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幼兒園科學(xué)豌豆的教案（通用11篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園科學(xué)豌豆的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園科學(xué)豌豆的教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。
2.能動(dòng)手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。
3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的`話語(yǔ)表述自己的觀察結(jié)果。
4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子；兒歌(毛豆)
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆
1.師：毛豆長(zhǎng)得什么樣子？毛豆像什么？用手摸一摸，毛豆上面有什么？
2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么？
3.師：你們想不想知道，里面到底會(huì)是什么樣子的？
4.師：我們一起來(lái)看看里面到底是什么樣子的？
老師先示范，再請(qǐng)小朋友們來(lái)操作，探索毛豆莢里面的樣子。
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？
總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長(zhǎng)得圓圓的，每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。
活動(dòng)延伸：
毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享。
活動(dòng)反思：
老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
幼兒園科學(xué)豌豆的教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點(diǎn)。
2、能用語(yǔ)言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，初步了解兩種植物的相同點(diǎn)。
3、積極與同伴交流，感受觀察探究的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長(zhǎng)PPT幼兒記錄單(幼兒園PPT課件制作)
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀察蠶豆，感知蠶豆的特征。
師：蠶豆是什么樣的？我們仔細(xì)看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。
(1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點(diǎn)。
師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方？仔細(xì)的看一看，比一比。
(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)幼兒有序的觀察并記錄。
(4)師生交流并共同小結(jié)。
3.打開(kāi)蠶豆莢和豌豆莢，進(jìn)一步了解它們的特征。
4.觀看PPT，了解感受蠶豆和豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程。
【活動(dòng)反思】
結(jié)合大班幼兒發(fā)展手部小肌肉的.目標(biāo)和要求，我們通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆，讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園科學(xué)豌豆的教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道豌豆的種子是圓圓的，在秋天種植。
2、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的'種植工具：鏟子、噴壺等。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集豌豆種子。
2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察豌豆種子豌豆寶寶是什么形狀的？
什么時(shí)候種豌豆？(豌豆寶寶不怕冷，喜歡生長(zhǎng)在寒冷的冬天)將顆粒飽滿的種子選出備用。
2、師幼共同整理園地這塊地能下種嗎？為什么？先要干什么？該用什么工具？
觀看教師整地并認(rèn)識(shí)鏟子、鋤頭等工具。
3、學(xué)習(xí)種植豌豆的技能地整好后，怎樣下種呢？為什么？(用鏟子挖坑。每個(gè)坑放23顆豆種，蓋上土，澆水)知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長(zhǎng)出，淺了會(huì)被雨水沖走。
幼兒種植，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時(shí)注意正確使用鏟子，注意安全。
小結(jié)：豌豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了，我們要經(jīng)常到種植園地關(guān)心豌豆寶寶，看看它們什么時(shí)候發(fā)芽，是怎樣長(zhǎng)大的，并學(xué)習(xí)用自己的方式記錄豌豆寶寶的成長(zhǎng)狀況。
幼兒園科學(xué)豌豆的教案 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)種植活動(dòng)獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。
