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      2. 中班科學(xué)教案:有趣的轉(zhuǎn)動

        時間:2022-06-25 09:29:20 科學(xué)教案 我要投稿

        中班科學(xué)教案:有趣的轉(zhuǎn)動

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案:有趣的轉(zhuǎn)動,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        中班科學(xué)教案:有趣的轉(zhuǎn)動

        中班科學(xué)教案:有趣的轉(zhuǎn)動1

          活動目標:

          1、在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

          2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

          3、為自己和同伴的成功而高興。

          活動準備:

          1、呼啦圈、小傘、涼帽、圓紙片、碟子、拉線轉(zhuǎn)輪等。

          2、青蛙、公雞、螞蟻頭飾若干。

          3、錄音機、磁帶等。

          活動過程:

          一、幼兒進入教室自由結(jié)伴入座。

          1、師:小朋友,現(xiàn)在是快樂碰碰響時間了,今天老師和你們做一個游戲,好不好。小朋友請入場吧!

         。ㄈ牱謩e入場。)

          小朋友好!老師好!

          2、師:先自我介紹一下。

          青蛙隊:我們是青蛙隊,青蛙、青蛙數(shù)第一。

          公雞隊;我們是公雞隊,公雞、公雞最神氣。

          螞蟻隊:我們是螞蟻隊,螞蟻、螞蟻團結(jié)一起爭第一。

          師:你們說得真好!老師覺得你們的信心真足。到底哪隊會更出色呢?那就看你們在游戲中的表現(xiàn)。

          二、以多種形式圍繞有趣的旋轉(zhuǎn)進行《快樂碰碰響》活動。

          師:我宣布《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始,一、二、三。

          幼:快樂碰碰響,碰呀碰碰響。ye!

          師:現(xiàn)在我們進入第一環(huán)節(jié):我想,我想,我想、想、想。

          1、通過操作活動獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

          師:有只謎語請小朋友猜一猜:說它是車輛,可它不是車。風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。

          幼兒回答。

          出示風(fēng)車。

          師:你是怎么猜出來的?

          幼:我玩過風(fēng)車。風(fēng)一吹。它會轉(zhuǎn)的。

          2、幼兒探索操作,鼓勵幼兒想辦法讓桌子上的東西轉(zhuǎn)起來。

          師:風(fēng)吹了風(fēng)車會轉(zhuǎn),今天老師在我們周圍準備了許多東西,請每個小朋友選一樣?xùn)|西,想辦法讓它轉(zhuǎn)起來。

         。ǚ乓魳,幼兒操縱)

          3、交流。鼓勵幼兒將自己的想法做法告訴大家。

          師:剛才小朋友都想出了好辦法,讓這里的東西都轉(zhuǎn)起來。現(xiàn)在我來請小朋友說說是怎樣使它轉(zhuǎn)起來的。

          并轉(zhuǎn)給小朋友看。

          幼:1 2 3

          4、師:小朋友真會動腦筋,想出了各種各樣的辦法使這些東西轉(zhuǎn)動起來,真棒!

          師:下面我們進入第二個環(huán)節(jié)。我動,我動,我動、動、動。

          1、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。

          師:你能不用剛才的東西讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎?

          幼1:身體能轉(zhuǎn)動嗎?不成了玩具嗎? v

          幼2:回倒的。

          師:試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來。玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

          2:(放音樂,幼兒練試。)

        中班科學(xué)教案:有趣的轉(zhuǎn)動2

          活動目標:

          1.積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,進一步了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

          2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

          重點、難點:

          發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

          活動準備:

          每組一套操作材料;筷子、輪子、彩帶、塑料玩具、繩子、蓋子、傘、圓片、長條紙、牙簽等。

          發(fā)條玩具、錄音機、磁帶、鐘表、彩帶、卷筆刀等。

          活動過程:

          一、出示材料,引起幼兒的興趣。

          今天老師帶來了很多好玩的東西,看看都有些什么?提問:你能想辦法讓筐里的東西轉(zhuǎn)起來嗎?

