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      2. 大班科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-05-28 19:29:47 科學(xué)教案 我要投稿

        大班科學(xué)教案模板7篇

          作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        大班科學(xué)教案模板7篇

        大班科學(xué)教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù),知道幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱,感受樹(shù)與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

          2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹(shù)的不同特征,感受樹(shù)的多樣性。

          3.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹(shù)、橘子樹(shù)、玉蘭樹(shù)、梧桐樹(shù)。

          1.提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)?能說(shuō)出它們的名字嗎?說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹(shù)?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹(shù)枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹(shù)屆滿了果實(shí),玉蘭樹(shù)長(zhǎng)著綠綠的葉子,梧桐樹(shù)樹(shù)葉變黃了等)

          2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的開(kāi)花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來(lái)進(jìn)行描述)

          3.你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些樹(shù)有先長(zhǎng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(zhǎng)葉之分)

          二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁(yè)的畫面。

          1.提問(wèn):這些樹(shù)你認(rèn)識(shí)嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?

          2.這些樹(shù)有什么相同的地方?有什么不同的地方?

          三、幼兒進(jìn)入樹(shù)林,在尋找認(rèn)識(shí)樹(shù)的過(guò)程中,鞏固對(duì)各種樹(shù)的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

          1.教師出示幾種樹(shù)葉,問(wèn):"這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的?你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。"

          2.幼兒說(shuō)出判斷的理由:你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這顆樹(shù)媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形狀等特征來(lái)判斷、推理)

          3.觀察樹(shù)媽媽:這顆樹(shù)媽媽長(zhǎng)什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)葉的順序觀察)

          4.給樹(shù)媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說(shuō)出樹(shù)媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱,并掛到樹(shù)上。

          5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來(lái)",鞏固對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

          幼兒聚集在教師身邊,教師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái),看哪個(gè)小朋友的速度快。

          四、收集自己最喜歡的樹(shù)葉帶回幼兒園。

          并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹(shù)感興趣的問(wèn)題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫的形式畫出來(lái),張貼在主題墻上。

          五、繪畫:我眼中的樹(shù)。

          1.幼兒繪畫。

          2.分享交流,感受樹(shù)的多樣性。

          教學(xué)反思:

          這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹(shù),我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹(shù),看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹(shù)畫成了一個(gè)俏姑娘,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動(dòng),因?yàn)樵谒劾锪鴺?shù)姑娘是一個(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋,是她最喜歡的。

        大班科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察動(dòng)物皮毛,激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感;

          2、在游戲情境中,能夠大膽講述,發(fā)展觀察、比較能力;

          3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物皮毛,觀察比較發(fā)現(xiàn)其中的不同。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物皮毛。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能夠比較發(fā)現(xiàn)其中的不同

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件PPT

          黑白毛皮動(dòng)物的小拼圖

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、介紹羊村,引起興趣

          引導(dǎo)語(yǔ):這是哪兒?羊村里住著誰(shuí)?

          想去羊村和朋友們一起玩嗎?

          二、認(rèn)識(shí)地圖,辨認(rèn)動(dòng)物

          1、討論:從這里去羊村有幾條路?你覺(jué)得哪條路是安全的?為什么?

          黑白色的門里又會(huì)藏著誰(shuí)呢?

          2、個(gè)別操作動(dòng)物皮毛拼圖。

          3、討論:你知道這些長(zhǎng)著黑白皮毛的動(dòng)物朋友是誰(shuí)嗎?

          4、共同歸納小結(jié)

          三、尾聲:和羊村動(dòng)物朋友一起玩

          師:到羊村的大門口啦!還記得今天我們一路上看到過(guò)哪些動(dòng)物嗎?

          和羊村的朋友一起做游戲。

        大班科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)線并能尋找生活中各種各樣的線。

          2.觀察生活環(huán)境中各種線的特性,了解各種線的不同用途。

          3.愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)線并能尋找生活中各種各樣的線。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          觀察生活環(huán)境中各種線的特性,了解各種線的不同用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.事先請(qǐng)幼兒收集各種各樣的線:毛線、棉線、電線、電話線、風(fēng)箏線、縫紉線、尼龍線、中國(guó)結(jié)線等。

          2.網(wǎng)上下載有關(guān)線的圖片:商店懸掛物的繩子、吊飾(風(fēng)鈴、風(fēng)箏),工地、菜圃、花園等的圍欄,曬衣繩、手提袋、背包、毛衣、手工藝品、漁網(wǎng)、魚竿上的繩子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、交流生活中各種各樣的線。

