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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-07-17 17:39:47 科學(xué)教案 我要投稿

        實(shí)用的科學(xué)教案合集五篇

          作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        實(shí)用的科學(xué)教案合集五篇

        科學(xué)教案 篇1

          【教學(xué)目標(biāo)】

          科學(xué)概念

          ● 我們周?chē)畹纳锸嵌喾N多樣的。過(guò)程與方法

          ● 分區(qū)域調(diào)查,認(rèn)識(shí)多種多樣的生物。

          ● 選用適合的工具對(duì)生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀

          ● 感受校園生物的美麗。

          ● 體會(huì)到用心觀察會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn),發(fā)展科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

          【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)選用適合的工具對(duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。

          【教學(xué)難點(diǎn)】知道我們的校園中大概生活著多少種植物和動(dòng)物。 理解校園生物是多種多樣的。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】分組準(zhǔn)備:記錄本,記錄工具,觀察工具,調(diào)查表為整個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備:校園常見(jiàn)生物的照片。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、引入: 1、校園里有很多植物和動(dòng)物,認(rèn)識(shí)下面這些動(dòng)物和植物嗎?用幻燈片放校園內(nèi)常見(jiàn)植物和動(dòng)物,讓學(xué)生辨認(rèn)和觀察(意圖:學(xué)生能說(shuō)出名字的讓學(xué)生說(shuō),如說(shuō)不出名字,讓學(xué)生觀察動(dòng)植物樣子,告訴名稱。引發(fā)學(xué)生調(diào)查興趣) 2、:校園里還有哪些植物和動(dòng)物?我們校園里有多少種植物,多少種動(dòng)物?讓我們一起去調(diào)查

          二、設(shè)計(jì)調(diào)查方案 1、師:如何去調(diào)查呢(意圖:引導(dǎo)學(xué)生制訂周密的調(diào)查計(jì)劃 2、學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃,匯報(bào),師點(diǎn)撥: A像科學(xué)家那樣,將校園分為幾個(gè)區(qū)域分別進(jìn)行調(diào)查;B要對(duì)校園生物展開(kāi)全面調(diào)查,包括土壤中和曾經(jīng)來(lái)過(guò)的動(dòng)物;調(diào)查時(shí)不僅要記錄地面看的見(jiàn)的動(dòng)物和植物,還要搜索地下的動(dòng)物,要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物蹤跡推測(cè)哪些動(dòng)物也在這里生活過(guò)。將這些發(fā)現(xiàn)都及時(shí)記錄下來(lái)。C用繪畫(huà)、拍照等適宜的方法記錄不知名的動(dòng)植物; D將調(diào)查的校園生物分為動(dòng)物和植物兩類(lèi)分別記錄,既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長(zhǎng)和經(jīng);顒(dòng)的地點(diǎn)。 E在調(diào)查時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)具有不同特征的同一種生物,比如不同花色的蝴蝶;開(kāi)黃、白、紅不同顏色花的郁金香等,記錄時(shí)可以都記錄成蝴蝶或郁金香,也可分別記錄某某樣的蝴蝶;某某顏色的郁金香。F要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物

          三、開(kāi)展校園動(dòng)植物調(diào)查活動(dòng)將校園劃分為幾個(gè)區(qū)域,每個(gè)小組確定一個(gè)區(qū)域作為調(diào)查的重點(diǎn),開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),邊調(diào)查邊記錄,盡量不要漏掉校園中的任一種動(dòng)植物,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真記錄,對(duì)認(rèn)真調(diào)查的組給予加星評(píng)價(jià)。(意圖:為后面形成生物種類(lèi)多種多樣,同種生物也具有千差萬(wàn)別的不同個(gè)體這樣一個(gè)生物多樣性的認(rèn)識(shí)積累感性經(jīng)驗(yàn)。)

          四、課外延伸:對(duì)不知名的動(dòng)物和植物,回家查找資料

          板書(shū)設(shè)

        科學(xué)教案 篇2

          一、活動(dòng)目的:

          1、 感知各類(lèi)水果,制作水果拼盤(pán),品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的能力,

          2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前參觀果園

         。、蘋(píng)果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)

          3、塑料盤(pán)子五個(gè),塑料刀子每人一把

          三、過(guò)程

          一、引入: 今天,農(nóng)民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果,我們一起來(lái)看看都有哪些水果?

