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      2. 大班科學(xué)教案

        時間:2022-06-03 17:59:10 科學(xué)教案 我要投稿

        【精品】大班科學(xué)教案六篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

        【精品】大班科學(xué)教案六篇

        大班科學(xué)教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

          過程與方法

          發(fā)現(xiàn)自然界的小規(guī)律,嘗試用實驗探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

          情感、態(tài)度與價值觀

          通過觀察和分析活動體驗科學(xué)探究的樂趣,體驗生活中的樂趣。

          教學(xué)重點:

          理解水變成水蒸氣,再從水蒸氣變?yōu)樗脑怼?/p>

          教學(xué)難點:

          掌握蒸發(fā)和液化。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.課件

          2.電熱水壺

          3.鏡子若干

          4.卡片

          教學(xué)過程:

          一、討論話題,引出活動內(nèi)容

          1.師:小朋友,你們看,裴老師手里抓著的是什么呀?(冰),你們再觀察一下,冰有怎樣的變化了呢?(水滴)

          2.師:哦,冰變成了小水滴了呀,你們在哪兒見過小水滴了呢?(幼兒講述)

          師:那你們知道小水滴有什么用呢?(幼兒講述)

          3.教師小結(jié):小水滴在我們的生活中到處都有,我們離不開水。裴老師還要告訴你們一個小秘密,小水滴還會變哦。今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了杯子、鏡子,你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面,玩一玩,看一看鏡子上面有什么呢?

          (提前在杯子里倒上熱水,把鏡子蓋在杯子上面)

          【設(shè)計意圖】將幼兒難以理解的科學(xué)實驗轉(zhuǎn)化成幼兒喜歡的游戲活動,增強幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          二、實驗游戲,觀察現(xiàn)象

          1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察鏡子上面有什么變化。

          2.師:小朋友,你看到你的鏡子上面有什么呢?

          3.教師小結(jié):小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣,那個白色的煙呀,就是水蒸氣。水蒸氣越積越多,遇到冷的鏡子就變成小水滴。

          三、視頻欣賞,探索知識

          1.師:小水滴很高興認識大家,它有句悄悄話想和小朋友們說。

          (播放錄音,小水滴“小朋友,你們愿意和我一起去旅行嗎?)

          師:小朋友,你們愿意嗎?

         。úシ拧缎∷温眯杏洝返囊曨l,以幫助幼兒更好的認識小水滴變化的過程。)

          【設(shè)計意圖】根據(jù)視頻內(nèi)容,讓幼兒進一步探索水變化的秘密。

          2.師:小水滴都帶著小朋友們?nèi)ミ^什么地方了?

          3.帶著小朋友們分析,根據(jù)幼兒的回答,出示圖片(小水滴→水蒸氣→云→雨)。

          4.教師小結(jié):畫箭頭,小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣,水蒸氣遇冷變成雨落下來,又變成了小水滴,就這么循環(huán)著,就是這么旅行的。

          四、念兒歌,鞏固知識

          1.小朋友們,你們還記得我們之前學(xué)過的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎?讓大家一起站起來念一念,可以加上可愛的小動作哦。

          小水滴旅行記(自編)

          小水滴,滴滴響,我們快樂去旅行。

          遇見太陽,點點頭,飄到藍藍的云朵里,

          遇見風(fēng)兒,彎彎腰,飛向清澈的小溪里。

          小水滴,真神奇,

          會蒸發(fā),會結(jié)冰,還會變成小雨滴,

          我們保護小水滴,做個環(huán)保的小朋友。

          【設(shè)計意圖】把整節(jié)課的內(nèi)容融化在兒歌里,讓科學(xué)知識也插上美妙的聲音。

          2.小朋友,我們排好隊,一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。

        大班科學(xué)教案 篇2

          【活動目標(biāo)】

          1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品,體驗自然界中的光影現(xiàn)象,感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。

          2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認識。 ‘’

          【活動準(zhǔn)備】

          1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

          2、自制幻燈箱一個,即手電筒,卡通外形的硬紙箱,透光紙組成的"小精靈"。

          3、自制幻燈片兩張,美術(shù)書一本。

          4、小橡皮,黑布一塊。

          【活動過程】

          導(dǎo)入:老師今天帶來一位新朋友,它的名字叫"小精靈",我們來認識一下他好嗎?(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點?

