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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-05-13 13:39:01 科學(xué)教案 我要投稿

        有關(guān)科學(xué)教案合集7篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        有關(guān)科學(xué)教案合集7篇

        科學(xué)教案 篇1

          【活動目標(biāo)】

          1、通過觀察、觸摸,感知不同材料的繩子的不同特性,了解它們的用途。

          2、通過比較分析,理解長短粗細(xì)都是相對的,培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

          3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

          4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1、了解不同材料的繩子的特性及用途。

          2、理解長短、粗細(xì)是相對的。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、活動室的屋頂吸著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

          2、多種材料的繩子頭若干。

          3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細(xì)”。

          【活動過程】

          1、“夠氣球”,引起幼兒對繩子的興趣。

          教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,鼓勵(lì)幼兒跳起來將氣球夠下來。

          討論:為什么有的氣球能夠著,有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩……)。

          2、認(rèn)識幾種不同材料的繩子,了解它們的特性及用途。

         。1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩……),引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料,并教幼兒認(rèn)識幾種不常見的繩子。

          (2)幼兒每人取一根不同材料的繩子,摸一摸,說出有什么感覺?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性……)

         。3)繩子種類擴(kuò)散:除以上這些繩子,你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩……)

         。4)討論繩子的用途:啟發(fā)幼兒回答,教師小結(jié):(麻繩用于拉車、拔河,毛線繩用于織毛衣、翻繩,草繩用于捆菜,鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論,使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

          3、分類游戲。

          幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類。

          4、比長短、比粗細(xì)。

          教師出示“長”“短”兩個(gè)大字卡,分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子,教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較,拿長繩子的幼兒跑到左邊去,拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

          再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比,繩子長的跑到或停留在左邊,繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較,使幼兒體會“長短”“粗細(xì)”是相對的。

          【活動延伸】

          讓幼兒自由選擇玩繩類游戲:翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

          【活動反思】

          繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會。活動中,通過讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過運(yùn)用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長短、粗細(xì)是相對而言的。在游戲活動中,準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發(fā)展多方面能力,進(jìn)一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

          小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時(shí)候,他們便會用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。

        科學(xué)教案 篇2

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)根據(jù)自己和客觀為中心,辨認(rèn)左右,并感知左右的相對性。

          2、嘗試用語言來表達(dá)左右以及它們的相對性。

          準(zhǔn)備:幼兒用書《數(shù)學(xué)》p6,每人五顆五角星。

          重點(diǎn):以自己為中心區(qū)分左右。

          難點(diǎn):以客體為中心區(qū)分左右,感知左右的相對性。

          過程:

          一、以自己為中心區(qū)分左右。

          1、找一找自己的右手、右腳、右耳、右腿……

          (1)交代五角星的用處。取下一個(gè)貼在自己的右手手背上。

         。2)教師檢驗(yàn)每一位幼兒貼星情況。

         。3)提問:右手可以做哪些事?左手可以做哪些事?他們是一對好朋友,我們自己身上還有這樣一對對好朋友嗎?

          2、聽指令做動作。

          教師隨意說一個(gè)伸出右手,孩子們快速做出相應(yīng)的動作。

          3、找好朋友。

         。1)教師隔一個(gè)摸孩子的頭,摸到頭的孩子坐到自己右邊的小朋友身邊,面對面坐好。

          (2)教師一一驗(yàn)證。

          二、以客體為中心區(qū)分左右。

          1、找右手。

          師:請幼兒舉起自己的右手,看一看你和好朋友的右手在同一邊嗎?為什么?

          師:怎樣才能讓我們的右手在同一邊?