2、嘗試合作種植植物，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同品種的小盆栽，有些已開(kāi)花，有些只有葉子。
2、有關(guān)種植的圖書(shū)。
3、幼兒自備不同的種子、花盆。
4、種植計(jì)劃表。
5、種植的工具，如花盆、鏟子、泥土和小噴壺。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒在自然角找出已開(kāi)花的小盆栽，放在一起，請(qǐng)幼兒描述花朵的顏色和形狀。
2、提議幼兒在自然角栽種植物，實(shí)行綠化幼兒園計(jì)劃。
3、與幼兒一起閱讀有關(guān)種植的圖書(shū)，然后一起討論種些什么、需要的材料和工具。
4、把幼兒分成小組，發(fā)給每組幼兒一份種植計(jì)劃表。請(qǐng)他們用文字或圖畫(huà)，記錄種植小盆栽的計(jì)劃，例如種什么植物、所用的材料和工具、種植的日期。
5、老師示范種植的步驟：
a、先用鏟子把泥土放進(jìn)花盆里；
b、挖一個(gè)小坑，放進(jìn)種子；
c、在上面蓋上泥土，澆水；
d、在花盆貼上自己創(chuàng)作的`標(biāo)記，如花朵圖案等。
6、請(qǐng)幼兒按自己組的種植計(jì)劃表栽種種子。提醒幼兒定時(shí)澆水，并觀察及記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
7、種植完成后，請(qǐng)幼兒介紹自己的小盆栽，并利用它來(lái)綠化幼兒園。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能說(shuō)出種植需要的材料和工具。
能與人合作栽種植物，綠化幼兒園。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園科學(xué)豌豆的教案 5
【設(shè)計(jì)思路】
《五粒豌豆》是一個(gè)非常感人的童話，由于篇幅較長(zhǎng)，我截取了其中的一個(gè)片段。我選取素材是因?yàn)槟橇ｏw進(jìn)窗子豌豆的經(jīng)歷，最值得稱贊，它有著頑強(qiáng)的生命力，在逆境中發(fā)芽、開(kāi)花，給窗子里的躺著的一個(gè)生病的女孩帶來(lái)了希望和快樂(lè)。
這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難理解，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了PPT課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的故事情境，努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美，使幼兒通過(guò)欣賞故事，猜測(cè)故事情節(jié),從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。同時(shí)，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講述的機(jī)會(huì)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、演演中得到發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事內(nèi)容，并能大膽表達(dá)。
2、能從故事情節(jié)和畫(huà)面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：猜測(cè)理解故事，并能大膽表達(dá)。
2、難點(diǎn)：感受故事中充滿希望的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、PPT課件。
2、幼兒有種植植物的經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、利用PPT課件引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示未打開(kāi)的“豌豆莢”畫(huà)面。
師：這是什么？里面會(huì)有誰(shuí)？有幾粒？
2、出示打開(kāi)的“豌豆莢”畫(huà)面，引出故事題目
師：今天老師帶來(lái)個(gè)美麗的故事，名字就叫“五粒豌豆”。
2、教師播放課件邊講述故事，引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。
(1)播放PPT
師：小男孩會(huì)用小豌豆做什么？
(2)繼續(xù)播放PPT
師：很快五粒豆子被裝進(jìn)槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見(jiàn)了。
師：小豌豆會(huì)落到哪呢？ (猜想：草里、泥土里、煙囪里、鯊魚(yú)的嘴巴里……)
3、教師繼續(xù)講述故事，理解最后一粒最小的豌豆的經(jīng)歷。
(1)仔細(xì)觀察課件，猜測(cè)小豌豆是否能生存下來(lái)。
師：豌豆會(huì)落到很多地方，有個(gè)地方你們都沒(méi)想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪？
師：你還看到了誰(shuí)？她為什么會(huì)躺在床上？從哪里看出女孩病了？生病的時(shí)候你會(huì)感到怎么樣？誰(shuí)來(lái)表演一下痛苦的表情？
師：落在窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)怎么樣？我們平時(shí)見(jiàn)到的種子生活在哪？為什么生活在那里？(種子在肥沃的.泥土，會(huì)長(zhǎng)得很好)
師：沒(méi)有很多泥土，那落在小小的窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？(幼兒討論，大膽講述自己的猜測(cè)。)
(2)播放PPT課件，觀察小豌豆的變化。
師：窗臺(tái)縫里的小豌豆到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？讓我們來(lái)瞧瞧。冬天走了，春天來(lái)了，窗臺(tái)縫里的小豌豆發(fā)生了什么變化？(豌豆慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)出了葉子，豌豆藤也爬出來(lái)了。)
