精選科學(xué)教案模板集合5篇
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究:
1、能針對問題,通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)。
2、能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上,做出合理的解釋。
3、能對探究的問題做出初步的結(jié)論。
科學(xué)知識:
1、知道晝夜變化與地球的關(guān)系。
2、了解古人對晝夜成因的猜想。
3、了解晝夜變化對人及動植物行為的影響。
情感態(tài)度與價值觀:
1、敢于大膽想象。
2、在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。
1 、太 陽 和 影 子能夠連續(xù)觀察記錄物體的影子變化。
科學(xué)知識:
1、知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律。
2、懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關(guān)。
情感態(tài)度與價值觀:
1、 培養(yǎng)持之以恒的觀察品質(zhì)。
2、 意識到完整的觀察記錄對結(jié)論的重要性。
教學(xué)重點、難點
認(rèn)識影子的形成及變化規(guī)律。
認(rèn)識影子的變化規(guī)律。
教學(xué)方法
目標(biāo)教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師——課間帶領(lǐng)班級幾個學(xué)生給影子的位置、長短做記號
分組——記錄紙,粉筆,橡皮泥。鉛筆,溫度計,白紙,尺子,指南針,手電筒,細(xì)鐵絲
課時安排: 2 課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課
談話:今天,是開學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課,老師要帶同學(xué)們到操場看太陽,觀察陽光下的影子。
。ò鍟禾柡陀白樱
二、學(xué)習(xí)新課
1、觀察陽光下物體的影子:
。 1 )提要求:以小組為單位,觀察陽光下哪里有影子?是什么的影子?并可以選擇一些影子用粉筆把它畫在地面上
。 2 )分組活動;
( 3 )教師巡視并提問:你們有什么發(fā)現(xiàn)? 什么情況下會出現(xiàn)影子? 影子和實物有什么不同?
。 4 )游戲:踩影子
、俳榻B規(guī)則:兩人一組,一個人踩另外一個人的影子,一分鐘后交換,盡量不讓別人踩到自己的影子。
、趯W(xué)生自由組合進行游戲活動。
。 5 )回教室討論心得并匯報;
。 6 )師生共同小結(jié):影子的產(chǎn)生有 2 個條件,一要有光源,二要有不透明的物體。
。 7 )討論:從早上太陽升起到傍晚太陽落山,物體的影子有變化嗎?
2、了解影子變化規(guī)律
。 1 )出去觀察剛才做記號的影子
( 2 )觀察老師事先做記號的影子
。 3 )匯報發(fā)現(xiàn):一天中影子的長短、位置是變化的。
3 、模擬太陽運動過程中影子的變化
( 1 )談話:一天中影子是怎樣變化了?由于時間的問題,我們不能馬上在課堂上觀察到。但是,我們可以進行模擬實驗。
( 2 )看書,了解實驗方法
( 3 )學(xué)生講述實驗過程,教師補充;
。 4 )分組實驗;
。 5 )匯報:影子的方向和太陽的位置有什么關(guān)系?
影子的長短和太陽的高度有什么關(guān)系?
。 6 )預(yù)測:氣溫的變化和太陽的運動會有關(guān)系嗎?
第二課時
三、鞏固總結(jié):
1 、提問:今天我們研究了什么,你有什么收獲? 有什么疑問? 課堂上沒解決的問題是什么?
2 、課后研究活動:實際觀測一天中物體影子的變化;
。 1 )教師講解器材、方法,及記錄紙的使用
( 2 )小組商量實驗時間及分工
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
小草和大樹一樣,具有生命體共同特征。
大樹和小草主要不同之處在于植株高矮、莖粗細(xì)和質(zhì)地。
大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色葉,都會開花結(jié)果,都需要水分、陽光和空氣。
過程與方法:
用簡圖畫出小草主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖表達方式。
情感、態(tài)度、價值觀:
體會到小草和大樹一樣,是一個個活生生生命體,具有愛護小草,不踐踏不草意識。
【教學(xué)重點】找大樹和小草相同點,體會陸生植物生命體特征。
【教學(xué)難點】看懂維恩圖表達方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組材料:幾種常見小草,最好有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它果實、葉片。
【教學(xué)過程】
一、認(rèn)識常見小草
1.師生交流:在校園里不僅有高大樹木,還有低矮小草。我們認(rèn)識這些小草嗎?這些小草長在校園哪些地方?