          二、感知水果

          1、 分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、)

          2、 集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

          三、 水果拼盤(pán)比賽

          1、 幼兒分組討論:如何制作水果拼盤(pán)

          2、 幼兒分組制作水果拼盤(pán)(提醒幼兒用刀時(shí)要小心)

          3、 欣賞各組的水果拼盤(pán),幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

          四、 品嘗水果拼盤(pán)大會(huì) 引導(dǎo)幼兒品嘗自己 做的水果拼盤(pán),并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何

          五、 游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。

        科學(xué)教案 篇3

          為進(jìn)一步抓好我校學(xué)生體育訓(xùn)練,深入研究小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),并結(jié)合實(shí)際訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),對(duì)我校體育基礎(chǔ)訓(xùn)練作系統(tǒng)、科學(xué)、有計(jì)劃的安排,以更好地提高訓(xùn)練質(zhì)量,更多的培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才做貢獻(xiàn)。

          小學(xué)生中蘊(yùn)藏著許多的優(yōu)秀體育后備人才,如不及早的發(fā)現(xiàn)這些人才,勢(shì)必會(huì)造成人才的嚴(yán)重流失。通過(guò)訓(xùn)練,可以發(fā)現(xiàn)這些人才,避免人才的流失,為國(guó)家培養(yǎng)更多的體育人才打好基礎(chǔ)。因此,抓好小學(xué)生體育訓(xùn)練,提高訓(xùn)練水平,是我們基層小學(xué)教師必須高度重視和深入研究的永恒課題。不少新教師在抓體育訓(xùn)練時(shí)總覺(jué)得無(wú)從入手,也有一些體育教師往往以比賽任務(wù)為目的,進(jìn)行短期的突擊訓(xùn)練,這種訓(xùn)練的科學(xué)性不強(qiáng),缺乏系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,不利于人才的后繼培養(yǎng),使小運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)生涯曇花一現(xiàn),難有作為,造成了人力物力的極大浪費(fèi)。以下是我在訓(xùn)練中的一些體會(huì)。

          一、貫徹“一個(gè)指導(dǎo)”,遵循小運(yùn)動(dòng)員生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練。

          健康對(duì)于人而言極為重要。更不用說(shuō)是小學(xué)生了,他們是國(guó)家的棟梁之才,所以一定要認(rèn)真處理好生理、心理和訓(xùn)練方面的關(guān)系,給孩子們一個(gè)健康的體魄。因此,小學(xué)生體育基礎(chǔ)訓(xùn)練必須要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)。

          <一>、少兒時(shí)期人的生理方面的免疫力較低生理負(fù)荷的承受能力較差,加上生長(zhǎng)發(fā)育快。必須合理地施加訓(xùn)練因素,使機(jī)能的提高過(guò)程始終置于超量恢復(fù)原理的控制下,訓(xùn)練必須有助于提高小學(xué)生的健康素質(zhì)。如少兒肌肉水分多,蛋白質(zhì)含量較少,訓(xùn)練應(yīng)以動(dòng)力性練習(xí)為主,以克服自身體重的各種跳躍練習(xí)和輕負(fù)荷為主,以爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性為主,禁忌負(fù)荷太大的力量練習(xí),以免骨骺提前骨化,若長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行負(fù)荷太大的力量練習(xí),會(huì)引發(fā)骨骺炎,影響正常生長(zhǎng)發(fā)育;少兒心臟負(fù)荷能力較差,耐力應(yīng)以有氧練習(xí)為主,保證小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

          <二>、少兒心理有其特殊性,他們的注意力易分散,對(duì)田徑容易產(chǎn)生枯燥乏味的情緒,所以在訓(xùn)練中注意訓(xùn)練手段的多樣化,可適當(dāng)采用游戲或一些比賽的形式來(lái)吸引學(xué)生,提高他們的興趣來(lái)完成訓(xùn)練任務(wù),切忌用對(duì)成人訓(xùn)練的最大速度的固定重復(fù)練習(xí)來(lái)訓(xùn)練少兒。要使小運(yùn)動(dòng)員喜歡田徑訓(xùn)練,真正的熱愛(ài)田徑運(yùn)動(dòng),才能延續(xù)他們的運(yùn)動(dòng)生命。如耐力是諸多身體素質(zhì)中最基礎(chǔ)的素質(zhì),耐力素質(zhì)差,勢(shì)必影響其它身體素質(zhì)的發(fā)展,嚴(yán)重的會(huì)影響日后高層次的訓(xùn)練和成才率。但是,小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)不允許我們過(guò)早大量地進(jìn)行專門(mén)的耐力訓(xùn)練,我們就采用形式多樣,趣味性強(qiáng)的練習(xí)方法和手段將耐力練習(xí)有機(jī)地貫穿于訓(xùn)練課中。如:足球游戲、長(zhǎng)短跳繩比賽、蛇形跑、跳橡皮筋、追逐跑游戲、越野跑、中速往返跑等等,促使其耐力素質(zhì)自然、穩(wěn)定、持續(xù)地增長(zhǎng)。