          2、用同樣的方法觀察我們的右腿、右眼……

          3、游戲《用你的x手摸摸好朋友的xxx》

         。1)第一次先請一邊的孩子聽指令做動作,另一邊的孩子驗(yàn)證對不對,對的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。

         。2)第二次交換。

         。3)兩位好朋友一起聽指令做動作。

         。4)最后五角星最多的小朋友為勝利者。

          三、幼兒操作。

          1、幼兒翻到幼兒用書——數(shù)學(xué)p6《區(qū)分左右》。

          2、幼兒在教師指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí),進(jìn)一步鞏固左右的方位。

        科學(xué)教案 篇3

          材料準(zhǔn)備:

          廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時(shí)貼

          制作方法:

          用各種即時(shí)貼裝飾光盤,然后將粗細(xì)適中的水彩筆從光盤中小孔穿入,并固定住。

          實(shí)驗(yàn)操作:

          讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺,然后放手,讓陀螺旋轉(zhuǎn),看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長。

          教師指導(dǎo)建議:

          ●指導(dǎo)幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點(diǎn),觀察旋轉(zhuǎn)速度和時(shí)間的不同。

          ●觀察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時(shí),光盤上即時(shí)貼顏色的變化。

          ●調(diào)整支點(diǎn)距離地面的距離,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長短的變化。

          ●指導(dǎo)幼兒用不同的`力度旋轉(zhuǎn)陀螺,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短。

          拓展與替代:

          ◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。

          ◆用紅、黃、藍(lán)三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺,進(jìn)行三原色實(shí)驗(yàn)。

          ◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。

          科學(xué)小知識:

          陀螺是中國古老的兒童玩具,是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,不但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動,而且還圍繞一個(gè)垂直軸做錐形運(yùn)動。要讓陀螺立起來,必須不斷地施加外力,一旦失去外力的幫助,陀螺很快就會倒下來,因?yàn)橥勇莸闹В、太小,無法支撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動的時(shí)間長短與支點(diǎn)距離地面的遠(yuǎn)近、旋轉(zhuǎn)時(shí)的用力大小、支點(diǎn)與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。

        科學(xué)教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、知道一串紅的名稱,了解其外形特征。

          2、學(xué)習(xí)自上面下、有序地觀察方法。

          3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準(zhǔn)備:

          在自然角內(nèi)添放盆栽的一串紅和幾種常見的季節(jié)花卉。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          能用語言表達(dá)自己的觀察。

          活動過程:

          一、教師出示一串紅的其它幾種花,引發(fā)幼兒的好奇。

          1、教師:老師要給小朋友猜一個(gè)謎語,請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅,花兒開,一串一串又一串,好像鞭炮真可愛。

          2、教師:請你找一找這種花在哪里,找到的小朋友告訴老師,看誰找得快,找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀察。

          3、教師:這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

          二、引導(dǎo)幼兒從上到下觀察一串紅的外形特征。

          1、教師:一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞有味道嗎?花的中間有什么?花長在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的觀察的認(rèn)識。

          三、告訴幼兒要愛護(hù)花朵。

          1、教師:你喜歡一串紅嗎?為什么?

          2、教師:一串紅真漂亮,公園里還有很多漂亮的花,小朋友都喜歡,我們應(yīng)該怎樣看花呀?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:公園里花兒開,紅的紅,白的白,花兒好看我不摘。

          活動反思:

          通過本次活動幼兒基本能學(xué)習(xí)到上面的有序觀察方法。

          小百科:一串紅,又稱爆仗紅、象牙紅,為唇形科鼠尾草屬植物。

        科學(xué)教案 篇5

          活動目標(biāo)

          1、知道動物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。

          2、能區(qū)分常見動物的不同繁殖方式。

          3、培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。

          4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動重點(diǎn):了解動物的兩種繁殖方式

          活動難點(diǎn):區(qū)分動物的繁殖方式

          活動準(zhǔn)備

          煮熟的雞蛋一顆;小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片;字卡;小貓、小狗、小鳥、小雞孵化以及喂食課件。

          活動過程

          一、以雞蛋引出課題,了解卵生的含義

          師:(出示雞蛋)這是什么?雞蛋里面有什么?我們打開看看。提問:雞蛋從哪里來的?小雞又是從哪里來的?

