小小的船課件設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)析】:
《小小的船》是一首充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。作者以豐富的想象通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了晴天夜空美麗的景象。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào),音樂(lè)性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻,描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫(xiě)月兒的美,從而引起兒童豐富的想象,把彎彎的月兒看作小船;后兩行寫(xiě)“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿(mǎn)天的繁星,表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻,孩子們讀起來(lái)心情愉快,朗朗上口,便于在讀中陶冶兒童美的情操。
【教學(xué)理念】:
1、“所有智力方面的工作都依賴(lài)于興趣”,興趣是孩子最好的老師。教師通過(guò)圖畫(huà)、音樂(lè)和文學(xué)語(yǔ)言描述,再現(xiàn)教材的情境,把詩(shī)歌描寫(xiě)的意境先推到孩子們的眼前,使學(xué)生產(chǎn)生良好的審美期待,借以激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲。從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維。
2、通過(guò)四人組的討論,孩子們?cè)趨R報(bào)學(xué)習(xí)中,相互傾聽(tīng)小伙伴的發(fā)言,共同求得多種不同答案,從各個(gè)不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)。通過(guò)與他人互動(dòng)交往,引發(fā)新的思考,潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開(kāi)發(fā),既求異也求同。在這經(jīng)常的`相互交流、相互補(bǔ)充中,他們體驗(yàn)到合作的快樂(lè),合作的重要,有效地培養(yǎng)了合作精神和共同探究的精神。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解自然,熱愛(ài)自然,樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。
2、初步感受詩(shī)歌的意境,感受詩(shī)歌的音韻美,陶冶情操。
3、運(yùn)用聽(tīng)讀識(shí)字法認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字,了解多音字“只”的讀法。
4、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
5、學(xué)會(huì)基本的陳述句,開(kāi)始培養(yǎng)自檢習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)讀識(shí)字,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,感受詩(shī)歌。
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì):演示法、講授法、練習(xí)法
四、教具準(zhǔn)備:課件錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖。
五、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:小朋友們,今天呀,咱們的好朋友丁丁來(lái)到我們班了。大家趕緊跟丁丁打個(gè)招呼吧!
課件出示丁丁的話(huà):嗨,大家好!今天,我給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ):有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)象個(gè)圓盤(pán),有時(shí)象把剪刀。大家猜猜看,謎底是什么?
。ǔ鍪驹~卡:月亮)
丁。和瑢W(xué)們真棒!我送給大家一首月亮的小詩(shī)吧!
月亮
每一棵樹(shù)梢,
掛一個(gè)月亮,
小鳥(niǎo)說(shuō):
月亮和我好。
每一灣池塘,
漂一個(gè)月亮,
青蛙說(shuō):
月亮和我好。
每一個(gè)臉盆,
盛一個(gè)月亮,
寶寶說(shuō):
月亮和我好。
多美的小詩(shī)啊,相信大家的心里現(xiàn)在都有一輪美美的月亮。說(shuō)到月亮,你想到了什么?
學(xué)生自由想象,教師給予評(píng)價(jià)。
今天,老師就帶你們?nèi)タ辞缋实囊箍眨丛铝,看星星,板?shū)課題《小小的船》。
學(xué)生齊讀課題
{設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,以猜謎語(yǔ)、唱歌、想象、詩(shī)歌導(dǎo)入課文,既給學(xué)生以美的享受,又貼近學(xué)生的生活,從而讓孩子們輕松、愉快、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。}
(二)、讀準(zhǔn)字詞,感知課文。
同學(xué)們,請(qǐng)你翻開(kāi)課文,借助拼音讀準(zhǔn)課文,并且用“——”劃出生字。(邊讀邊劃)
誰(shuí)能把課文讀準(zhǔn),誰(shuí)來(lái)展示一下?
指名學(xué)生一行一行讀課文。(注意正音)
同桌同學(xué)互相讀一讀,看誰(shuí)把課文讀準(zhǔn)了讀順了。(同桌互讀、互評(píng)、互助)
{設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)學(xué)生在初讀課文時(shí),一定要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié),意在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神。}
(三)、分析字形,學(xué)習(xí)生字
123下一頁(yè)從課文中,你認(rèn)識(shí)了哪些生字?
在這些生字中,你都記住了哪些字?
