識字1語文課件設計
【教學目標】
1、會認12個生字。會寫10個字。
2、正確、流利地朗讀課文
3、有收集詞語的興趣。
4、感受秋天的美麗，能通過抽象的文字去感悟美好的秋天。
【教學重點、難點】
1、教學重點是會認12個生字，會寫10個生字。
2、教學難點是感悟秋天的美好，收集詞語的習慣。
【教學方法】
圖文結合、集中識字法
【教學時間】
二課時
【教學準備】
詞語卡片、工具書（成語詞典、新華字典）、一幅秋景圖
【教學過程】
第一課時
【教學目標】
1、正確流利地朗讀課文。
2、認12個生字，會寫3個生字。
3、培養(yǎng)收集詞語的興趣。
4、初步感受秋天的美麗，努力使學生通過抽象的文字去感悟美好的秋天。
【教學重點難點】
1、教學重點是使學生能讀生字，能熟練地認讀課文詞語。
2、教學難點是培養(yǎng)學收集詞語的興趣。
【教學方法】
自讀自悟與讀字看畫相結合。
【教學過程】
導入：過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景色多美啊。請大家聽。（播放錄音）
第一課時
一、讀中識字
1、學生自由試讀詞語
2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。
3、出示生字，學生自主認讀。
4、開火車讀生字。
二、朗讀感悟
1、教師范讀，學生邊聽邊想畫面。
2、學生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。屏幕展示兩張秋景的圖片。
三、在讀中鞏固識字
1、選擇喜歡讀的詞語，看一看，想一想，猜猜是什么意思。
2、分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？和你的好伙伴交流一下。
4、優(yōu)秀生范讀，教師指導，全班跟讀，自我反饋。
四、在應用中鞏固識字
1、給生字找朋友（組詞語）。
2、請字典幫忙，找一找關于描寫秋天景色的詞語，收集詞語，辦一個詞庫。
五、在寫中鞏固識字
把今天學的自己認識的生字在作業(yè)本上寫兩遍。
第二課時
【教學目標】
1、能熟讀成誦課文
2、認識課文十二個生字，會寫十個生字。
3、有收集詞語的興趣。
4、感受秋天的壯美。
【教學重點難點】
1、教學重點是會寫本課的十二個生字。
2、教學難點是有收集詞語的'興趣。
【教學過程】
一、讀文成誦
1、會讀的小朋友認真地讀一遍課文，會背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。
2、互相讀一讀，背一背，比一比誰更能干。
3、互相抽測背。一生背一句，被抽測的小朋友接下去背。
二、積累詞語，自主識字
1、能背課文中詞語的小朋友自己還可以告訴其他的小朋友你所知道的詞語。
2、拿出自己準備好的白紙，自己想出一個積累詞語的方法。
�。ň幾种i、成語接龍、積累詞語……）
3、展示自己的創(chuàng)作成果。
4、評出最佳創(chuàng)作成就獎。
三、讀文感受秋天
1、一起讀課文。
2、小組內說一說你所感受到的秋天。
3、小組匯報。
四、寫字指導
1、老師范寫各個生字。
2、請各小組分析各個生字。（包括結構、字音、筆順等）
3、小組長匯報組內有分歧的地方。
4、逐個解決分歧。可以試著寫一寫。
5、書寫生字。
五、資料袋
關于秋天的詞語
一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 秋收 立秋 中秋節(jié)
【板書設計】
金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金
天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美
五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏
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