師：看到小豌豆在小小的縫里發(fā)芽、長(zhǎng)大，你心里怎么想？(高興、開(kāi)心)
師：我們都替小豌豆感到開(kāi)心，你們覺(jué)得小豌豆勇敢嗎？為什么？
師：那你們遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么做？(要像小豌豆一樣勇敢。)
(3)表演豌豆發(fā)芽，感受豌豆的勇敢。
(用兩張小椅子搭一個(gè)縫，一名幼兒蹲在地上充當(dāng)小豌豆，隨著教師講述慢慢做發(fā)芽、越長(zhǎng)越大的動(dòng)作。)
提問(wèn)：你看到小豌豆發(fā)芽了，心里會(huì)怎么想？(小豌豆真勇敢。)
(4)師：過(guò)了一個(gè)星期，豌豆會(huì)發(fā)生什么變化？
提問(wèn)：小女孩看到花開(kāi)了，她會(huì)做些什么呢？(幼兒大膽猜測(cè)并講述。)
(5)觀察畫(huà)面，知道女孩病好了。
提問(wèn)：女孩的病好了嗎？你從哪里看出來(lái)？(紅潤(rùn)、開(kāi)心的笑。)
誰(shuí)給小女孩帶來(lái)了健康？
二、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來(lái)的希望與快樂(lè)。
1、完整欣賞故事，適當(dāng)添加表演。
2、討論：你最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
三、結(jié)束部分。
師：其余的四粒豌豆會(huì)落到哪呢？又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？我們回教室把它們的故事畫(huà)出來(lái)一起分享，好嗎？
【活動(dòng)反思】
這個(gè)故事主要寫(xiě)豆莢里的第五粒豆子不小心落在了一個(gè)癱瘓的小女孩的窗臺(tái)邊，他沒(méi)有埋怨惡劣的環(huán)境，努力的生根發(fā)芽，它吸引了窗戶里面的小女孩，為了能每天看到發(fā)芽的豆苗，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于奇跡般地站了起來(lái)，真是不可思議！
1.讓學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。整節(jié)課我都飽含激情，以自己的情感感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。
2.不足之處是重點(diǎn)詞句的理解這一環(huán)節(jié)，處理得不夠到位。
幼兒園科學(xué)豌豆的教案 6
一、設(shè)計(jì)意圖：
這是一篇非常感人的童話，寫(xiě)了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來(lái)，被一個(gè)小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前。當(dāng)小姑娘看到小豌豆發(fā)芽、開(kāi)花時(shí)，她很高興，最后病慢慢好了起來(lái)。
這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難理解，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用多媒體手段的特點(diǎn)，即畫(huà)面有動(dòng)感、伴有背景音樂(lè)，力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)情境，努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美，使幼兒通過(guò)欣賞故事，感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。同時(shí)，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒講述的機(jī)會(huì)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中得到發(fā)展并有所感悟。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽(tīng)并理解故事，愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、積極思考，大膽想象，連貫講述。
3、能從故事情節(jié)和畫(huà)面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)利用多媒體引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示未打開(kāi)的“豌豆莢”畫(huà)面
提問(wèn)：這是什么？里面有誰(shuí)？是多少？
2、出示打開(kāi)的“豌豆莢”畫(huà)面，引出故事題目
(出示故事題目“五粒豌豆”)師：這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里，就象小朋友一溜排地坐著。
(二)教師邊演示多媒體課件邊講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段，了解豌豆的變化。
師：一天一天地過(guò)去了，豌豆怎么樣了呢？(播放多媒體課件)
師：小豌豆在豆莢里有什么變化？它們覺(jué)得世界是什么樣的？為什么？
教師小結(jié)：小豌豆生活在狹小的豆莢里，它們看到的是青綠色、金黃色，所以它們覺(jué)得世界也是青綠色、金黃色。
2、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。
師：小豌豆慢慢地成熟了，當(dāng)它們長(zhǎng)得飽滿硬朗的時(shí)候，被摘了下來(lái)，放進(jìn)一個(gè)口袋里。最小的豌豆說(shuō)：“我們當(dāng)中誰(shuí)能跑得最遠(yuǎn)呢？”最大的豌豆說(shuō)：“唉，聽(tīng)天由命吧！”隨后，它們落進(jìn)了誰(shuí)的手中？
(1)播放多媒體課件出示畫(huà)面一(小男孩)。
師：小男孩會(huì)用小豌豆做什么？
(2)教師播放多媒體課件畫(huà)面二(男孩射豌豆).