          二、 制訂訓(xùn)練計(jì)劃,保證訓(xùn)練工作的有序開(kāi)展。

          訓(xùn)練工作要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算、全面安排,堅(jiān)持較系統(tǒng)的訓(xùn)練,必須制訂好訓(xùn)練計(jì)劃,并在執(zhí)行時(shí)靈活調(diào)整,不斷改進(jìn),才能達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。幾年的訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是:要根據(jù)學(xué)校工作安排和實(shí)際情況制訂好訓(xùn)練計(jì)劃。

          三、 處理好“五種關(guān)系”,保證訓(xùn)練的正常開(kāi)展。

          <一>、 訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

          訓(xùn)練是重要的`,但對(duì)業(yè)余訓(xùn)練的小運(yùn)動(dòng)員而言,學(xué)習(xí)更加重要,不少教練員經(jīng)常抱怨任課教師不放學(xué)生出來(lái)訓(xùn)練,可見(jiàn),學(xué)習(xí)對(duì)訓(xùn)練的影響是很大的。因此,在運(yùn)動(dòng)員入隊(duì)時(shí),要與班主任和任課教師協(xié)商好,并定期到班主任和任課教師那里了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,出現(xiàn)問(wèn)題要積極配合班主任和任課教師共同解決。

          <二>、教師與訓(xùn)練的關(guān)系

          首先,體育教師要熱愛(ài)自己的工作,有全心全意為訓(xùn)練服務(wù)的,有勇攀高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)為校、為縣、甚至為國(guó)爭(zhēng)光的理想,其次對(duì)訓(xùn)練要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,努力提高自身的科學(xué)意識(shí),了解科技動(dòng)向;積極參與科技活動(dòng),勤于思考,努力實(shí)踐;充分利用現(xiàn)有條件進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練的同時(shí),盡最大努力去爭(zhēng)取和創(chuàng)造科學(xué)化訓(xùn)練所必需的各種條件。

          <三>、教師與運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系。

          田徑訓(xùn)練與其它球類(lèi)項(xiàng)目有別,相對(duì)而言比較枯燥,一個(gè)和諧的訓(xùn)練氛圍,可以刺激學(xué)生的訓(xùn)練熱情。教練與運(yùn)動(dòng)員除了師生關(guān)系外,還應(yīng)建立起朋友關(guān)系,才能盡可能多的了解運(yùn)動(dòng)員的生活、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練情況,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并解決出現(xiàn)的波動(dòng)和各種其他問(wèn)題,更好地為訓(xùn)練服務(wù)。

          <四>、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系。

          教師與家長(zhǎng)一定要保持良好的關(guān)系,入隊(duì)時(shí)要家訪,訓(xùn)練中也要定期與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,訓(xùn)練對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)增加一些麻煩事,如:以本校為例,由于學(xué)生不住校,訓(xùn)練要早起晚歸,擔(dān)心學(xué)生在路上的安全的問(wèn)題等等,因此,教師一定要做好家長(zhǎng)的工作,才能使訓(xùn)練順利的開(kāi)展。

          <五>、與訓(xùn)練的關(guān)系。

          學(xué)校和主管部門(mén)應(yīng)該主動(dòng)支持業(yè)余訓(xùn)練,必要的訓(xùn)練條件,重視體育教師的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),關(guān)心體育教師和運(yùn)動(dòng)員的疾苦,解決他們的各種實(shí)際困難。

          當(dāng)然,學(xué)校體育訓(xùn)練是一個(gè)需要不斷探索、不斷研究的課題,使其更加完善。只要持之以恒的決心,堅(jiān)持常年累月的系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練,就一定能收到良好的訓(xùn)練效果。

        科學(xué)教案 篇4

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.科學(xué)知識(shí)