          一:光影揭秘 1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的,你們相信嗎?不過里面還有一個非?膳碌墓治,誰能勇敢的走上來看一看?(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說:"我會遵守諾言,不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。 2、提問:你看到了什么動物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物? 3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。 4、出示兒歌

          你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走

          提問:影子的兄弟是誰?(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。 二:光影實驗 1、拿一塊小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮蓋住,用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么? 2、把橡皮放在桌子上,你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么?

          提問:(1)為什么會出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰?

          科學(xué)家利用光影測量了金字塔的高度,而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間,F(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品,看看他們是如何。 三:作品欣賞

          打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

          要求:1、觀察作品的表現(xiàn)手法?2、作品的特點?3、有什么不一樣的`感覺。

          剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式,是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個影子的輪廓,不見五官,卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

          提問:1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧! 四:做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。

          撕紙方法:1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。注意事項:1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

          完成作品:(出示背景圖)1、填畫2、組合。

        大班科學(xué)教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、知識點:了解不同結(jié)構(gòu)的牢固程度不同;

          2、技能點:能搭建出牢固的正方體;

          3、情感、態(tài)度:激發(fā)幼兒對結(jié)構(gòu)的興趣,樂于嘗試各種情況;

          活動準(zhǔn)備:

          搭建所需的相關(guān)材料。

          活動指導(dǎo):

          1、 中班游戲的探究點主要在:如何搭建牢固的正方體;

          2、在游戲材料提供上,根據(jù)參與幼兒的人數(shù)提供人手一份操作材料;

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1、提出問題,吸引幼兒興趣

          教師:小智和慧慧想和大家玩?zhèn)游戲,但在此之前想請大家?guī)兔Υ罱▋蓚正方體。怎樣搭正方體呢?

          二、教具展示

          1、引導(dǎo)幼兒觀察操作教師搭好的正方體,討論各自的牢固性

          教師:這兩個正方體怎么搭的?

          哪個牢固呢?

          三、操作過程

          1、幼兒自由探索搭建正方體的不同方法

          2、比較各種搭建方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)與牢固性之間的關(guān)系

          教師:有哪些搭建方法?哪種更牢固?

          3、教師利用幼兒搭建好的正方體展示不同紙張結(jié)構(gòu)承重量的差異,吸引幼兒的好奇心,探究紙張結(jié)構(gòu)之間的區(qū)別,并將記錄觀察結(jié)果

          四、拓展

          1、反思如何將結(jié)構(gòu)與牢固性的關(guān)系更好地利用到生活中

          五、總結(jié)

          本節(jié)課通過幼兒的操作,幫助其了解如何通過改變物體的結(jié)構(gòu)提高物體的牢固性。在此過程中,幼兒能保持穩(wěn)定的情緒,主動積極地反復(fù)嘗試。

        大班科學(xué)教案 篇4

          【活動目標(biāo)】

          1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。

          2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對,不斷探索增加紙橋承重力的方法。

          3、積極動手動腦,體驗探索與交流的樂趣。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          【活動準(zhǔn)備】

          積木橋墩(橋墩固定)、白紙、雪花片插在小木棒上(每份數(shù)量相同,用于操作與測量)

          【活動過程】

          一、紙橋有多堅固。

          1、介紹紙橋和測量方法,讓幼兒猜猜:紙橋上能放多少雪花片?

          2、交代操作要求:

         。1)可以通過折一折,卷一卷的方法改變橋面形狀。

         。2)雪花片可以隨意擺放,但必須要放在橋面上。

         。3)聽到教師的口哨聲必須馬上集合。

          3、幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。

         。1)提醒幼兒正確取放雪花片。

         。2)引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。

          4、交流。

          (1)請成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗。

         。2)對比和評價操作方法相似,結(jié)果卻不同的紙橋,分析原因。

         。3)讓操作失敗(橋倒塌,雪花片散掉)的幼兒分析失敗的原因。

          教師小結(jié),引出第二次操作。

          二、誰的紙橋最堅固。

          1、提出操作要求:讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。

          2、幼兒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。

          (1)引導(dǎo)幼兒驗證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗。

          (2)引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。

          3、交流。

         。1)評出最牢固的紙橋。(如果成功者不多,教師可以演示橋面折成波浪的方法)

