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      2. 大班科學西瓜蟲教案

        時間:2022-06-18 20:50:08 科學教案 我要投稿

        大班科學西瓜蟲教案

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班科學西瓜蟲教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班科學西瓜蟲教案

        大班科學西瓜蟲教案1

          在組織戶外活動時,一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子,一碰它們就蜷縮成一團,像個小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問題,“西瓜蟲”成為他們每天關注的熱點。天生對昆蟲的好奇與喜愛,恰好是對幼兒進行科學啟蒙教育的一個契機。

          活動一蟲子的名字

          (一)活動目標

          1、觀察蟲子的外型特征,發(fā)揮想像力,為蟲子起一個險當?shù)拿帧?/p>

          2、初步學會調(diào)查,并能講述調(diào)查結(jié)果。

          3、激發(fā)對蟲子的興趣。

          (二)活動過程與實錄

          1、活動過程:

          (1)觀察蟲子,起名字。

          (2)學名、俗名的調(diào)查活動。

         。3)關于蟲子名字的口頭報告。

          2、活動實錄:

         。1)教師適時提供放大鏡,引導孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里,拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字:

          “一動,就變成小球,像個地球,叫它地球蟲吧”;

          “不對,像個皮球,叫皮球蟲”;

          “身上有7條花紋,叫七紋蟲”;

          “有十四條腿,應該叫多腿蟲”;

          “特像個小西瓜,叫它西瓜蟲吧”……

          孩子們經(jīng)過商討,達成統(tǒng)一意見,暫且稱為“西瓜蟲”。

         。2)教師引導孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學名、俗名。入園、離園時,孩子們紛紛將家長請進幼兒園,一同觀察西瓜蟲,并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學名和俗名。

          星期天,讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關西瓜蟲的資料。

         。3)教師鼓勵孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。

          苑金浩說:“奶奶不叫它西瓜蟲,而叫它‘衣毛蟲,,因為它生長在爛草里、長毛毛的地方!崩霞沂菛| 北的劉威全說:“它叫‘潮蟲’,我媽媽叫它‘潮濕蟲’。”

          關于西瓜蟲的學名查了許多資料未查著。

          3、延伸內(nèi)容:

         。1)查閱西瓜蟲為什么會變成西瓜,讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。

         。2)采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲,讓幼兒探討西瓜蟲的生活習性——生存環(huán)境。

          (三)活動反思

          在為西瓜蟲起名字這一活動中,教師要給予幼兒充分觀察、表達的機會。幼兒對西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認識,同時產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應及時將問題列出,激發(fā)幼兒的探究興趣,將活動豐富多樣化。

          小知識

          為什么西瓜蟲變成西瓜

          如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲,只要稍稍動它一霞,它就會把身字蜷縮滾成一團,非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。

          假死是昆蟲躲避敵害的一種方法,這是西瓜蟲自我保護呢!——查閱《十萬個為什么》

          活動二 西瓜蟲的家

         。ㄒ唬┗顒幽繕

          l、通過尋找西瓜蟲的家,了解其生存環(huán)境。

          2、激發(fā)孩子們的探索興趣。

         。ǘ┗顒舆^程與實錄

          1、活動過程:

         。1)尋找西瓜蟲的家。

         。2)喂養(yǎng)西瓜蟲。

         。3)小實驗:拯救西瓜蟲。

         。4)給西瓜蟲設汁新家。

          2、活動實錄:

         。1)教師提供小木棍、小瓶子、小罐子,引導幼兒尋找西瓜蟲。孩子們在水泥墻和草坪之間的縫隙里找到了許多西瓜蟲,但在草坪上卻很少找到。有的孩子過來問我,這是為什么?教師要引導幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究。