          在幼兒討論的基礎(chǔ)上,多媒體演示母雞下蛋、孵蛋,小雞出生、覓食的過程。

          再次提問:雞媽媽生下的寶寶是誰?(雞蛋)小雞從哪里來?(雞蛋)

          小結(jié):雞媽媽生寶寶的這種方式叫卵生。(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)

          二、了解胎生的含義

          師:你是誰生的?你生下來長什么樣?吃什么?你的出生方式和小雞一樣嗎?在幼兒討論的基礎(chǔ)上,多媒體演示人的出生過程

          小結(jié):人的這種出生方式叫胎生(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)

          三、區(qū)分常見動物的出生方式

          1、分別出示小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片,想一想他們的出生方式,并請四名幼兒把它們送回相應(yīng)的家。

          2、集體糾錯(cuò)(借助已有經(jīng)驗(yàn)和多媒體演示)

          四、延伸:回家查找資料,找一找還有那些動物是胎生的,那些是卵生的。比一比誰找到的最多。

          活動反思

          [綱要]指出:幼兒園科學(xué)活動的目標(biāo)是對周圍事物和現(xiàn)象感興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。組織本次活動時(shí),我首先從幼兒常吃的雞蛋入手,引出了卵生的概念,接著自然過渡到人的出生,引出胎生的概念。同時(shí),借助多媒體演示,幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個(gè)別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對能力的提升,留給幼兒思考探索的空間,也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。

        科學(xué)教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、通過動手操作,發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。

          2、用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。

          活動準(zhǔn)備:

          1、每人水、油各一小杯、備用的油和水

          2、筷子若干

          3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等

          活動過程:

          一、問題引入

          1、杯子里有什么?

          2、如果把水和油倒在一起,可能會怎樣?

          二、猜想記錄

          1、簡單介紹記錄表

          2、幼兒記錄并講述自己的猜想

          三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

          1、提出實(shí)驗(yàn)要求:認(rèn)真觀察,把你看到的記錄下來。

          2、幼兒實(shí)驗(yàn),老師觀察實(shí)驗(yàn)情況,提醒幼兒進(jìn)行記錄。

          四、交流、討論

          1、你看到了什么?

          2、有什么辦法讓油和水混在一起?

          幼兒講述自己想到的方法,教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。

          五、提出新問題

          有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來研究。

          活動三:讓油和水混在一起

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。

          2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動中的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、油水混合物數(shù)瓶

          2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干

          3、記錄表、記錄筆等

          活動過程:

          一、提出問題

          1、師生共同回憶“油和水”的實(shí)驗(yàn)情況。

          上次我們做了一個(gè)油和水的實(shí)驗(yàn),知道油是浮在水上面,那有什么辦法讓油和水混在一起呢?

          2、提出問題

          老師這里有三樣?xùn)|西,請你們猜猜看,哪樣加到油和水里會讓它們混在一起?

          二、猜想、記錄

          1、幼兒猜想、記錄

          2、幼兒講述自己的猜想

          三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

          1、提出實(shí)驗(yàn)要求:

         。1)每種材料都要試到。

         。2)試一樣記一樣。

          (3)可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。

          2、幼兒實(shí)驗(yàn),老師觀察指導(dǎo)

          四、交流、討論

          1、你剛才試了幾種材料?

          2、那幾種材料加到油和水里會混在一起?

        科學(xué)教案 篇7

          【活動目標(biāo)】

          1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征,學(xué)會簡單的測量方法。

          2、通過探索活動,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

          3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);

          2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

          【活動過程】

          1、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

          師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西 燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?激發(fā)孩子探索影子的奧秘。

          2、教師通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

          (1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個(gè)"不倒翁"娃娃玩具, 用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射

          物體。

          (2)將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。

          3、運(yùn)用各種操作資料,讓孩子自己動手操作。

          孩子每人拿著小電筒,充分運(yùn)用各種操作材料來尋找影子,進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。教師在巡回指導(dǎo)的過程中,先指導(dǎo)膽子小的孩子,再指導(dǎo)中等的,最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。孩子們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會兒在前面,一會在后面,一會在左,一會在右等等)。有一個(gè)孩子照著照著,突然影子不見了,他覺得很迷惑,原來他把手電筒罩在物體上了。

          4、幫小熊解決問題:

          孩子通過小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)

          5、游戲:捉影子,測量影子

          教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個(gè)小組,每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長,并做好記錄。

          6、延伸活動:

          教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹,早上、中午、下午的影子,然 后用粉筆將其影子的輪廓畫下,再作比較。

          布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多關(guān)影子的知識。

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