師：很快，小豌豆被裝進(jìn)了槍膛，“啪”豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪里？結(jié)果怎么樣？(幼兒相互交流，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流)
3、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經(jīng)歷。
師：請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)最后一粒豌豆到了哪里？結(jié)果又是如何？(播放課件)
師：最后一粒豌豆落到了哪里？發(fā)生了什么變化？看到豌豆慢慢地長(zhǎng)大，小女孩是怎么想的？做了什么？小女孩的身體為什么會(huì)好起來(lái)？
教師小結(jié)：這一粒不起眼的小豌豆，因?yàn)橛辛怂某霈F(xiàn)，才使得生病的小女孩點(diǎn)燃了心中希望的'火苗，有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，收獲了屬于她的美麗、快樂(lè)和健康！
4、完整欣賞故事。
(1)教師：其余四粒豌豆到了哪里？結(jié)果會(huì)怎么樣？我們來(lái)完整地欣賞一遍這個(gè)美麗、動(dòng)聽(tīng)的故事。
(2)幼兒邊看課件邊完整欣賞故事。
(三)結(jié)束
1、師：其余的四粒豌豆到了哪里？
2、師：它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說(shuō)一說(shuō)吧。
(幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)
幼兒園科學(xué)豌豆的教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在數(shù)豌豆活動(dòng)中自然感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、探索用簡(jiǎn)便的標(biāo)記有序地記錄多次剝豌豆的數(shù)量。
3、在數(shù)豌豆這一生活情境中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豌豆莢一袋，每桌一個(gè)籮筐、一個(gè)盆子。
2、幼兒人手一張白紙，人手一支記號(hào)筆。
3、PPT課件、記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由豌豆引發(fā)活動(dòng)，觀察、了解豌豆的特征。
1、出示裝豌豆的袋子：猜猜這里裝的是什么？請(qǐng)幾個(gè)小朋友摸摸、猜猜，然后將豌豆分發(fā)到每桌的籮筐里。
2、輕輕地摸摸、看看，豌豆是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察、討論、交流。
3、豌豆莢里藏著什么呢？猜猜里面有幾顆豆豆？
4、用什么辦法可以知道里面有幾顆豆？請(qǐng)一位幼兒來(lái)剝豌豆，然后大家一起數(shù)一數(shù)。
5、討論：6顆(或者7顆)豆豆可以用什么標(biāo)記來(lái)記錄？教師用幼兒說(shuō)到的不同標(biāo)記類(lèi)型進(jìn)行記錄(如小星星、小短線、小點(diǎn)點(diǎn)等)
討論：哪些標(biāo)記記起來(lái)又快又清楚？
小結(jié)：我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候要挑選容易的標(biāo)記，記得又快又清楚。
二、幼兒剝豌豆，探索如何有序、清晰地依次記錄。
3、幼兒剝豌豆并探索在白紙上有序記錄的方法。教師重點(diǎn)觀察幼兒的`記錄方法，提醒幼兒讓自己和別人看得清第幾次剝了幾顆豆。
三、交流記錄結(jié)果，比較得出有序清晰的做記錄單的方法。
1、你剝了幾次豌豆？
2、每一次剝了幾顆，你是怎么記錄的？請(qǐng)5—8位幼兒講記錄方法，并將記錄單呈現(xiàn)在白板上。
3、比一比，哪些記錄單讓我們看明白了每一次剝了幾顆豆？他是怎樣記錄的。通過(guò)比較讓幼兒發(fā)現(xiàn)在記錄單上有順序排列的記錄方法最清晰，如果選擇簡(jiǎn)單的標(biāo)記，就會(huì)記得又快又清楚。
4、你最多一次剝了幾顆，最少一次剝了幾顆？
四、總結(jié)提升，體驗(yàn)思維與勞動(dòng)的成果。
1、今天我們不僅學(xué)會(huì)又快又清晰地記錄不同次數(shù)剝豌豆的數(shù)量，而且把大家剝的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，人多力量大哪！
2、剝出來(lái)的豌豆有什么用？怎么吃呢？
3、待會(huì)兒我們就去生活坊煮豌豆、炒豌豆吃。
幼兒園科學(xué)豌豆的教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知豌豆夾中豌豆粒的數(shù)量是不一樣的。
2、學(xué)習(xí)用符號(hào)、數(shù)字記錄豌豆粒的數(shù)量。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