         。2) 小朋友挖到西瓜蟲以后放在大碗和小玻璃瓶子里,過了幾天,大碗里的西瓜蟲有的不會動了,而小瓶子里的西瓜蟲卻爬得很歡。教師引導幼兒觀察、觸嗅兩種不同器皿里的沙土情況,鼓勵幼兒說出比較結(jié)果:碗里的沙土干巴巴的,瓶里的沙土濕乎乎的'!鞴舷x是被太陽曬死了。教師再引導 幼兒回憶捉蟲時縫隙里多、草坪上少的原因,并鼓勵幼兒查閱資料,請教家長,并將結(jié)果相互交流。

          (3)教師引導幼兒做實驗——如何救活碗里的西瓜蟲。有的幼兒往碗里放餅干、巧克力等吃的東西,有的幼兒往碗里倒水。結(jié)果發(fā)現(xiàn),倒水后的西瓜蟲沒有再死去。教師引導幼兒總結(jié):西瓜蟲的生活環(huán)境是陰暗潮濕的地方。

         。4)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想像力,為西瓜蟲設計新家。

          小知識——西瓜蟲

          西瓜蟲屬多足綱昆蟲,身體分為頭部和去干兩部分。頭部有一對觸角,單眼數(shù)個。驅(qū)干部偏扁而長,有多數(shù)體節(jié)合成,每個體節(jié)有一對足,用來爬行。呼吸器官時氣管,生活在潮濕、疏松、有機物豐富的土壤里。

          為什么西瓜蟲會被曬死?

          西瓜蟲的表皮外面,有很薄的一層膠質(zhì)層,厚度不超過千分之一毫米,起著不讓身體內(nèi)的水分蒸發(fā)掉的重要作用。西瓜蟲最害怕失水,失水過多就會死亡。所以在土壤里生活的西瓜蟲,表皮與土壤的摩擦破壞了膠質(zhì)層,所以在太陽下一曬,水分就會很快從身體里蒸發(fā)掉,它就活不城了。——查閱《十萬個為什么》

          活動三再現(xiàn)西瓜蟲

         。ㄒ唬┗顒幽繕

          1、能用各種方式自然真切地表達對西瓜蟲的認識。

          2、相互分享新經(jīng)驗。

         。ǘ┗顒舆^程與實錄

          1、活動過程:

         。1)創(chuàng)編、展示有關西瓜蟲的兒歌、故事、歌曲。

         。2)泥工制作、繪畫:西瓜蟲。

         。3)游戲:西瓜蟲變變變。

          2、活動實錄:

         。1)教師和幼兒刨編的兒歌:西瓜長,西瓜圓,西瓜爬爬洞里鉆。創(chuàng)編的謎語有:有個小蟲蟲,身穿黑衣褂,遇到危險來,變成小西瓜。請你猜一下,它名字叫個啥。

         。2)孩子們利用土豆、地瓜及橡皮泥制作了大小不一、形狀各異的西瓜蟲。利用蠟筆繪畫出不同形態(tài)、不同姿態(tài)的西瓜蟲。

          (3)孩子們設計出“西瓜蟲超級變變變”的游戲,盡興地表演著西瓜蟲的動作:爬行、翻身、滾成一團,變成西瓜……

        大班科學西瓜蟲教案2

          活動目標:

          1.學習用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外型特性及其生活習性。

          2.對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

          活動準備:

          放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

          活動過程:

          一、談論西瓜蟲。

          1.教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:

          “你們認識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

          二、討論怎樣去捉西瓜蟲。

          1.教師:“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

          2.教師:“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

          三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲。

          教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲,并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。

          四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷。

          1.教師“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

          2.教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

          五、觀察西瓜蟲并進行交流

          1.引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

          教師:“西瓜蟲這么小,我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

          2.引導幼兒自由觀察“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

          3.教師帶領幼兒自由觀察“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)

          六、引導幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

          教師:“今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!

          活動反思:

          讓他們了解它的外形,特征和生活習性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動植物生存的基礎,活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學活動,學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

          關注幼兒的興趣與需要,教學活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況,體現(xiàn)教學目標的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際,在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎上,確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時,老師們關注本領域的核心價值,給孩子們一個最好的學習和生活環(huán)境。

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