科學(xué)教案

時(shí)間：2022-05-23 13:39:25 科學(xué)教案我要投稿

【必備】科學(xué)教案錦集5篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】科學(xué)教案錦集5篇

科學(xué)教案篇1

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù);尊重事實(shí)，對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù);能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來(lái)呈現(xiàn);能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。

　　2.知道生物生存需要水、空氣、營(yíng)養(yǎng)和生活空間。

　　3.了解一些影響植物生長(zhǎng)的主要因素，如：陽(yáng)光、水分、空氣、溫度等。

　　4.學(xué)習(xí)有毅力，愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。

　　二、教學(xué)目的：

　　(一)過(guò)程與方法：

　　1.能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀(guān)察，比較根和莖的不用之處。

　　2.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明植物的根有吸收水分的作用。

　　(二)科學(xué)知識(shí)：

　　1.認(rèn)識(shí)根和莖的形態(tài)。

　　2.知道根和莖的作用

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　1.對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)要采取想辦法解決問(wèn)題的態(tài)度。

　　2.愿意通過(guò)觀(guān)察、收集證據(jù)來(lái)探究科學(xué)的奧秘。

　　三、學(xué)習(xí)成果：

　　預(yù)計(jì)學(xué)生能夠：

　　1.區(qū)別不用形態(tài)的莖。

　　2.區(qū)別不用形態(tài)的根。

　　3.觀(guān)察莖的運(yùn)輸作用。

　　4.設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)根有吸收水分的作用。

　　四、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)

　　(一)概念發(fā)展

　　1.不能區(qū)別不同形態(tài)的莖，根。

　　2.能區(qū)別不用形態(tài)的莖，不用形態(tài)的根。

　　3.能認(rèn)識(shí)根、莖的作用。

　　(二)探究能力：

　　1.對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)能采取想辦法解決的態(tài)度。

　　2.能夠?qū)Χ喾N植物的根和莖進(jìn)行觀(guān)察，比較根和莖的不用之處。

　　3.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明植物的根有吸收水分的作用。

　　五、教學(xué)材料：一株有根、莖、葉的植物、瓶子、紅墨水、菠菜、仙人掌

　　六、教學(xué)步驟：

　　教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的教學(xué)反饋

　　集中話(huà)題直接揭題

　　板書(shū)課題幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　探索和調(diào)查植物的根相同嗎?

　　組織學(xué)生小組內(nèi)將帶來(lái)的各種植物的根擺在一起進(jìn)行比較。

　　有哪些不同?將植物的根畫(huà)下來(lái)，不同的地方用彩筆畫(huà)出來(lái)。

　　全班交流、比較。

　　為什么植物的根會(huì)有這樣的區(qū)別呢?想一想

　　聽(tīng)學(xué)生猜測(cè)。

　　引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的猜測(cè)。

　　植物的莖相同嗎?

　　引導(dǎo)學(xué)生交流各種形態(tài)的莖。

　　莖有什么作用?

　　學(xué)生猜測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)分直根和須根。

　　認(rèn)識(shí)根能吸收水分的作用。

　　回顧和解釋1.以上都是猜測(cè)，都沒(méi)有經(jīng)過(guò)事實(shí)驗(yàn)證的，我們必須都要——?

　　(做實(shí)驗(yàn))

　　2.布置實(shí)驗(yàn)要求、觀(guān)察任務(wù)。能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)進(jìn)行證明。尊重事實(shí)。

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來(lái)的種種好處，了解粗淺的食物方法。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活小科學(xué)的探索興趣，滿(mǎn)足幼兒的好奇心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種包裝食品

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入課題

　　教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？

　　引導(dǎo)幼兒想出儲(chǔ)存的辦法。

　　二、食物的加工與貯存

　　1.討論貯存水果的方法。

　　提問(wèn)：水果可以怎樣儲(chǔ)存呢？

　　討論后知道，儲(chǔ)存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲(chǔ)存效果更好。

　　2.鼓勵(lì)孩子從周?chē)钊胧�，尋找其他食物貯存的方法。

　�。ū涞蜏刭A存、真空包裝、添加防腐劑等。）

　　3.了解食物的加工與貯存

　　出示經(jīng)過(guò)貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

　　教師給幼兒讀一讀包裝上的說(shuō)明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過(guò)加工貯存，