豌豆、分類(lèi)盒、黑色勾線筆、畫(huà)有格子的表格、透明袋若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示豌豆，讓幼兒說(shuō)出豌豆的特征。
二、嘗試用符號(hào)、數(shù)字記錄豌豆莢內(nèi)豌豆粒的數(shù)量。
1、師隨手拿起一個(gè)豌豆：猜猜，這個(gè)豆莢中會(huì)有幾粒豆？
可讓幼兒任意猜測(cè)后請(qǐng)一幼兒上前剝給大家看。（可進(jìn)行兩次）
2、討論：如果要把豌豆的數(shù)量記錄在紙上，可以怎么記錄呢？
3、請(qǐng)一兩個(gè)幼兒來(lái)嘗試記錄。
針對(duì)幼兒的記錄情況來(lái)交流、討論。（引導(dǎo)幼兒如何記錄得更清楚。）
4、幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并嘗試用符號(hào)、數(shù)字來(lái)記錄豌豆粒的數(shù)量。
1）引導(dǎo)幼兒每剝一次的豆粒放在分類(lèi)盒中的每一格，不能混放在一起，剝的時(shí)候小心滾落。
2）根據(jù)粒數(shù)、用清楚的方法記錄
3）對(duì)能力不同的幼兒給予不同的要求：能力弱、動(dòng)作慢的幼兒，可以剝2、3次，用自己喜歡的記錄方式；能力強(qiáng)的幼兒可以剝5次，用更清楚的方法記錄。
三、交流、感知豌豆莢中豌豆粒的'數(shù)量不同。
1）展示個(gè)別幼兒的作業(yè)。
2）幼兒相互介紹自己所剝豌豆的情況。
3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豌豆莢里的豌豆粒數(shù)量是不一樣的。
四、親子游戲：裝豆子。
1）師：點(diǎn)心店需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里送到商店，好嗎？
2）幼兒裝豆：把剛才自己剝的豆子都裝在塑料透明袋里，一邊裝一邊數(shù)，共裝了幾粒豆，家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成游戲。
3）送豆。
幼兒園科學(xué)豌豆的教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)。
2、感受數(shù)字給人們的生活帶來(lái)方便。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知、認(rèn)識(shí)豌豆。
師：你們看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆莢是什么樣的？（給幼兒觀察）
師：豌豆莢里面藏的什么？（豌豆）
二、討論記錄豌豆數(shù)量的方法。
1、教師出示盒子。
師：這是盒子，我剝的'豌豆應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)盒子里？
2、教師出示記錄表，討論記錄方法。
師：除了用點(diǎn)子記錄表示豌豆的數(shù)量外，還可以用什么表示？
三、操作活動(dòng)：“數(shù)豌豆”，并記錄其數(shù)量。
教師提出操作要求。
師：你們也來(lái)剝一剝，數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆？每個(gè)豆莢里得數(shù)量一樣嗎？
四、找出最多和最少的。
師：今天，你們今天剝的最多的是幾粒？最少是幾粒？
師：我們回家后，如果家里也吃豌豆，就來(lái)數(shù)一數(shù)，看看還有沒(méi)有比3粒更少的，比9粒更多的。
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)較為順利的開(kāi)展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專(zhuān)題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來(lái)獲得成功的的原因，我的教學(xué)對(duì)象是一群中班的孩子，所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng)，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動(dòng)和思考的機(jī)會(huì)，無(wú)形中提高了生生互動(dòng)的有效性。
幼兒園科學(xué)豌豆的教案 10
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)周?chē)氖澜缍汲錆M好奇。蔬菜是怎樣生長(zhǎng)的？白菜是長(zhǎng)在地上還是樹(shù)上的？長(zhǎng)豆為什么是長(zhǎng)的？扁豆為什么是扁的面對(duì)幼兒如此多的問(wèn)題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心從認(rèn)識(shí)毛豆開(kāi)始，展開(kāi)一次活動(dòng)，這樣既能讓幼兒認(rèn)識(shí)毛豆，又能對(duì)蔬菜產(chǎn)生探索興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。