2.教師指導(dǎo):對不知名小草怎么認(rèn)識?提供認(rèn)識方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1.教師引導(dǎo):在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什么叫狗尾草?是呀,它果實串毛茸茸,很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分布。
2.觀察記錄要求:運用前面學(xué)過觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學(xué)生活動:觀察狗尾草,我們用簡圖把它樣子畫下來。上臺描述互相補充:這是我們觀察狗尾草。(能把狗尾草主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)
4.組間活動:比較不同草,找出它們相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo):從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同小草千姿百態(tài),各有差異,但是它們之間存在著很多共同特征,說說你對小草想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應(yīng)當(dāng)呵護它們。
三、比較樟樹和狗尾草
1.引導(dǎo)討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草相同和不同之處?
2.比較完成對比表格:
3.交流匯報:樟樹和狗尾草相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解:像樟樹莖一樣莖叫木質(zhì)莖,像狗尾草一樣莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可,不要求對概念進行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)
四、整理相同和不同
1.比較匯報內(nèi)容:總結(jié)大樹和小草不同之處,記錄在下面圈圖非交*位置中。
2.全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面框內(nèi)。(這是教學(xué)重點)
3.總結(jié):從以上唯恩圖表達內(nèi)容中我知道了樹和草共同點有根莖葉,有會開花、結(jié)果、有種子(基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同);都長在土壤中,需要陽光、水分等(基本生活環(huán)境和生活需要相同),我還知道了樹和草壽命不同,樹是木本植物,草是草本植物,他們具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。(唯恩圖作用是梳理學(xué)生觀察比較結(jié)果,形成比較明確概念,并顯示這些概念之間關(guān)系。比較相同點就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體特征,從而指向本單元核心概念。對概念內(nèi)涵梳理還得從學(xué)生實際出發(fā)。)
科學(xué)教案 篇3
導(dǎo)學(xué)目標(biāo):
1、對“魔力”小針出現(xiàn)現(xiàn)象的原因進行猜想。
2、能動手制作指南針,在實驗中觀察現(xiàn)象,猜想其原因。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜歡大膽想象、相互合作的科學(xué)態(tài)度;了解指南針的發(fā)展史,培養(yǎng)愛國情感。
導(dǎo)學(xué)重點:對“魔力”小針出現(xiàn)現(xiàn)象的原因進行猜想
導(dǎo)學(xué)難點:能動手制作指南針,在實驗中觀察現(xiàn)象,猜想其原因
教具準(zhǔn)備:磁鐵 縫衣針(或大頭針) 支架 細(xì)線
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)引目標(biāo)
1、出示縫衣針與曲別針,師問:同學(xué)們,你們能用針吸起曲別針嗎?(試試看、不能)
2、師:老師能,你們相信嗎?
。ㄑ菔,用磁鐵摩擦針,吸起曲別針)怎么樣,老師能讓小針吸住曲別針吧。
3、師:其實老師是有秘密的,現(xiàn)在老師就把秘密告訴你們,你們按照老師要求自己動手,就能制作“魔力”小針,你們想試試嗎?
4、板書課題:神奇的小針
二、活動1制作“魔力”小針
。ǎ保⿲嶒炗镁邷(zhǔn)備:縫衣針、具有較強磁力的磁鐵、曲別針。
。ǎ玻剀疤崾荆喊芽p衣針放在桌面上,用磁力較強的磁鐵慢慢從縫衣針的一端劃向另一端,至少劃20次,注意磁鐵不要來回摩擦,應(yīng)始終按一定的方向摩擦,同時還要小心別扎手。
。4)同學(xué)們開始做實驗,實驗結(jié)束后,把實驗結(jié)果告訴老師或同學(xué)。(自己制作的“魔力”小針能吸引曲別針。)
三、研究“魔力”小針
1、活動2
師:用細(xì)線把摩擦過的小針?biāo)綉移穑顾p輕轉(zhuǎn)動。待其靜止后:
同學(xué)們再看看小針,記住它所指的方向。幾次轉(zhuǎn)動小針,待其靜止后:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生:把自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象寫在“小科學(xué)家記錄本”上。
2、活動3
把你們做好的“魔力”小針放在泡沫塑料板上,然后放在水面上,輕輕轉(zhuǎn)動泡沫塑料板。
(靜止后)小針?biāo)傅姆较蚴鞘裁?把自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象寫在“小科學(xué)家記錄本”上。
3活動 4
拿你的“魔力”小針和其他同學(xué)一起玩一玩,看看你還有什么新的發(fā)現(xiàn)。
四、猜想與交流
1、我們發(fā)現(xiàn)“小魔針”具有哪些“魔力”? 能對“魔力”產(chǎn)生的原因做出猜想或解釋嗎?
