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      2. 數字的妙用數學課件設計

        時間:2021-06-12 11:20:59 課件 我要投稿

        數字的妙用數學課件設計

          【設計思路】

        數字的妙用數學課件設計

          數字,在生活中無處不在,與人們的生活息息相關�?墒且驗樗拿煨�、不起眼,往往不能引起大家的注意。為了引導幼兒發現數字在生活中的實際運用,體驗數字與人們生活的密切關系,激發幼兒認識和探索數字的興趣,學會用數學知識、經驗來解決生活中的問題,因此開展了這次活動《數字的妙用》。

          【活動目標】

          1、發現周圍世界中處處有數字,體驗發現的樂趣。

          2、知道數字與自己生活有密切關系。

          3、嘗試用符號或繪畫的形式進行記錄。

          【活動準備】

          尋找、收集、生活中的各種有數字的物品,布置在活動室里。0—9的數字卡。幼兒繪畫紙每人一張,彩筆每人一致。多媒體課件。

          【活動過程】

          一、 教師以兒歌形式導入,引起幼兒活動的興趣。

          1像鉛筆細高挑,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風飄,5像秤鉤來稱菜,6像哨子吹口哨,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。

          教師出示數字卡,教幼兒認讀0—9的數字,加深幼兒的印象。

          二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數字,并思考數字在物品上表示的意思,體驗發現的快樂。

          幼兒在物品中尋找數字,并互相交流物品上數字的意思,教師巡回靈活指導。

          請幼兒說說你發現了哪些物品上面有數字?(如:溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

          物品上面的數字表示什么意思?(有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時間、有的表示重量、有的'表示長度、有的表示頁碼……)

          除了這些物品外,你還發現哪些地方有數字?(如:車牌、廣告牌、十字路口、救護車、運動服、銀行門口、……)

          三、教師演示多媒體課件,讓幼兒了解數字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。

          車牌上的數字:就是車牌號,就像人的身份證。便于交警叔叔對車子進行管理。

          電話上的數字:就是撥打電話號碼用的。當我們需要與別人取得聯系時,就可以根據他的號碼按下電話上的數字鍵,電話就打通了,非常方便、快捷。

          鐘表上的數字:就是告訴我們幾點,根據時間去干自己的事情。

          教師小結:數字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數量,還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字,生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

          四、請幼兒說說生活中哪些數字對我們小朋友來說很重要,我們必須記住它。

          如:父母的電話號碼,一些經常用到的特殊號碼110、120、119等。

          五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數字,進一步感知數字與自己生活有密切關系。

          幼兒進行記錄,教師巡回指導。

          請幼兒展示記錄好的作品。

          【效果分析】

          在本次活動,事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數字。幼兒發現了許多關于數字的故事、秘密,體驗了數字給生活帶來的方便。這正印證了羅杰斯說的“只有當幼兒覺察到學習內容與他有關時,才會全身心地投入,意義學習才會發生。這是兒童不僅學習速度加快,而且會產生自覺自動的學習行為。”

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            數字的妙用數學課件設計

              【設計思路】

            數字的妙用數學課件設計

              數字,在生活中無處不在,與人們的生活息息相關�?墒且驗樗拿煨�、不起眼,往往不能引起大家的注意。為了引導幼兒發現數字在生活中的實際運用,體驗數字與人們生活的密切關系,激發幼兒認識和探索數字的興趣,學會用數學知識、經驗來解決生活中的問題,因此開展了這次活動《數字的妙用》。

              【活動目標】

              1、發現周圍世界中處處有數字,體驗發現的樂趣。

              2、知道數字與自己生活有密切關系。

              3、嘗試用符號或繪畫的形式進行記錄。

              【活動準備】

              尋找、收集、生活中的各種有數字的物品,布置在活動室里。0—9的數字卡。幼兒繪畫紙每人一張,彩筆每人一致。多媒體課件。

              【活動過程】

              一、 教師以兒歌形式導入,引起幼兒活動的興趣。

              1像鉛筆細高挑,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風飄,5像秤鉤來稱菜,6像哨子吹口哨,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。

              教師出示數字卡,教幼兒認讀0—9的數字,加深幼兒的印象。

              二、請幼兒到事先布置好的物品中尋找數字,并思考數字在物品上表示的意思,體驗發現的快樂。

              幼兒在物品中尋找數字,并互相交流物品上數字的意思,教師巡回靈活指導。

              請幼兒說說你發現了哪些物品上面有數字?(如:溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

              物品上面的數字表示什么意思?(有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時間、有的表示重量、有的'表示長度、有的表示頁碼……)

              除了這些物品外,你還發現哪些地方有數字?(如:車牌、廣告牌、十字路口、救護車、運動服、銀行門口、……)

              三、教師演示多媒體課件,讓幼兒了解數字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。

              車牌上的數字:就是車牌號,就像人的身份證。便于交警叔叔對車子進行管理。

              電話上的數字:就是撥打電話號碼用的。當我們需要與別人取得聯系時,就可以根據他的號碼按下電話上的數字鍵,電話就打通了,非常方便、快捷。

              鐘表上的數字:就是告訴我們幾點,根據時間去干自己的事情。

              教師小結:數字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數量,還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字,生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。

              四、請幼兒說說生活中哪些數字對我們小朋友來說很重要,我們必須記住它。

              如:父母的電話號碼,一些經常用到的特殊號碼110、120、119等。

              五、嘗試用繪畫的形式記錄生活中的數字,進一步感知數字與自己生活有密切關系。

              幼兒進行記錄,教師巡回指導。

              請幼兒展示記錄好的作品。

              【效果分析】

              在本次活動,事先讓幼兒尋找、搜集家庭、超市、公路等生活中的數字。幼兒發現了許多關于數字的故事、秘密,體驗了數字給生活帶來的方便。這正印證了羅杰斯說的“只有當幼兒覺察到學習內容與他有關時,才會全身心地投入,意義學習才會發生。這是兒童不僅學習速度加快,而且會產生自覺自動的學習行為。”