          了解大自然里有什么,知道大自然里有許多秘密值得探索。

          2.科學(xué)探究

          能靜心聽(tīng)聲音,判斷和想象大自然中的事物。嘗試搜集自然風(fēng)光圖片,嘗試向同伴介紹大自然風(fēng)光。

          3.科學(xué)態(tài)度

          感受自然的美麗、神秘,讓學(xué)生熱愛(ài)自然,激發(fā)探究欲;學(xué)習(xí)達(dá)爾文科學(xué)考察過(guò)程中主要方法和不畏艱辛、堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          分組準(zhǔn)備:提前搜集自己喜愛(ài)的自然風(fēng)光照片,向大家介紹這是什么地方?最讓你印象深刻的是什么?

          教師準(zhǔn)備:蟬鳴、蛙鳴、杜鵑鳴叫、蟋蟀鳴叫、雷鳴等音視頻資料。

          三、教學(xué)時(shí)間

          1課時(shí)。

          四、教學(xué)過(guò)程

          (一)教學(xué)導(dǎo)入

          大自然,是科學(xué)家們研究的對(duì)象。什么是大自然?大自然里都有些什么?這節(jié)課,讓我們來(lái)初步了解。

          (二)新課學(xué)習(xí)

          1.提取對(duì)大自然的已有認(rèn)知并予以豐富

         。1)老師播放來(lái)自大自然的聲音(選取帶有各種自然之聲的聲音資料,學(xué)生聽(tīng)音判斷和想象)。

         。2)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),把聽(tīng)到的聲音與對(duì)應(yīng)的物體(現(xiàn)象)畫(huà)下來(lái)。

          (3)交流。學(xué)生將頭腦中一幅幅大自然的畫(huà)面,用圖畫(huà)和言語(yǔ)表述出來(lái)。

         。4)出示大自然的聲音對(duì)應(yīng)的事物(現(xiàn)象)圖片,與之前的交流結(jié)果進(jìn)行印證或糾正。

         。5)學(xué)生介紹自己見(jiàn)過(guò)的自然風(fēng)景,豐富學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。(先小組內(nèi)交流再全班交流)。

          (6)小結(jié)。大自然里有山有水、有動(dòng)植物,有各種自然現(xiàn)象(例如雷電)。

          大自然中蘊(yùn)藏著很多奧秘,需要我們運(yùn)用科學(xué)的方法去研究大自然中的事物和現(xiàn)象,揭示出其中的道理。

          2.了解達(dá)爾文考察大自然的科技史實(shí)

         。1)閱讀。學(xué)生看圖、看拼音自讀短文,然后互相講講達(dá)爾文的故事。

          (2)交流自己的收獲和感想。

         。3)總結(jié)。我們要像科學(xué)家達(dá)爾文一樣,愛(ài)自然,多觀察、勤整理、記錄、善堅(jiān)持。

         。ㄈ┫抡n

        科學(xué)教案 篇5

          【學(xué)情分析】

          五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于影子的產(chǎn)生和特點(diǎn)已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn),他們知道影子的產(chǎn)生必須要有光和物體,影子隨著光的改變而改變,等等,但是他們的這些認(rèn)識(shí)還比較模糊,因此有必要通過(guò)教師的指導(dǎo),實(shí)際地去觀察、去發(fā)現(xiàn)光和影子之間的規(guī)律。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          科學(xué)概念

          1、影子產(chǎn)生的條件:光、遮擋物和屏;

          2、可以之自己發(fā)光的物體叫做光源;

          3、影子隨著光源位置的改變而改變;

          4、影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān);

          5、影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面有關(guān);

          6、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫投影。投影在我們生活中很有用處。

          過(guò)程與方法

          按教科書(shū)要求有目的、有步驟地做光和影的實(shí)驗(yàn),并將觀察結(jié)果用線條和圖形準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄。能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影子間的關(guān)系。培養(yǎng)空間想象能力。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀

          認(rèn)真細(xì)致,實(shí)事求是,善于合作交流。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          通過(guò)教師的指導(dǎo),學(xué)生實(shí)際地觀察,使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)光和影子之間的規(guī)律。

          【教學(xué)思路】

          從生活現(xiàn)象出發(fā),引出相關(guān)概念,然后通過(guò)活動(dòng)探究規(guī)律,最后用規(guī)律解釋現(xiàn)象,同時(shí)深化對(duì)規(guī)律的理解和掌握。