          (2)請成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗,并記錄在記錄表上。

          A橋面更寬更厚能承受更多的力。

          B橋面折疊后拱起來能承受更多的力。

          C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。

          D把雪花片放在橋墩上能放更多。

          三、我們的長江大橋。

          1、為幼兒提供更多的橋墩和紙,要求小組成員合作造出長江大橋,放上所有的雪花片。

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):

         。1)引導(dǎo)創(chuàng)新方法。

          (2)引導(dǎo)幼兒相互合作。

          3、展示幼兒作品。

          4、教師小結(jié):橋墩能起到支撐的作用,改變橋面形狀能增大橋的承受能力,所以能讓我們的紙橋更堅固。

          建筑師們也是根據(jù)這些原理,建造了許多堅固的橋,如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手,也能成為偉大的工程師。

          【活動反思】

          1、實踐活動的要求應(yīng)該做到由淺入深,循序漸進。這次活動我只安排了一次總體要求,忽略了學(xué)生們在實踐中會出現(xiàn)不同程度的問題,錯失了層次的把握,應(yīng)該分階段設(shè)計活動內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生由淺入深,逐步理解“改變形狀”是承重力不同的關(guān)鍵。

          2、實踐活動中關(guān)注學(xué)生綜合能力的提升并給予客觀的評價。本節(jié)課中我用“綜合實踐活動評價記錄單”的辦法給學(xué)生一個評價的平臺,讓每個學(xué)生在活動中有評價他人和自我的意識,養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,有利于今后的實踐活動的開展,這個“評價單”會起到一個無形指揮棒的作用,讓合作學(xué)習(xí)在有序的組織下,和諧的進行,達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

          通過這節(jié)課的實踐操作,使我認識到我對綜合實踐學(xué)科特點的把握還有不足之處,今后我會嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)課程改革的理論,將最新的理念運用到活動設(shè)計上,提高自我的設(shè)計綜合活動的能力,提升業(yè)務(wù)素質(zhì),做一個踐行綜合實踐改革的教育者。

        大班科學(xué)教案 篇5

          活動準(zhǔn)備

          1、知識準(zhǔn)備:知道在日常生活中什么現(xiàn)象可以稱之為移動,并能舉出例子。

          2、教具準(zhǔn)備:一只很重的箱子、繩子、圓形木棍、一些乒乓球、沒有水的水槽、一些水、吸鐵石、釘子、紙、錄像帶等。

          活動過程

          1、引題,引起幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒集體合作的樂趣。

         。ㄏ仍诮處煹囊粋(cè)放一只重箱子)“小朋友們,老師早上碰到了一件怪事,你們想知道嗎?……那小朋友看看,今天我們的教室有什么變化?(讓幼兒去尋找,發(fā)現(xiàn)那只箱子)對,多了一只箱子。老師本想把這只箱子移開,因為它放在這里不方便大家活動,可是就老師一個人,怎么也移不動這只箱子,你們誰能幫老師想想辦法(啟發(fā)幼兒用集體的力量來推動,在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒我們還可以用什么方法,啟發(fā)幼兒用繩子和木棍。)在幼兒操作時,教師要適宜的進行引導(dǎo),對幼兒講解初淺的物體移動的原理!

          2、進一步啟發(fā)引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒積極探索的習(xí)慣。

         。1)提供給幼兒一只沒有水的水槽,一些乒乓球和一些水,啟發(fā)幼兒怎樣使水槽中的乒乓球移到槽面上來。

         。2)提供給

          幼兒吸鐵石、釘子和紙,啟發(fā)幼兒不用手直接接觸釘子怎樣使釘子從紙的一頭移到另一頭。

          3、教師對剛剛的活動進行小節(jié)。

          4、觀看錄像帶,內(nèi)容為本班幼兒日常活動中移動物體時的過程,鞏固幼兒對物體是怎樣移動的認識。在此活動中,因為錄像中的主體是幼兒,因此幼兒肯定會出現(xiàn)出乎意料的情況,教師要注意適宜的引導(dǎo)。