          二、分組探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。

          教師仔細觀察,適時提示,引導(dǎo)幼兒用嘴吹,用手轉(zhuǎn),用手撥,用手搖,甚至借助一些輔助材料(如牙簽、繩子、筷子等)。

          三、交流

          1.鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并進行演示。

          2.及時表揚想法奇特的幼兒,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

          如:我用牙簽穿過穿過圓紙片一轉(zhuǎn),圓紙片的花紋看不清,變模糊了。我用手轉(zhuǎn),雨傘就轉(zhuǎn)動起來了。

          四、游戲:找一找。

          1.教師:聰明的人讓許多東西都轉(zhuǎn)動了起來,來方便我們的生活。現(xiàn)在,就請你們找一找、說一說,哪些東西能轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處。

          2.幼兒自由地在活動室布置的環(huán)境中尋找、探索、發(fā)現(xiàn)。

          3.交流。

          你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動?XX轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處?如:洗衣機里面的筒會轉(zhuǎn),能把臟衣服洗干凈。油煙機上有一個會轉(zhuǎn)的,像電風(fēng)扇一樣的東西,它能把廚房的油煙都排走。轉(zhuǎn)椅會轉(zhuǎn)動,坐著可舒服了。餐桌上的圓盤會轉(zhuǎn),夾菜就方便了。削皮器會轉(zhuǎn),我們吃蘋果、梨就不用刀削了。

        中班科學(xué)教案:有趣的轉(zhuǎn)動3

          (一)活動目標:

          1.在操作、探索活動中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

          2.發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

          3.為自己和同伴的成功而高興。

          (二)活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗;玩過“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。

          2.每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。

          3.學(xué)具:陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

          (三)活動過程:

          1.通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

          (1)師:“說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么?”

          幼:“我知道,是風(fēng)車!

          出示風(fēng)車。

          師:“你是怎么猜出來的?”

          幼:“我玩過風(fēng)車的,風(fēng)一吹,它會轉(zhuǎn)的!

          (2)幼兒探索操作,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。

          師:“除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),你能想辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來嗎?玩的時候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

         。ㄓ變翰僮鲿r,幼兒顯得很興奮,許許多多奇特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生,他們想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖,甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。)

          (3)交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

          師:“你是怎么玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?”

          幼A:“我用筷子穿過木條,用手一撥,長木條就轉(zhuǎn)了,上面的紅條變成了一個圓圈,真奇怪!”

          幼B:“我用牙簽穿過紙條,一轉(zhuǎn),紙條上的花紋和字,看不清、變糊涂了!

          幼C:“我用嘴用力吹大花片,轉(zhuǎn)得很快,變成了一個大圓盤,把原來斷的連了起來!

          (4)師:“小朋友真動腦筋,想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象!

          2.通過游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的方式。

         。1)師:“你能不用籃子里的東西,讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎?”

          幼A:“身體能轉(zhuǎn)嗎?不成了玩具嗎?”

          幼B:“會倒的!”

          (2)師:“試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友!

          (3)交流,師:“你讓什么轉(zhuǎn)動了起來?請你上臺試一試!

          幼A:“我的舌頭也能轉(zhuǎn)動!

          幼B:“我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了!

          幼C:“我的辮子也能轉(zhuǎn)動!

          幼D:“我的屁股會轉(zhuǎn)的!

          (4)師:“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動了,行不行?”

          幼A:“不行!

          幼B:“頭不能轉(zhuǎn)了,看東西時和身體一起轉(zhuǎn),那就成了木頭人了!

          (5師:“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來,讓我們做事、運動更靈活!”

          3.游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便,進一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

          (1)師:“聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動了起來,來方便我們的生活,今天,就請你到周圍去找一找哪些東西能轉(zhuǎn)動,找到了,想一想,轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?” 幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流。

          (2)交流師:“你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動?××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處?”

          幼A:“這張椅子會轉(zhuǎn)!