學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字,教師隨即出示相應(yīng)的生字課件。
船舟:背景為小船的插圖,滲透字意,區(qū)分舟字旁和舟。
尖。罕尘盀樽⑸淦鞯牟鍒D,滲透字意,區(qū)分小字旁和小。
坐:背景為兩個(gè)人坐在地上的插圖,滲透字意。
看:背景為一個(gè)人將手搭在眼睛上往遠(yuǎn)處看的插圖,滲透字意。
閃:背景為門(mén)中一個(gè)人閃過(guò)的動(dòng)畫(huà),滲透字意。
學(xué)生同桌二人練讀。
讀生字接力
游戲:《摘草莓》
教師把生字貼在草莓卡片的后面,學(xué)生自愿選擇一個(gè)草莓摘下后,要讀出上面的字,如果讀對(duì)了,草莓卡片就送給他(她),如果讀錯(cuò)了,他(她)要請(qǐng)一位同學(xué)幫助他(她),草莓送給幫助他(她)的那位同學(xué)。
師:在摘草莓這個(gè)游戲中,很多同學(xué)摘到了自己喜歡的草莓,下面這個(gè)游戲,是要考考大家的記憶力怎么樣,老師想知道,我們班哪些同學(xué)的記憶很棒,能記住所有的字了?
游戲:《什么字不見(jiàn)了?》
把生字卡片貼在黑板上,學(xué)生閉上眼睛,教師摘掉一張卡片后,學(xué)生睜開(kāi)眼睛觀察,是哪個(gè)字被老師摘掉了。
{設(shè)計(jì)意圖:游戲是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng),把學(xué)習(xí)知識(shí)放進(jìn)游戲中,他們的學(xué)習(xí)激情一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲環(huán)節(jié):〈摘草莓〉和〈什么字不見(jiàn)了〉,孩子們都想得到小獎(jiǎng)品,參與的積極性非常高。他們也很有表現(xiàn)欲望,猜字的同時(shí)也記住了生字。}
教師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
學(xué)生書(shū)空,跟老師寫(xiě)字
學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
{設(shè)計(jì)意圖:低生級(jí)剛接觸寫(xiě)字,教師要注意范寫(xiě),起到指導(dǎo)的作用。}
(四)配樂(lè)朗讀,整體感知
師講述:藍(lán)天上有星星,有月亮。(放音樂(lè))現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)輕輕擺動(dòng),慢慢地大家可以閉上眼睛。想著,想著,你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍(lán)天了?看,藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多的星星一閃一閃,在向我們眨眼。讓我們飛吧,飛吧!飛上藍(lán)天,坐到月亮上。
當(dāng)學(xué)生睜開(kāi)眼睛,(師出示星空?qǐng)D)哈!小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了,已經(jīng)坐在小船里了,讓我們?cè)谠铝辽嫌淇斓爻稹缎⌒〉拇罚殡S著歌聲的響起,學(xué)生就會(huì)進(jìn)入美妙的境界。
{設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這段繪聲繪色的講述,就把學(xué)生帶入特定的情境之中,初步體會(huì)到月空的美。通過(guò)這一環(huán)節(jié)教學(xué),培養(yǎng)了他們認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣,并能一邊聽(tīng)一邊想,使學(xué)生整體感知了課文的內(nèi)容,為下一步理解課文做了鋪墊。}
(五)、自主探究,讀懂課文。
學(xué)生自讀課文,思考老師的問(wèn)題:
小小的船指的是什么呢?(學(xué)生再讀課文,找出有關(guān)句子,全班交流。)
你從哪兒看出來(lái)彎彎的月兒像小小的船?
根據(jù)學(xué)生回答:板書(shū)“彎彎的月兒”、“小小的船”
“尖尖的”是什么意思呢?
你還知道什么事物也是“尖尖的”?(學(xué)生舉例)
用“彎彎的月兒”像“——”說(shuō)話(huà)。
{設(shè)計(jì)意圖:這首兒歌富有童趣,學(xué)生很喜歡,在講讀課文時(shí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師放手可讓學(xué)生自學(xué)、探究、交流。}
讓我們坐上這艘小船去天上看看,怎么樣?你在航行中看到了什么?(播放音樂(lè)旋律《小小的船》,生學(xué)聽(tīng)音樂(lè)想畫(huà)面)
{設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)具有獨(dú)特的魅力,它能夠激發(fā)人的想像,把學(xué)生帶入美妙夜空的情境,為下一環(huán)節(jié)的說(shuō)話(huà)打下了基礎(chǔ)。}
指導(dǎo)說(shuō)話(huà):我看見(jiàn)了()
我感覺(jué)()
(學(xué)生自由暢說(shuō))
{ 設(shè)計(jì)意圖:“語(yǔ)文教學(xué)的外延等于生活”,這是一個(gè)全新的教育理念。設(shè)計(jì)這兩個(gè)環(huán)節(jié),就是讓學(xué)生在生活中積累語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言。一年級(jí)學(xué)生的說(shuō)話(huà)不是很規(guī)范,利用提供的句式幫助學(xué)生說(shuō)話(huà)的完整性、規(guī)范性。}
在空中飛行的感覺(jué)真美,看看課文是怎么說(shuō)的。(齊讀課文第二句)
(六)課后作業(yè):
把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng),并請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)一下你的朗讀。
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