　　所以能運(yùn)到全國(guó)各地，甚至海外，使大家都能享用。

　　三．食物的保質(zhì)期與食用衛(wèi)生

　　1.食物怎么會(huì)變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會(huì)怎么樣？

　　2.討論：現(xiàn)在貯存食物的方法很多，是不是可以無(wú)限期地貯下去呢？

　　3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。

　　四、了解儲(chǔ)存食物的知識(shí)

　　1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用

　　2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開(kāi)。

　　3.凍過(guò)的食物需要再烘熟煮透后食用。

　　小結(jié)：食物經(jīng)過(guò)加工貯存后，容易流失部分的營(yíng)養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。

科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)思想：

　　我們班的幼兒特別喜歡電動(dòng)玩具，我設(shè)計(jì)了“會(huì)動(dòng)的玩具”這節(jié)課。讓幼兒初步認(rèn)識(shí)電池，通過(guò)“電池的變化”，讓幼兒知道電池能通電，認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力及探索科學(xué)的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道電池能通電，了解電池的用途。

　　2．讓幼兒學(xué)習(xí)自己安裝電池，認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。

　　3．提高幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．電動(dòng)小汽車(chē)人手一只。

　　2．電池人手兩個(gè)。

　　3．電池充電器一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1．教師啟動(dòng)裝有電池的電動(dòng)汽車(chē)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。

　　提問(wèn)：

　�。�1）你玩過(guò)電動(dòng)玩具嗎？

　�。�2）為什么這些玩具會(huì)動(dòng)？

　　小結(jié)：在會(huì)動(dòng)的玩具里有些玩具是靠安裝電池發(fā)動(dòng)。

　　二、操作活動(dòng)：安裝電池

　　1．學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)電池的“正負(fù)”極。

　　2．請(qǐng)幼兒動(dòng)手給自己的賽車(chē)安裝電池。提出操作要求。

　�。ㄓ變翰僮�，師幼共同檢查。）

　　3．操作小結(jié)：你注意到了嗎？電動(dòng)玩具一邊有彈簧，一邊則沒(méi)有，有彈簧這邊對(duì)電池的負(fù)極“—”。沒(méi)有彈簧這邊對(duì)電池的正極“+”。

　　三、游戲：賽車(chē)

　　1．排列賽車(chē)，開(kāi)始游戲。

　　2．請(qǐng)幼兒觀(guān)察為什么有些車(chē)落后了？

　　有些車(chē)開(kāi)到半路停了下來(lái)。

　　小結(jié)：電池能通電，當(dāng)電池里的電用完時(shí)，玩具就不會(huì)動(dòng)。

　　四、把電充回來(lái)

　　1．教師以安慰的口吻說(shuō)，大家別著急，老師想辦法幫你把電池充滿(mǎn)。

　　2．教師出示電池充電器，給電池充電。

　　小結(jié)：電是一種能量，它萌讓很多東西發(fā)光，也能讓物體動(dòng)起來(lái)，它在我們的生活中很重要。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒去操場(chǎng)繼續(xù)賽車(chē)。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作摸弄，引起幼兒對(duì)球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn).

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、物體在斜面上會(huì)移動(dòng)的。

　　2、在不同的'坡度上，物體移動(dòng)的速度是不同的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對(duì)物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。

　　2、已學(xué)習(xí)過(guò)作單一物體的觀(guān)察記錄。

　　3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初次探索

　　1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來(lái)。

　　2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀(guān)察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）

　　3、討論：

　�。�1）幼兒講述自己的方法并演示。

　　（2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。

　　二、再次探索

　　1、設(shè)疑：請(qǐng)小朋友兩個(gè)人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。

　　2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀(guān)察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥�；蛘呤�，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）

　　3、討論：

　�。�1）幼兒講述合作的經(jīng)過(guò)，并進(jìn)行演示。

　�。�2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。

　　4、幼兒體驗(yàn)

　　三、記錄

　　1、請(qǐng)小朋友把玩的方法記錄下來(lái)，讓大家一看就明白。

　　2、幼兒大膽地表述自己的記錄。

　　四、延伸：

　　今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。