          幼B:“我知道那叫轉(zhuǎn)椅,我家里有的,坐著可舒服了!”

          幼C:“這只卷筆器我家也有,是用來卷鉛筆的!

          幼D:“小電風(fēng)扇一按開關(guān)就轉(zhuǎn)了,真風(fēng)涼!”

          4.擴展。

          師:“在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動?”

          幼A:“理發(fā)店外面有一個燈會轉(zhuǎn)的!

          幼B:“油煙機上有一個會轉(zhuǎn)的,象電風(fēng)扇一樣的東西!

          幼C:“洗衣機里面的桶會轉(zhuǎn)!

          師:“如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢?”

        中班科學(xué)教案:有趣的轉(zhuǎn)動4

          活動目標:

          1、在操作、探索活動中,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。

          2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

          3、為自己和同伴的成功而高興,在活動中獲得成功的喜悅。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準備:

          1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風(fēng)車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等

          2、錄音機、DVD、電視、電腦

          3、榨汁機、瓶水

          活動過程:

          (一)、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題:

          1、老師想喝水了,誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?

          2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體,(傘、鐘)讓幼兒找找他們的'共同點,讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。

          (二)、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會,(準備:傘、鐘、自行車、紙杯、風(fēng)車、硬紙片、牙簽等),幼兒通過操作、探索,直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個要求,讓幼兒帶著問題去操作,培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計的題問是:(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的?

          1、幼兒分組探索、操作時,教師適時介入,觀察引導(dǎo)。

          2、等幼兒操作完后進行交流,請部分幼兒上來說說你是怎么玩的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。

          3、最后教師進行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。(但考慮到中班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解,于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動,讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里,以加深印象。)

          (三)、提問:

          1、生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動?引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

          2、轉(zhuǎn)動給人們帶來了哪些好處?

          (四)、運用轉(zhuǎn)動的原理,享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機,并進行演示,讓幼兒品嘗果汁。

          活動反思:

          新《綱要》強調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時,我對幼兒的問題太單一,只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的,忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象,沒有作很仔細的觀察。

        中班科學(xué)教案:有趣的轉(zhuǎn)動5

          一、 設(shè)計意圖

          在這次優(yōu)質(zhì)課評比中,我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動》,因為這個課中班已上過,再加上自己的教學(xué)水平的限制,對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹,自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣,因此我降低了難度,在制訂活動目標時淺些,選擇了中班進行教學(xué)。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見,也給我們生活帶來了很大的便利,《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

          二、活動目標、重難點

          1、 在操作活動中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          2、 培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗。

          3、 體驗物體轉(zhuǎn)動的樂趣,初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

          這是一堂科學(xué)課,主要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感興趣,其中提供了日常常見的物體讓幼兒進行探索,設(shè)計了課件讓幼兒能直觀的欣賞,這樣可以加深幼兒的印象,因此整堂課重點就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗,而作為難點,是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理。

          三、活動準備:

          制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風(fēng)車等

          四、教法和學(xué)法

          針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計和幼兒的實際情況,在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用講述

          法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動中,他們是主動的探索者,研究者和發(fā)明者,而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過程中,要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進行實際操作,這樣他們才能真正體驗到成功的樂趣。

          五、活動過程:

          一、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題:1、老師想喝水了,誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體,(傘、鐘、按摩器)讓幼兒找找他們的共同點,在讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。

          二.設(shè)計第二個環(huán)節(jié),是讓幼兒通過操作法,直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個要求,讓幼兒帶著問題去操作,培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計的題問是(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的?

          1、在給幼兒分組探索、操作時,教師適時介入,觀察引導(dǎo)。

          2、等幼兒操作完后進行交流,請部分幼兒上來說說你是怎么在玩的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。3、最后教師進行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解,于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動,讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里,以加深印象。

          三、討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處,首先我先對幼兒進行提問,讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

          四、運用轉(zhuǎn)動的原理,享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機,并進行演示,讓幼兒品嘗果汁。

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