          1.每組放置一盆各種各樣的`線,請(qǐng)幼兒挑選一種認(rèn)識(shí)的線給同伴介紹并進(jìn)行交流。

          師:小朋友們帶來(lái)了各種各樣的線,請(qǐng)你們每人挑選一根你認(rèn)識(shí)的線,把它介紹給你的好朋友。ㄓ變鹤杂捎^察講述)

          2.每人挑選一種線進(jìn)行集體交流。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你手里拿的是什么線?說(shuō)說(shuō)它的名字?有什么作用?(教師把幾種有代表性的線展示在黑板上。)

          師:除了這些線外,你還看到過(guò)哪些線呢?

          二、探索線的不同特征。

          1.師:現(xiàn)在請(qǐng)你們一組上的小朋友合作,根據(jù)線的長(zhǎng)短來(lái)幫它們按順序排一排隊(duì)。ㄓ變翰僮鳎

          2.比一比,說(shuō)一說(shuō):

          ——哪一種線最粗?

          ——哪一種線最細(xì)?

          ——哪一種線顏色最多?

          ——拉一拉,哪一種線最容易斷?哪一種線不容易斷?

          ——每一種線都有哪些作用?

          三、尋找圖片中的線并了解其作用。

          請(qǐng)幼兒觀察圖片中各種線的使用方式。

          師:其實(shí),生活中還有很多很多的線,請(qǐng)你們從這些圖片里來(lái)找一找,說(shuō)一說(shuō)它們各有什么作用?(出示圖片)

          ——文具禮品店里的線:包裝禮物、搖動(dòng)懸掛飾品。

          ——手工藝品店的線:編制毛衣。

          ——服裝店的線:縫衣服。

          ——運(yùn)動(dòng)用品店里的線:跳繩,可以用來(lái)運(yùn)動(dòng)。

          ——魚竿上的線:釣魚。

         。ǜ鶕(jù)圖片內(nèi)容師幼討論各種線的用途)

          四、分類整理材料,將各種各樣的線擺在展示區(qū)供大家欣賞

          活動(dòng)延伸:

          美工區(qū)可以提供一些毛線制作毛線貼畫或者繞相框,暫短游戲繼續(xù)練習(xí)挑花線。

          家園共育:利用雙休日時(shí)間收集各種各樣的線,為開(kāi)展活動(dòng)做準(zhǔn)備。

        大班科學(xué)教案 篇4

          材料準(zhǔn)備:

          廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時(shí)貼

          制作方法:

          用各種即時(shí)貼裝飾光盤,然后將粗細(xì)適中的水彩筆從光盤中小孔穿入,并固定住。

          實(shí)驗(yàn)操作:

          讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺,然后放手,讓陀螺旋轉(zhuǎn),看誰(shuí)的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長(zhǎng)。

          教師指導(dǎo)建議:

          ●指導(dǎo)幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點(diǎn),觀察旋轉(zhuǎn)速度和時(shí)間的不同。

          ●觀察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時(shí),光盤上即時(shí)貼顏色的變化。

          ●調(diào)整支點(diǎn)距離地面的距離,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的變化。

          ●指導(dǎo)幼兒用不同的力度旋轉(zhuǎn)陀螺,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短。

          拓展與替代:

          ◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。

          ◆用紅、黃、藍(lán)三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺,進(jìn)行三原色實(shí)驗(yàn)。

          ◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。

          科學(xué)小知識(shí):

          陀螺是中國(guó)古老的兒童玩具,是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,不但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動(dòng),而且還圍繞一個(gè)垂直軸做錐形運(yùn)動(dòng)。要讓陀螺立起來(lái),必須不斷地施加外力,一旦失去外力的幫助,陀螺很快就會(huì)倒下來(lái),因?yàn)橥勇莸闹В、太小,無(wú)法支撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短與支點(diǎn)距離地面的遠(yuǎn)近、旋轉(zhuǎn)時(shí)的用力大小、支點(diǎn)與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。

        大班科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿好奇。

          2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入課題(用時(shí)2分鐘)

          以拼圖游戲引入活動(dòng)主題(共6各組,每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問(wèn):誰(shuí)玩過(guò)拼圖游戲?你們能拼出來(lái)什么?