          5、提供給幼兒錄像中的材料讓幼兒動手操作,體驗觀看后在操作的不同體會,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒注意日常生活。

          活動建議:

          如果時間不夠,活動過程中的4和5可以作為活動延伸,另外還可以組織幼兒到戶外體驗,鞏固幼兒課內(nèi)的知識。

          活動目標(biāo)

          1、通過幼兒親自動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和探究的興趣。

          2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。

          3、通過合作培養(yǎng)幼兒集體活動的樂趣。

        大班科學(xué)教案 篇6

          一、活動題目

          哪種布擦瓷磚最干凈?

          二、活動目標(biāo)

          幼兒通過親自動手實踐,感知不同質(zhì)地布料對污漬的吸附力的不同,找出吸附力最好的布。培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門,激發(fā)幼兒的興趣及觀察比較的能力。

          三、適用對象

          5~6歲幼兒。

          四、活動所需資源

          每組一個小托盤,盤內(nèi)有棉布、綢緞、毛毯頭各一塊,清水一盆,帶有污漬、油漬的瓷磚場地,四張桌子,八個盤子,每人一張記錄卡、一支水彩筆;課前家長與孩子了解洗滌劑的危害性,并在家里找一找有哪些廢舊布料。

          五、活動內(nèi)容及過程

          引入:炊事員阿姨工作辛苦,請小朋友幫助炊事員阿姨擦瓷磚。

          摸一摸,說一說,每塊小布頭有什么感覺?

          (1)毛毯頭毛茸茸的,很軟。

          (2)綢緞滑溜溜的。

          (3)棉布很軟很細。

          探究的問題:哪塊布擦瓷磚最干凈?

          幼兒討論。

          (1)綢緞擦得干凈,因為它光滑、干凈。

          (2)毛毯頭擦得干凈,因為它有毛吸水分。

          (3)棉布擦得干凈,因為我看我媽媽就用它擦。

          試一試:找出擦瓷磚最干凈的一塊布。用各種小布頭擦帶有污漬的瓷磚。

          說一說我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)毛毯頭擦得最干凈,因為它的毛長,能把水和臟東西吸起來,而且還能吸油。

          (2)綢緞擦得不干凈。

          (3)開始時我用這塊綢緞擦瓷磚不干凈,我又用棉布擦,也不太干凈,最后用毛毯頭擦干凈了。

          應(yīng)用。

          今天小朋友們不僅做了好事,而且還發(fā)現(xiàn)了一個秘密:毛毯頭擦瓷磚最干凈。我們把這些小布頭拿到家里,幫爸爸媽媽擦一擦家里的物品,看一看擦什么更有效。

          六、注意事項

          1.不用任何洗滌劑情況下嘗試用各種布擦瓷磚。

          2.給幼兒提供的廢舊布要干凈衛(wèi)生。

          3.幼兒進入伙房地面不要有水,提供的水不超過30℃,鍋要冷卻才可進人。

          4.提示幼兒分別用每一塊布去嘗試,邊嘗試邊做記錄。

          5.操作前讓幼兒理解什么是“比較干凈”,什么是“最干凈”。

          6.為幼兒準(zhǔn)備另一處帶有污漬的瓷磚場地,以備幼兒再次探索時使用。

          七、拓展性方案線索

          利用不同的布料擦不同質(zhì)地的物品,結(jié)果會不同。

          1.用這幾塊布(棉布、綢緞、毛毯頭)擦地板,哪塊布擦得最干凈?

          2.用這幾塊布擦洗手間的坐便,哪塊布擦得最干凈?

          八、背景資料

          用毛毯頭擦拭物品很干凈,為什么呢?原來毛毯除了具備以上特點外,它還是絕緣體,并且纖維絲相對于其他棉布等要粗。在擦拭物品時,與物體相互摩擦,由于不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同而帶電,產(chǎn)生較大的靜電場,能吸附灰塵等輕小物體。用毛毯頭可以做成椅墊、玩具等。

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