語文課傷仲永課件
傷 仲 永
王安石
作家作品簡介
本文選用《臨川先生文集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，號半山，江西臨川人，北宋政治家、文學家。做官后，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張。繼而推行各項政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強烈反對，他兩次被害相。晚年封為荊國公，謚號文。著有《王臨川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。
題解
本文用傷字點出作者的寫作意圖。傷是哀傷，痛惜的意思，表達了作者對方仲永這樣的人才，泯然眾人的哀傷，惋惜之情。
補充課文注釋
1、世隸耕
2、未嘗識書具
3、父異焉
4、即書詩四句
8、或以錢幣乞丐
9、父利其然也
10、從先人還家
11、還自揚州：
12、邑人奇之形容詞活用為動詞，對感到驚奇。
13、稍稍賓客其父名詞活用為動詞，把當賓客招待。
14、父利其然也名詞活用為動詞，認為有利。
15、世隸耕：三字交代了方仲永的身份、家庭環(huán)境，既襯托了非凡天資，又暗示了造成他命運的家庭背景。啼：一個字生動地寫出仲永索求書具的兒童情態(tài)。
16、忽即立：三個副詞，使一個天資非凡、文思敏捷的`神童形象躍然紙上。奇之賓客其父乞之：三言兩語就從旁襯托出方仲永的杰出才華。
這三個階段的敘述，有見有聞，有詳有略，這樣寫有什么好處？
寫仲永少時天資聰明，是以聞的形式。
文中忽啼求之、即書詩四句、自是指物作詩立就三句中的幾個副詞對表達文意有何作用？
形象具體地表現(xiàn)了仲永才思敏捷，天資非凡。分析父利其然也，日扳仲永環(huán)謁邑人，不使學一句。本句用極其凝煉的筆墨，揭示了仲永才能衰竭，天資盡喪的原因。本段以議論為主，講了兩層意思
這一段中，受于天指什么？ 受于人又指什么？
受于天是指人的先天條件好，即有天賦。
我們可以從仲永身上吸取哪些教訓？
人的智力發(fā)展存在著某些差異，但這不是起決定作用的因素，起決定作用的因素是后天的教育和學習。青少年應正確認識自己：天資好的，加上勤奮學習，可能成為棟梁之材；反之，即使天資再好，如不學習，同樣會碌碌無為。另一方面，即使天資差的人，如勤奮學習，也可以成為有用之才。
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