          【教學(xué)器材準(zhǔn)備】

          每組一個(gè)手電筒(自帶)一張4開(kāi)的白卡紙、一塊5厘米高的小木塊,鉛筆、尺子各一。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、活動(dòng)引入

          今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元——光,我們學(xué)習(xí)第一課。板書(shū)課題“光和影”。

          二、探究影子的秘密

          1、影子產(chǎn)生的條件

          教師:同學(xué)們做過(guò)手影游戲嗎?你們會(huì)做什么樣的手影?今天我們也來(lái)做一做影子游戲,做這個(gè)游戲需要什么器材呢?我們?cè)鯓硬拍芸吹阶约旱氖钟澳兀?/p>

          (后兩個(gè)問(wèn)題一方面是提示觀察的器材準(zhǔn)備和方法,另一方面是了解學(xué)生的初始想法。學(xué)生可能說(shuō)需要光源、物體,忽略了需要“屏”,也不一定會(huì)說(shuō)出物體要擋住光才能產(chǎn)生影子。這時(shí)教師不要急于糾正,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己總結(jié)影子產(chǎn)生的條件)

          教師:各組準(zhǔn)備好器材后可以開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了,還缺什么,可以到講臺(tái)上領(lǐng)取。實(shí)驗(yàn)成功的小組要準(zhǔn)備匯報(bào):看到手影了嗎,怎樣做才能看到自己的手影的,影子的產(chǎn)生需要什么條件。

          學(xué)生準(zhǔn)備材料,開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。教師巡視。

          大組匯報(bào):通過(guò)匯報(bào)討論,得出影子的產(chǎn)生需要光、擋光的物體、屏。

          教師:剛才同學(xué)們提到影子的產(chǎn)生需要光,我們平時(shí)看見(jiàn)過(guò)哪些發(fā)光的物體?其中哪些是自己發(fā)光的呢?大家把見(jiàn)到的發(fā)光物體寫(xiě)出來(lái),然后在自己能發(fā)光的物體上做記號(hào)。

          小組活動(dòng)。

          匯報(bào)、總結(jié):像電燈那樣自己能發(fā)光的物體叫做光源。(強(qiáng)調(diào):不僅自己能發(fā)光,并且正在發(fā)光的物體叫光源)

          2、影子的特點(diǎn)

          教師:在影子游戲這個(gè)活動(dòng)中,我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外,還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

          下面我們?cè)偻ㄟ^(guò)一些活動(dòng)繼續(xù)探究光源和影子的秘密。大家能看懂教科書(shū)上三個(gè)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)方法和步驟嗎?

          活動(dòng)一 影子隨著光源位置的改變而改變。

          提示:光源位置的改變包括光線照射的角度和方向。角度可通過(guò)目測(cè)光線和水平桌面之間的夾角大致估計(jì),方向用左、右、前、后描述。

          教師示范并演示實(shí)驗(yàn)和記錄方法。

          活動(dòng)二 影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)。

          提示:光屏和光源位置一定,只改變遮擋物離光源的距離。

          活動(dòng)三 影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面有關(guān)。

          提示:當(dāng)光源垂直照射在物體的上面時(shí),要使物體離開(kāi)桌面才能看到影子。

          學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),觀察記錄。

          總結(jié):

         。1)、光源的位置發(fā)生改變時(shí),影子的方向和 長(zhǎng)短都會(huì)發(fā)生改變。光源照射角度小時(shí),影子就長(zhǎng);光源的角度大時(shí),影子就短。影子的方向總是和光源的方向相反的。

         。2)、當(dāng)屏和光源位置一定時(shí),遮擋物離光源越近,它擋住的范圍越大,在屏上形成的影子就越大。

         。3)、影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面有關(guān)。

          教師:像活動(dòng)三中這樣,從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影。投影在我們生活中很有用處。比如街道上的交通標(biāo)志。

          三、鞏固運(yùn)用

          教師:回顧一下我們今天學(xué)習(xí)了光的哪些知識(shí)?我們?cè)僮鲆淮斡白佑螒,?yàn)證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律:

          1、改變光源的位置,影子發(fā)生了什么變化?

          2、改變物體離光源的距離,影子發(fā)生了什么變化?

          3、讓光源照射自己的手的不同側(cè)面,得到的影子有什么不同?

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