小小的船課件設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)析】：
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。作者以豐富的想象通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫(xiě)了晴天夜空美麗的景象。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng)。作者用生動(dòng)形象的比喻，描寫(xiě)了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫(xiě)月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫(xiě)“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩(shī)中有景、有情、有韻，孩子們讀起來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。
【教學(xué)理念】：
1、“所有智力方面的工作都依賴于興趣”，興趣是孩子最好的老師。教師通過(guò)圖畫(huà)、音樂(lè)和文學(xué)語(yǔ)言描述，再現(xiàn)教材的情境，把詩(shī)歌描寫(xiě)的意境先推到孩子們的眼前，使學(xué)生產(chǎn)生良好的審美期待，借以激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲。從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維。
2、通過(guò)四人組的討論，孩子們?cè)趨R報(bào)學(xué)習(xí)中，相互傾聽(tīng)小伙伴的發(fā)言，共同求得多種不同答案，從各個(gè)不同的角度去思考、去發(fā)現(xiàn)。通過(guò)與他人互動(dòng)交往，引發(fā)新的思考，潛在的智慧在同伴的啟迪下得到開(kāi)發(fā)，既求異也求同。在這經(jīng)常的`相互交流、相互補(bǔ)充中，他們體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，合作的重要，有效地培養(yǎng)了合作精神和共同探究的精神。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自然，熱愛(ài)自然，樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。
2、初步感受詩(shī)歌的意境，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。
3、運(yùn)用聽(tīng)讀識(shí)字法認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字，了解多音字“只”的讀法。
4、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
5、學(xué)會(huì)基本的陳述句，開(kāi)始培養(yǎng)自檢習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)讀識(shí)字，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，感受詩(shī)歌。
三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：演示法、講授法、練習(xí)法
四、教具準(zhǔn)備：課件錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天呀，咱們的好朋友丁丁來(lái)到我們班了。大家趕緊跟丁丁打個(gè)招呼吧！
課件出示丁丁的話：嗨，大家好！今天，我給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)象把剪刀。大家猜猜看，謎底是什么？
�。ǔ鍪驹~卡：月亮）
丁�。和瑢W(xué)們真棒！我送給大家一首月亮的小詩(shī)吧！
月亮
每一棵樹(shù)梢，
掛一個(gè)月亮，
小鳥(niǎo)說(shuō)：
月亮和我好。
每一灣池塘，
漂一個(gè)月亮，
青蛙說(shuō)：
月亮和我好。
每一個(gè)臉盆，
盛一個(gè)月亮，
寶寶說(shuō)：
月亮和我好。
多美的小詩(shī)啊，相信大家的心里現(xiàn)在都有一輪美美的月亮。說(shuō)到月亮，你想到了什么？
學(xué)生自由想象，教師給予評(píng)價(jià)。
今天，老師就帶你們?nèi)タ辞缋实囊箍�，看月亮，看星星，板�?shū)課題《小小的船》。
學(xué)生齊讀課題
{設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，以猜謎語(yǔ)、唱歌、想象、詩(shī)歌導(dǎo)入課文，既給學(xué)生以美的享受，又貼近學(xué)生的生活，從而讓孩子們輕松、愉快、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。}
（二）、讀準(zhǔn)字詞，感知課文。
同學(xué)們，請(qǐng)你翻開(kāi)課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，并且用“——”劃出生字。（邊讀邊劃）
誰(shuí)能把課文讀準(zhǔn)，誰(shuí)來(lái)展示一下？
指名學(xué)生一行一行讀課文。（注意正音）
同桌同學(xué)互相讀一讀，看誰(shuí)把課文讀準(zhǔn)了讀順了。（同桌互讀、互評(píng)、互助）
{設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生在初讀課文時(shí)，一定要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神。}
（三）、分析字形，學(xué)習(xí)生字
123下一頁(yè)從課文中，你認(rèn)識(shí)了哪些生字？
在這些生字中，你都記住了哪些字？
學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字，教師隨即出示相應(yīng)的生字課件。