2、能動(dòng)手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語(yǔ)表述自己的'觀察結(jié)果。
4、激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子；兒歌（毛豆）
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆
1、老師：毛豆長(zhǎng)得什么樣子？毛豆像什么用手摸一摸，毛豆上面有什么？
2、老師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么？
3、老師：你們想不想知道，里面到底會(huì)是什么樣子的？
4、老師：我們一起來(lái)看看里面到底是什么樣子的？老師先示范，再請(qǐng)小朋友們來(lái)操作，探索毛豆莢里面的樣子。
老師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？
總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長(zhǎng)得圓圓的，每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好�；顒�(dòng)延伸：毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享。
活動(dòng)反思：
老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
幼兒園科學(xué)豌豆的教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，初步感受閱讀的快樂(lè)。
2、初步了解朗讀詩(shī)歌的方法。
3、初步感知文字的精美。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)孩子對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
教師配樂(lè)詩(shī)朗誦。
二、觀察封面和封底。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)封面上都有什么？并讀一讀封面上的文字。然后再觀察一下封底，看看封底和封面有什么不同。
三、觀察扉頁(yè)。
讀一讀扉頁(yè)上的文字。
四、閱讀目錄。
1、請(qǐng)小朋友們讀一讀這本書(shū)的目錄，看看老師剛才讀的是哪一首？
2、請(qǐng)小朋友們通過(guò)目錄找出自己喜歡的一首詩(shī)歌，并說(shuō)說(shuō)它的作者是誰(shuí)？插圖是誰(shuí)畫(huà)的？猜一猜你喜歡的這首詩(shī)里寫(xiě)了什么？請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧，看跟自己猜的是否一樣。
3、老師在這本書(shū)里也找到一首自己喜歡的詩(shī)歌，現(xiàn)在讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，看看老師和小朋友讀的有什么不一樣？
五、教師講解朗誦技巧
小朋友們，我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候一定要注意以下幾個(gè)方面：
�。�1）注意語(yǔ)調(diào)。通常我們?cè)谧x的時(shí)候一定注意語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)調(diào)可以從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)入手。也可以根據(jù)當(dāng)時(shí)這句詩(shī)的意思入手。比如：
（2）注意重音。我們?cè)诶收b的時(shí)候還要注意每句話中的字、詞是否需要重讀的。比如：
�。�3）注意節(jié)奏。朗誦時(shí)我們要看看讀的這首詩(shī)是屬于輕快型的'還是緩慢型的，要讀出它的節(jié)奏感會(huì)更美。
六、學(xué)生自由閱讀繪本。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由的閱讀繪本，等會(huì)兒老師會(huì)請(qǐng)幾位小朋友起來(lái)按照老師講的方法再次給大家朗誦你喜歡的詩(shī)歌。
七、閱讀推薦
小朋友們喜歡讀詩(shī)歌嗎？是呀，詩(shī)歌押韻，有意境美，讀一讀詩(shī)歌也可以陶冶我們的情操。現(xiàn)在老師推薦幾本有關(guān)詩(shī)歌的書(shū)籍給大家。《日有所誦》、《迷路的小孩》、《明天要遠(yuǎn)足》。
八、作業(yè)
請(qǐng)小朋友們回家后選擇兩篇自己喜歡的詩(shī)歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)。如果讀得好請(qǐng)爸爸媽媽在目錄處畫(huà)一顆愛(ài)心。
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