

          (1)指名讀自己喜歡的小節,(可以幾位同學同時讀)

          (2)談談自己讀懂什么。(指名回答的同時,幾位學生在黑板上寫自己讀懂什么)

          經過學生的問答和板書讀懂2—5節中的大自然。

          四、研讀品味,體會生動的詩句。

          1、分小組品讀詩句。

          2、指名讀第二節,理解詞語,“準是”換成“一定是”好不好?)指導朗讀,背誦。

          3、學第2節的語氣讀第3段。

          4、指名讀第4節。

          學習“蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的逗點?”和“大雁編隊南飛,不就像省略號一串?”兩句反問句。

          5、指導讀好第5節,并背誦。

          五、老師總結后問:你還知道哪些?

          六、出示三幅圖,要求配詩。

          畫面:魚兒鉆出水面透氣;蜻蜓低飛;樹葉落了

          選擇一個畫面,仔細觀察、思考,再仿照課文中的詩歌給畫面寫詩。

          七、分小組討論寫詩。

          八、課后延伸。

          同學們可以到大自然中去發現,去書中搜索,還會發現許多大自然語言。

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