船舟：背景為小船的插圖，滲透字意，區(qū)分舟字旁和舟。
尖�。罕尘盀樽⑸淦鞯牟鍒D，滲透字意，區(qū)分小字旁和小。
坐：背景為兩個(gè)人坐在地上的插圖，滲透字意。
看：背景為一個(gè)人將手搭在眼睛上往遠(yuǎn)處看的插圖，滲透字意。
閃：背景為門(mén)中一個(gè)人閃過(guò)的動(dòng)畫(huà)，滲透字意。
學(xué)生同桌二人練讀。
讀生字接力
游戲：《摘草莓》
教師把生字貼在草莓卡片的后面，學(xué)生自愿選擇一個(gè)草莓摘下后，要讀出上面的字，如果讀對(duì)了，草莓卡片就送給他（她），如果讀錯(cuò)了，他（她）要請(qǐng)一位同學(xué)幫助他（她），草莓送給幫助他（她）的那位同學(xué)。
師：在摘草莓這個(gè)游戲中，很多同學(xué)摘到了自己喜歡的草莓，下面這個(gè)游戲，是要考考大家的記憶力怎么樣，老師想知道，我們班哪些同學(xué)的記憶很棒，能記住所有的字了？
游戲：《什么字不見(jiàn)了？》
把生字卡片貼在黑板上，學(xué)生閉上眼睛，教師摘掉一張卡片后，學(xué)生睜開(kāi)眼睛觀察，是哪個(gè)字被老師摘掉了。
{設(shè)計(jì)意圖：游戲是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)知識(shí)放進(jìn)游戲中，他們的學(xué)習(xí)激情一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)：〈摘草莓〉和〈什么字不見(jiàn)了〉，孩子們都想得到小獎(jiǎng)品，參與的積極性非常高。他們也很有表現(xiàn)欲望，猜字的同時(shí)也記住了生字。}
教師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
學(xué)生書(shū)空，跟老師寫(xiě)字
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
{設(shè)計(jì)意圖：低生級(jí)剛接觸寫(xiě)字，教師要注意范寫(xiě)，起到指導(dǎo)的作用。}
（四）配樂(lè)朗讀，整體感知
師講述：藍(lán)天上有星星，有月亮。（放音樂(lè)）現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)輕輕擺動(dòng)，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍(lán)天了?看，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多的星星一閃一閃，在向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，坐到月亮上。
當(dāng)學(xué)生睜開(kāi)眼睛，（師出示星空?qǐng)D）哈！小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們?cè)谠铝辽嫌淇斓爻稹缎⌒〉拇�，伴隨著歌聲的響起，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入美妙的境界。
{設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這段繪聲繪色的講述，就把學(xué)生帶入特定的情境之中，初步體會(huì)到月空的美。通過(guò)這一環(huán)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)了他們認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣，并能一邊聽(tīng)一邊想，使學(xué)生整體感知了課文的內(nèi)容，為下一步理解課文做了鋪墊。}
（五）、自主探究，讀懂課文。
學(xué)生自讀課文，思考老師的問(wèn)題：
小小的船指的是什么呢？（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，全班交流。）
你從哪兒看出來(lái)彎彎的月兒像小小的船？
根據(jù)學(xué)生回答：板書(shū)“彎彎的月兒”、“小小的船”
“尖尖的”是什么意思呢？
你還知道什么事物也是“尖尖的”？（學(xué)生舉例）
用“彎彎的月兒”像“——”說(shuō)話。
{設(shè)計(jì)意圖：這首兒歌富有童趣，學(xué)生很喜歡，在講讀課文時(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師放手可讓學(xué)生自學(xué)、探究、交流。}
讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放音樂(lè)旋律《小小的船》，生學(xué)聽(tīng)音樂(lè)想畫(huà)面）
{設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)具有獨(dú)特的魅力，它能夠激發(fā)人的想像，把學(xué)生帶入美妙夜空的情境，為下一環(huán)節(jié)的說(shuō)話打下了基礎(chǔ)。}
指導(dǎo)說(shuō)話：我看見(jiàn)了（）
我感覺(jué)（）
�。▽W(xué)生自由暢說(shuō)）
{ 設(shè)計(jì)意圖：“語(yǔ)文教學(xué)的外延等于生活”，這是一個(gè)全新的教育理念。設(shè)計(jì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生在生活中積累語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言。一年級(jí)學(xué)生的說(shuō)話不是很規(guī)范，利用提供的句式幫助學(xué)生說(shuō)話的完整性、規(guī)范性。}
在空中飛行的感覺(jué)真美，看看課文是怎么說(shuō)的。（齊讀課文第二句）
（六）課后作業(yè)：
把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)一下你的朗讀。
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