          幼兒:玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò)蝴蝶

          二、幼兒討論(用時(shí)3分鐘)

          1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問(wèn):拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的?

         。ㄐ〗Y(jié):通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

          2、教師:你見(jiàn)過(guò)蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?毛毛蟲怎么變的?

          三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程(用時(shí)15分鐘)

          1、欣賞視頻(無(wú)目的觀看)教師:你看到了什么?

          幼兒:毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)

          教師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

          幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過(guò)程

          教師:進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過(guò)程)

          四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過(guò)程(用時(shí)10分鐘or延伸課題)(注:不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫,)

        大班科學(xué)教案 篇6

          設(shè) 計(jì)思 想

          “不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以應(yīng)用呢?在這次活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。

          活 動(dòng) 名稱內(nèi)容

          1、探索體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象

          2、重心越低,越穩(wěn)定,越平衡;越固定,越穩(wěn)定

          3、幼兒通過(guò)親自動(dòng)手制作不倒玩具,探索力的平衡。

          活 動(dòng) 目 標(biāo)

          1、 通過(guò)幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索的興趣。

          2、 通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

          3、 在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

          活 動(dòng) 準(zhǔn) 備

          布置場(chǎng)景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒,部分不會(huì)倒)

          幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

          重難點(diǎn) 分 析

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具不倒

          難點(diǎn):在幼兒操作探索的過(guò)程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

          活動(dòng)過(guò)程

          導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍(lán)貓”說(shuō):“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來(lái),這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多!

          一、自由探索

          1、 師交代任務(wù):你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)

          2、 幼兒自由玩。

          3、 提問(wèn):“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。

          小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能邊動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒,有的不會(huì)倒。

          二、 嘗試操作制作不倒玩具

          幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

          1、 教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密:不倒翁里裝有東西。

          2、

          大班科學(xué)教案《不倒翁》幼兒操作:將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西

          (1)提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球

          沙子、豆子、橡皮泥等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來(lái)。

         。2)組織幼兒討論:

          你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

          為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站?(沙子等比紙團(tuán)重)

          小結(jié):原來(lái),在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。

          當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?

         。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進(jìn)什么不倒?

         。ㄏ鹌つ啵槭裁矗

          三、 演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)

          引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因:搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具時(shí)玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會(huì)滾來(lái)滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。

          四、 完成制作,玩一玩,體驗(yàn)樂(lè)趣成就感

          沒(méi)有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧!

          結(jié)束:小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動(dòng)手做了個(gè)“不倒翁”現(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?

          活動(dòng)延伸

          1、角區(qū)活動(dòng)中,可在科學(xué)去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

          2、戶外活動(dòng)時(shí),可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。

          活動(dòng)評(píng)析

          在本次活動(dòng)中,幼兒有著強(qiáng)烈的探索興趣,在實(shí)踐活動(dòng)中幼兒始終在動(dòng)手操作著,思考著,比較著,交流著自己的制作經(jīng)驗(yàn),并從自己一次次的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通過(guò)自己的制作體驗(yàn)到了成功的喜悅。

        大班科學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)名稱:

          科學(xué)《有趣的膨脹》 班級(jí):大班

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解一些物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

          2、通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。

          3、培養(yǎng)幼兒探索周圍科學(xué)奧秘的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、溫水、茶葉、胖大海、木耳、紫菜、串珠、積木、貝殼若干,供幼兒操作的透明杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料若干。(每組兩份操作材料,每種都放在一個(gè)透明杯子里。)

          2、幼兒呈環(huán)形坐在教室前面,后面擺四個(gè)桌子,幼兒操作時(shí)分組,桌上操作材料分組放好。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人(出示泡大珠),你們認(rèn)識(shí)嗎?(有一部分幼兒認(rèn)識(shí))有的小朋友認(rèn)識(shí),說(shuō)叫泡大珠。我們先一起來(lái)看一看,這個(gè)泡大珠長(zhǎng)什么樣啊?(沒(méi)泡過(guò)水的泡大珠放到透明的杯子里),先來(lái)看一看,像什么?再請(qǐng)小朋友摸一摸,有什么感覺(jué)?經(jīng)過(guò)小朋友們認(rèn)真地觀察,我們發(fā)現(xiàn),泡大珠非常小,像米粒一樣,顏色很漂亮,摸上去有點(diǎn)硬。