生 :猜想(根據(jù)記錄下來的情況)
2、各小組匯報。
我敢于猜想,對 原因的猜想是:
五、拓展:看書28面的“指南針的家史”
六、作業(yè):先看視頻,自己再動手做一個指南針。
科學(xué)教案 篇4
目標(biāo)
1.能觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。
2.愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3.知道不亂扔糖紙。
準(zhǔn)備
1.幼兒選擇2―3種不同的糖,以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。
2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形(建議用吹塑紙)剪成糖果小屋的輪廓。
3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成,簡單且效果好)。
4.雙面膠撕成段,事先貼在“糖果屋”內(nèi),以便幼兒粘貼糖紙。
過程
1.認(rèn)識各種各樣的糖果。
――糖果寶寶有個家,請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,為糖果選擇一個自己喜歡的家,放入糖果小屋。
――糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
――引導(dǎo)幼兒說說自己的.發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙的,等等。
2.嘗嘗甜甜的糖果。
――大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。
――嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)
――教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。
3.給糖果穿花衣裳。
――請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。
――幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。
建議
1.兒歌并不是學(xué)習(xí)的重點,可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的變化,發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系:糖果放在嘴里會溶化變小。
2.超級糖果屋的制作可盡量夸張些,貼的位置要稍低,以利于幼兒觀察。
3.可將活動延伸到日常生活,引導(dǎo)幼兒利用墻面超級糖果屋互相交流,獲得有關(guān)糖果的經(jīng)驗。
科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
1、光碰到鏡面會改變傳播方向,被反射回去,形成反射現(xiàn)象
2、反射光也是直線傳播的
3、人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具
過程與方法
1、按照說明正確進行實驗操作
2、制作簡易潛望鏡
情感、態(tài)度、價值觀
1、認(rèn)識自然事物的變化是有規(guī)律的
2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師演示:有關(guān)反射的圖片或課件、潛望鏡模型
分組實驗:手電筒、小鏡子、制作潛望鏡的材料
三、教學(xué)重、難點
認(rèn)識光的反射及應(yīng)用
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
1)請同學(xué)們觀察實驗室的日光燈管,上面為什么要裝燈罩呢?
2、照亮目標(biāo)
1)書上有三個照亮活動,請仔細(xì)閱讀操作要求,并在書上畫出光的路線
2)學(xué)生反饋實驗發(fā)現(xiàn)
3)什么叫光的反射(光碰到鏡面改變了傳播方向,被反射回去。)
3、運用光的反射
1)汽車反光鏡(凸鏡)
2)醫(yī)生帶的額鏡(凹鏡)
3)試著畫出光的路線圖
4)不銹鋼勺的內(nèi)外兩面
5、做一個潛望鏡
1)自學(xué)書上的制作要求
2)每個人利用現(xiàn)有材料進行制作
3)利用反光鏡制作的其他玩具:萬花筒、觀景箱等
6、反光帶給我們的不便
1)玻璃幕墻光的污染
2)瞳孔能控制入射光線的強弱
六、作業(yè)設(shè)計
萬花筒的制作
七、板書設(shè)計
2.4光的反射
光碰到鏡面改變了傳播方向,被反射回去,這種現(xiàn)象叫做光的反射
汽車反光鏡:凸鏡 醫(yī)生帶的額鏡:凹鏡
光的路線圖 光的路線圖
潛望鏡的制作
八、教學(xué)后記
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