          有的小朋友說(shuō)把他泡在水里就會(huì)變大,昨天,老師就把它放到水里了,他發(fā)生了非常神奇的變化(出示泡好的泡大珠)。我們?cè)僖黄饋?lái)看一看,放到水里泡一泡,它變成了什么樣?(請(qǐng)小朋友看一看,摸一摸)

          總結(jié):他變得像玻璃球一樣大了,而且還特別漂亮,摸上去軟了。

          我們把像泡大珠這樣放到水里泡一泡就會(huì)吸水變大的現(xiàn)象叫做“膨脹”。泡大珠真是太神奇了,他很想成為你們的朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          二、活動(dòng)

          1、猜想:

          泡大珠告訴我,今天他還帶來(lái)了他的好朋友,他的好朋友在哪呢?他的好朋友啊,很調(diào)皮,都藏在這個(gè)小筐里了,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲幔?/p>

          我們一起來(lái)看一看,小筐里都有什么啊?(帶幼兒一起認(rèn)識(shí)小筐里的東西:積木、串珠、貝殼、茶葉、紫菜、木耳、胖大海)可是小筐里的東西這么多哪個(gè)才是他的好朋友呢?泡大珠說(shuō)只要和他一樣,放到水里會(huì)膨脹的東西就是他的好朋友。

          2、填寫記錄表第一行

          老師給每組小朋友都準(zhǔn)備了這些東西,現(xiàn)在就請(qǐng)你先仔細(xì)看一看,輕輕地摸一摸,再和你們組的小朋友一起猜一猜,誰(shuí)會(huì)是泡大珠的好朋友,把你們組猜的結(jié)果記錄在記錄卡的第一行上。在你操作的時(shí)候,老師要提一個(gè)小小的要求,和你的好朋友討論的時(shí)候小點(diǎn)聲音,摸的時(shí)候更要輕輕的,可千萬(wàn)不能太用力,他們都在安安靜靜的睡覺(jué),我們可千萬(wàn)不要吵醒它們。(幼兒進(jìn)行猜想的環(huán)節(jié),教師適當(dāng)指導(dǎo)。)

          好了,大部分的小朋友都已經(jīng)填好了記錄表,現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你們猜想的泡大珠的好朋友是誰(shuí)?我們一起把黑板上的大記錄表填寫完整。(幼兒自由發(fā)言,老師根據(jù)幼兒的猜想填寫大記錄表)

          3、驗(yàn)證猜想

          剛才泡大珠說(shuō),他的好朋友是什么樣的?對(duì)了,放到水里就會(huì)膨脹的才是他的好朋友。那我們找的對(duì)不對(duì)啊?這樣,我們把這些東西放到水里試一試他們會(huì)不會(huì)膨脹變大,好不好?,

          4、驗(yàn)證操作并填寫記錄表第二行

          老師給每組小朋友準(zhǔn)備了兩份材料,一份放水,一份不放水,你要仔細(xì)觀察泡在水里的和不泡在水里的有什么不一樣?發(fā)生什么變化?哪些變大了,哪些沒(méi)有變大,找出泡大珠的好朋友。并記錄在你們組的記錄表的第二行。記住,你操作的時(shí)候,只能輕輕的摸,不能用力,更不能用手去撕,如果這樣你就永遠(yuǎn)也找不到泡大珠的好朋友了。(幼兒開(kāi)始操作,教師指導(dǎo))

          好了,大部分的小朋友都已經(jīng)操作完了并填好了記錄表,現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你們發(fā)現(xiàn)的泡大珠的好朋友是誰(shuí)?和你們剛才想的一樣嗎?(幼兒自由發(fā)言,老師填寫大記錄表)

          三、總結(jié)

          小朋友你們可真棒,把泡大珠的好朋友都找到了,為我們自己鼓鼓掌吧!其實(shí)在我們的生活中還有很多東西像泡大珠一樣遇水會(huì)變大膨脹,誰(shuí)知道還有什么遇到水會(huì)膨脹呢?(豆粒、花生等)

          回家以后就和爸爸媽媽一起找一找,還有什么東西是遇水膨脹的,然后告訴老師和別的小朋友,好不好?

          四、分享爆米花,活動(dòng)結(jié)束。

          今天,泡大珠帶他的朋友來(lái)我們班做客,特別高興。他現(xiàn)在要把禮物分給大家,你們看,這是什么?(出示爆米花)誰(shuí)知道爆米花是什么做的?怎么做出來(lái)的?下次,老師就帶你們一起做爆米花,好不好?

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